Список  использованных источников 

     

1. Агафонова, И.Н. Психологическая готовность к школе в контексте проблемы адаптации [Текст]: ежемесячный научно-методический журнал: Начальная школа / учредитель МО РФ. – М.: ООО Реал- Макс, 2009, №1. – ISBN 0027-7371
2. Амонашвили, Ш.А. Здравствуйте, дети! [Текст] / Ш.А. Амонашвили. – М.: Просвещение, 2009. – 208 с. – ISBN 5-09-001514-7
3. Амонашвили, Ш.А. Как живете, дети? [Текст] / Ш.А. Амонашвили – М.: Просвещение, 2009. – 175 с. – ISBN 5-09-002898-2
4. Безруких, М.М. Ступеньки к школе [Текст]: книга для педагогов и родителей / М.М. Безруких – М.: Дрофа, 2007. – 128 с. - ISBN 978-5-358-03496-9
5. Божович, Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте [Текст] / Л.И. Божович. – М.: Просвещение, 2006. – 464 с.– ISBN 5-09-817293-3
6. Вахрушева, Л.Н. Проблема интеллектуальной готовности детей к познавательной деятельности в начальной школе [Текст]: ежемесячный научно-методический журнал: Начальная школа / учредитель МО РФ. – М.: ООО Реал- Макс, 2006, №4. – ISBN 0027-7371
7. Виноградова, Н.Ф., Година, Г.Н., Загик, Л.В. и др. Детский сад и семья [Текст] / Н.Ф. Виноградова, Г.Н. Година, Л.В. Загик и др. – М.: Просвещение, 2006. – 208 с.– ISBN 5-09-875430-3
8. Выготский, Л.С. Педагогическая психология. [Текст] / Л.С. Выготский – М.: Педагогика, 2007. – 480 с. – ISBN 5-7155-0358-2
9. Выготский, Л.С. Собрание сочинений в 6 томах. Т.4 [Текст] Детская психология / под редакцией Д.Б. Эльконина – М.: Педагогика, 2007. – 432 с. – ISBN 5-7155-7891-4
10. Гильбух, Ю.З. Темперамент и познавательные способности школьника [Текст] / Ю.З. Гильбух. – Киев, институт психологии АПН Украины – 2009. – 261 с. – ISBN 5-8238-0131-9
11. Гильбух, Ю.З.Учитель и психологическая служба школы [Текст] / Ю.З. Гильбух. – Киев, институт психологии АПН Украины – 2007. – 142 с. – ISBN 5-2398-0124-9
12. Гуткина, Н.И. Психологическая готовность ребенка к школе [Текст] / Н.И. Гуткина. – М.: Компенс-центр, 2009. – 164 с.– ISBN 5-876567-453-6
13. Краснощекова, Н.В. Диагностика и развитие личностной сферы детей старшего дошкольного возраста [Текст] / Н.В. Краснощекова. – Ростов на Дону: Феникс, 2006. – 299 с. – ISBN 5-222-08635-6
14. Коробко, С.Л., Коробко, А.И. Работа психолога с младшими школьниками [Текст] / С.Л. Коробко, А.И. Коробко. – Киев: Литера ЛТД, 2006. – 416 с. – ISBN 966-7543-66-8
15. Лосев, П.Н., Дейс, С.В. Психологопедагогический анализ особенностей адаптации первоклассников к школе [Текст]: ежемесячный научно-методический журнал: Начальная школа / учредитель МО РФ. – М.: ООО Реал- Макс, 2007, №8. – ISBN 0027-7371
16. Матюхина, М.В., Михальчик, Т.С., Патрина, К.Т. Психология младшего школьника [Текст] / М.В. Матюхина, Т.С. Михальчик, К.Т. Патрина. – М.: Просвещение, 2006. – 207 с. – ISBN 5-60602-711-6
17. Мухина, В.С. Детская психология [Текст]: учебник для ВУЗов / В.С. Мухина – М.: Просвещение, 2007. – 315 с.– ISBN 5-09-056078-3
18. Мухина, В.С. Шестилетний ребенок в школе [Текст]/ В.с. Мухина. – М.: Просвещение, 2006, 175 с. – ISBN 5-09-002889-3
19. Нартова-Бочавер, С.К., Мухортова, Е.А. Скоро в школу! [Текст]: книга для педагогов и родителей / С.К. Нартова-Бочавер, Е.А. Мухортова. – Москва: Глобус, 2009. – 128 с.– ISBN-5-870020-083-0
20. Овчарова, Р.В. Практическая психология в начальной школе. [Текст]: / Р.В. Овчарова. – М.: ТЦ «Сфера», 2006. – 240 с. – ISBN 5-89144-007-5
21. Овчарова, Р.В. Справочная книга школьного психолога [Текст]: методическое пособие / Р.В. Овчарова. – М.: Просвещение, 2006г. – 352 с. – ISBN 5-09-007270-1
22. Особенности психического развития детей 6 – 7-летнего возраста [Текст] / Под ред. Д.Б. Эльконина, А.Л. Вегнера - М.: «Педагогика», 2008. – 136 с. – ISBN 5-7155-0042-7
23. Поливанова, К.Н. Психология возрастных кризисов [Текст] / К.Н. Поливанова. – М.: Издательский центр «Академия», 2009. – 184 с. – ISBN 5-7695-0643-1
24. Практическая психология образования [Текст] / Под ред. И.В. Дубровиной - М.: «ТЦ Сфера», 2007. – 528 с. – ISBN 5-89144-058-Х
25. Психологическая диагностика [Текст]: Учебник для вузов / Под ред. М.К.Акимовой, К.М. Гуревича. -  СПб.: Питер, 2006. – 652 с. – ISBN 5-94723-626-5
26. Психологическая диагностика [Текст]: Учебное пособие / Под ред. К.М. Гуревича и Е.М. Борисовой. – М.: Изд-во УРАО, 2007. – 304 с.- ISBN 5-204-00112-3
27. Психология детства [Текст]: учебник / под ред. Реана А.А. – СПб.: ПРАЙМ - ЕВРОЗНАК, 2006. – 350. – ISBN 5-93858-229-5
28. Психология ребенка от рождения до 11 лет. Методики и тесты [Текст] / под ред. А.А. Реана. – СПб.: ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК, 2007. – 224 с. – ISBN 978-5-93878-500-7
29. Ребер, А. Большой толковый психологический словарь. Т.2 [Текст] / А. Ребер. – М.: АСТ, 2009. – 560 с. – ISBN 5-17-009148-6
30. Семаго, Н.Я., Семаго, М.М. Теория и практика оценки психического развития. Дошкольный и младший школьный возраст [Текст] / Н.Я. Семаго, М.М. Семаго. – СПб.: Речь, 2006. – 384 с. – ISBN 5-9268-0341-1
31. Талызина, Н.Ф. Формирование познавательной деятельности младших школьников [Текст] / Н.Ф. Талызина. – Москва: Просвещение, 2008. – 175 с.– ISBN 5-09-000494-3
32. Ушинский, К.Д. Избранные педагогические сочинения. Том 2 [Текст] / К.Д. Ушинский. – Москва: Просвещение, 2007. – 775 с.– ISBN 5-09-035683-3
33. Фридман, Л.М., Кулагина, И.Ю. Психологический справочник учителя. [Текст]/ методическое пособие / Л.М. Фридман, И.Ю. Кулагина. – М.: «Просвещение» 2007. – 288 с. – ISBN 5-09-001743-3
34. Шевандрин, Н.И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности [Текст] / Н.И. Шевандрин. – М.: Владос, 2007. – 512 с. – ISBN 5-691-00845-5
35. Эльконин, Д.Б. Избранные психологические труды [Текст] / Д.Б. Эльконин. – М.: Педагогика, 2006. – 556 с. – ISBN 5-7155-0035-4
36. Эльконин, Д.Б. Психологические игры. [Текст] / Д.Б. Эльконин. – М.: Педагогика, 2007. – 301 с. – ISBN 5-7155-0803-4
37. Ясюкова, Л.А. Методика определения готовности к школе. Прогноз и профилактика проблем обучения в начальной школе [Текст]: методическое пособие / Л.А. Ясюкова. – СПб.: ИМАТОН, 2006. – 178 с. – ISBN 5-7822-0024-3
38. Ясюкова, Л.А. Психологическая профилактика проблем в обучении и развитии школьников [Текст] / Л.А. Ясюкова. – СПб.: Речь, 2009. – 384 с. – ISBN 5-9268-0181-8

 

Приложение  А 

Анкета  для родителей  №1

Развитие  ребенка до школы

     Внимательно прочтите вопросы и отметьте то, что было характерно или характерно сейчас для вашего ребенка (если это проявляется часто или всегда, поставьте «+»).

     В возрасте до года:

• выраженное беспокойство, крикливость;
• нарушение сна;
• плохой аппетит, частые срыгивания;
• плохая прибавка в весе;
• плохая реакция на звук и свет;
• очень сильная (чрезмерная) реакция на звук, свет;
• нарушение тонуса мышц, судороги;
• повышение внутричерепного давления;
• частые простудные заболевания;
• тяжелые заболевания (с применением больших доз антибиотиков и других препаратов), операции.

     В возрасте от 3 до 5 лет:

• чрезмерно беспокойное поведение, неусидчивость, импульсивность;
• раздражительность, плаксивость, резкая смена настроения;
• чрезмерная медлительность, вялость, апатичность;
• плохой сон (медленно засыпает, вскрикивает во сне, часто просыпается и т.п.);
• страхи (темноты, одиночества, ночные страхи);
• тики (непроизвольное подрагивание век, мышц лица, шеи, навязчивые движения, обкусывание ногтей);
• частые простудные заболевания;
• хронические заболевания;
• трудности контактов со сверстниками и взрослыми;
• сниженная острота зрения (близорукость, дальнозоркость), косоглазие и другие нарушения зрения;
• задержка в речевом развитии (появление связной речи к 3 годам и позже), дефект произношения;
• заикание.

      В возрасте 5-6 лет:

• частые хронические заболевания, операции, травмы;
• импульсивность, бесконтрольность поведения (преобладание «хочу» над «можно»); 
• чрезмерная двигательная активность, непоседливость, крикливость, раздражительность, настойчивая болтовня;
• нарушения сна;
• страхи;
• «навязчивые» движения, «кривляние»;
• боязнь новых вещей, людей, новых ситуаций;
• трудность общения с незнакомыми сверстниками и взрослыми;
• трудность манипулирования мелкими предметами;
• трудность концентрации внимания на определенном задании, неумение работать сосредоточенно, без отвлечения;
• нежелание учить стихотворения, трудность запоминания;
• нарушения звукопроизношения.

Анкета  для родителей  №2

Расскажите  все о своем ребенке

1. Что больше всего любит делать ваш ребенок? _________________________
2. В какие игры и с кем он больше всего любит играть? ___________________
3. Что может вызвать у него наибольшую радость? _______________________
4. Что ему активно не нравится? _______________________________________
5. Что у вашего ребенка вызывает: обиду________________________________

гнев ______________________________________________________________

слезы _____________________________________________________________

6. Что ему дается трудно? ______________________________________________
7. Какие действия и поступки вашего ребенка:

раздражают ________________________________________________________

вызывают  гнев ______________________________________________________

выводят из себя _____________________________________________________

беспокоят __________________________________________________________

8. Часто ли капризничает ваш ребенок? По какой причине? Как вы реагируете на его капризы? ________________________________________________________
9. В каких ситуациях вы чувствуете, что бессильны, и стараетесь их избежать? ___________________________________________________________________
10. Какие проблемы воспитания, отношений с ребенком, готовности к школе и школьного обучения интересуют (или волнуют) вас больше всего? ___________________________________________________________________

 

      Приложение Б 

     Соответствие  между методиками и измеряемыми  психологическими качествами

     Таблица 1 - Соответствие измеряемых психологических качеств

 

Приложение  В 

     Нормативные данные (Л.А. Ясюкова)

     Таблица 2 – Нормативные данные

 

Приложение  Г 

Бланк фиксации результатов

ФИО                    __         Пол женский         Возраст 24.04.2004           Дата 28.09.2011 

Таблица 3 – Психологическая характеристика