Рефераты по психологии
Межличностный конфликт
Контрольная работа, 07 Ноября 2011
Как и множества других понятий, у конфликта имеется множество толкований и определений. Одним из них является такое определение:
конфликт - это отсутствие согласия между двумя и более сторонами, которые могут быть конкретными лицами или группами лиц. Каждая сторона делает все, чтобы была принята её точка зрения или цель, и мешает другой стороне делать то же самое.
Межличностный конфликт
Реферат, 04 Мая 2012
Целью данной работы является анализ сферы проявления межличностных конфликтов.
Актуальность данной тематики обусловлена тем, что в процессе взаимодействия с другими людьми проявляются две основных тенденции -устойчивость, стабильность ее позиций, установок, оценок, действий, с одной стороны, и их изменчивость- с другой.
Межличностный конфликт
Контрольная работа, 12 Мая 2012
Одним из важных показателей социально-психологического климата в коллективе являются конфликтные ситуации. Конфликтность и социально-психологическая напряженность в коллективе негативно отражаются на всех сторонах его жизнедеятельности. Исследования показывают, что время послеконфликтных эмоциональных переживаний, расстройств, разлаженности человеческих отношений, нарушения делового контакта, как правило, во много раз способно превосходить время самого конфликта.
Межличностный конфликт
Реферат, 14 Февраля 2013
Одним из важных показателей социально-психологического климата в коллективе являются конфликтные ситуации. Конфликтность и социально-психологическая напряженность в коллективе негативно отражаются на всех сторонах его жизнедеятельности. Исследования показывают, что время послеконфликтных эмоциональных переживаний, расстройств, разлаженности человеческих отношений, нарушения делового контакта, как правило, во много раз способно превосходить время самого конфликта.
Межличностный конфликт. Переговорный процесс как способ разрешения конфликтов
Контрольная работа, 13 Декабря 2011
К самым распространенным психологическим конфликтам относятся межличностные конфликты. Они охватывают практически все сферы человеческих отношений. Любой конфликт в конечном итоге, так или иначе, сводится к межличностному. Даже в межгосударственных конфликтах происходит столкновение между лидерами или представителями государств. Поэтому знание особенностей межличностных конфликтов, причин их возникновения и способов управления ими является важной составляющей в профессиональной подготовке любого специалиста.
Межнациональное общение с детьми дошкольного возраста
Курсовая работа, 02 Апреля 2013
Актуальность: Проблема межнационального общения всегда была и будет актуальной, ею всегда интересовались ученые многих стран. Вопрос межнационального общения является сложным и многогранным. Образование, начиная с дошкольного, должно способствовать тому, чтобы, с одной стороны, ребенок осознал свои корни и тем самым мог определить место, которое он занимает в мире, и с другой- привить ему уважение к другим культурам.
Межнациональные конфликты
Реферат, 09 Ноября 2010
Хорошо известно, что развитие любого общества, любой социальной общности или группы, даже отдельного индивида представляет собой сложный процесс, который отнюдь не всегда протекает гладко, а нередко связан с возникновением, развертыванием и разрешением противоречий. Фактически вся жизнь любого человека, любого коллектива или организации, любой страны соткана из противоречий. Эти противоречия обусловлены тем, что разные люди занимают различные позиции, руководствуются различными интересами, преследуют различные цели, а потому, стремясь реализовать свои потребности, интересы и цели, довольно часто вступают в противоборство друг с другом два или более индивидов, а иногда социальных групп и даже стран активно ищут возможность помешать сопернику достичь определенной цели, предотвратить удовлетворение его интересов или изменить его взгляды, представления, оценки позиций. Такое противоборство, ведущееся путем спора, применения угрозы или запугивания, использования физической силы или оружия, называется конфликтом.
Межнациональные конфликты
Реферат, 13 Декабря 2011
В современном мире практически не существует этнически гомогенных государств. К таковым можно условно отнести только 12 стран, (9% всех государств мира). В 25 государствах (18,9%) основная этническая общность составляет 90% населения, еще в 25 странах этот показатель колеблется от 75 до 89 %. В 31 государстве (23,5 %) национальное большинство составляет от 50 до 70 %, и в 39 странах (29,5%) едва ли половине населения является этнически однородной группой.
Межнациональные конфликты
Научная работа, 20 Марта 2012
Актуальность темы исследования. На современном этапе развития Российского государства объективной реальностью стало обострение социальных проблем. В период экономических реформ и социально-политических преобразований произошло резкое ограничение деятельности государства в социальной сфере, что поставило большую часть населения на грань выживания. И это несмотря на то, что Конституция РФ 1993 года в статье 7 провозгласила Россию социальным государством. В связи с этим в ряду актуальных общетеоретических проблем, имеющих важное научно-практическое значение, существенное место принадлежит социальной функции государства.
Межнациональные особенности невербального общения
Контрольная работа, 11 Ноября 2010
В рамках психологии экспрессивного или невербального поведения в качестве отдельных объектов изучения выделено индивидуальное экспрессивное невербальное поведение диады, группы, лиц.
В каждой из этих областей ставятся задачи определить степень устойчивости взаимосвязей между экспрессивным невербальным поведением и социально-психологическими характеристиками личности и группы, определить невербальные коды, способы их фиксации, установить особенности декодирования, толкования экспрессивных кодов личности на примерах моделей поведения.
Межнациональные различия в мимике и жестах
Доклад, 15 Января 2012
При межнациональном общении в случае отсутствия языкового понимания на первый план могут выходить мимика и жесты. Совокупность мимики, жестов и поз – это язык невербального общения. Но у каждого народа он свой. Один и тот же выразительный жест у разных народов может иметь совершенно разное толкование. Вот здесь-то и могут возникнуть недоразумения. Так, жест приглашения у японцев совпадает с нашим жестом прощания.
Межнациональный конфликт
Реферат, 12 Декабря 2011
Время, в которое мы живем, до предела насыщено самыми разными конфликтами. Но даже на таком фоне межнациональные конфликты занимают особое место и по остроте, и по масштабам, и по их последствиям для судьбы страны. К тому же они очень часто переплетены с конфликтами другого рода – политическими, экономическими и т.д. Порой они служат лишь каналом, усилителем, а то и прикрытием для противоборства политических и иных сил. Мы видим, например, как в некоторых регионах местные мафиозные кланы и старые партийные элиты (а иногда это просто «сообщающиеся сосуды») разыгрывают национальную карту в политиканских целях, в ходе борьбы за власть, хотя непосредственно вовлеченные в конфликт массы людей не сознают этой подоплеки. Думается, в подобных случаях правомерно говорить о национальной форме, которую приобрел тот или иной политический или даже криминальный конфликт.
Межпоколенные связи. Влияние семейной истории на личную историю ребенка
Реферат, 15 Мая 2012
Как отзовутся наши поступки? Как то, что мы делаем сегодня повлияет на наше завтра? Как прошлое влияет на будущее? А можно ли переделать прошлое, изменив, тем самым, и будущее? Сколько писателей - фантастов задавались этим вопросом. Герой рассказа Рэя Брэдбери "И грянул гром", отправляется на машине времени в прошлое на сафари, поохотиться на динозавров. По роковой случайности, он нарушает инструкцию и, вернувшись в свой 2055 год, обнаруживает вокруг себя совершенно другой мир.
Межполовые различия психологии
Реферат, 16 Марта 2012
Половая дифференциация – совокупность генетических, морфологических и физиологических признаков, на основании которых различаются мужской и женский пол. Половая дифференциация – это фундаментальное и универсальное свойство живого, связанное с функцией воспроизведения себе подобных.
Межэтнические конфликты
Реферат, 02 Декабря 2011
Общество, являясь динамической системой, социальным организмом не может находиться в состоянии статиса (неизменности). В процессе своего функционирования и развития оно постоянно изменяется, и вопрос лишь в степени этих изменений за определенный промежуток времени и направленности этих изменений. Глубокие и резкие социально-политические трансформации в любом обществе всегда сопровождаются обострением политической ситуации, нагнетанием социальных противоречий, падением духовно-нравственного состояния общества, ростом страстей и амбиций в борьбе за политическую власть. Такое состояние политической системы проявляется, в том числе, в виде многочисленных конфликтов в разных сферах жизни общества. Не составляет исключения и сфера межнациональных (межэтнических) отношений.
Мектеп жасына дейігі балаларға арналған рендерлік білім беру әлеуметі
Доклад, 22 Февраля 2013
Мектеп жасына дейінгі білім беруде барлық оқу бағдарламаларында гендерлік тәсілдер ұстанымы қарастырылуы керек. Мектеп жасына дейін білім берудегі қолданылатын әдістемелік әдебиеттер осы кезге дейін гендерлік ерекшеліктерді, қыз бала мен ер баланың ортаны қабылдау ерекшеліктерін, гендерлік психология сипаттамасын, яғни гендерлік сезімталдық ұстанымын есепке алмай құрастырылуда.
Мектеп жасына дейінгі оқушылардың психологиялық ерекшіліктері
Реферат, 31 Марта 2013
Мектепке дейінгі мекемелерде баланы оқуға психологиялық дайындау ол-көп кешенді құбылыс, көптеген балаларда психологиялық дамудың кейбір жеке компоненттерінің дұрыс қалыптаспауы байқалады.Бұл баланың мектепке бейімделуінің қиын болуы немесе бұзылуына әкеп соқтырады.Шартты түрде психологиялық дайындықты оқу дайындық, әлеуметтік психологиялық дайындық деп бөлуге болады.
Мектеп жасына дейінгі балалардың танымдық үрдісін қалыптастыру
Доклад, 17 Февраля 2013
Мектепке дейінгі ұйымдарда білім сапасын арттыру аса маңызды мәселе, ол үшін жалпы және негізгі жағдайларды жақсарту басты міндет болып табылады.
Біріншіден, білім мен тәрбие беруге арналған дамытушы ортаны жабдықтау қажет десек, ол мектепке дейінгі кезеңнің өзіндік ерекшелігі мен құндылықтарын сақтайтын, баланың балалығына бағытталуы шарт.
Мектеп түлектерін ҰБТ-ге
Лекция, 18 Декабря 2011
2004 жылдан бастап ҰБТ жалпы орта білім ұйымдарының түлектерін мемлекеттік аттесттау мен оларды жоғары кәсіби оқу орындарына қабылдау емтихандарын қарастырады. ҰБТ-дің негізгі міндеті бірыңғай өлшеу материалдарының көмегімен білім сапасының мониторингін жүргізу және басқару болып табылады. ҰБТ-дің енгізілуі мұғалімдер мен әдіскерлерге орта мектеп түлектерінің білім мен дағдыларының шынайы деңгейлері , дайындықтың жақсы және әлсіз жақтары туралы мәліметтер алуға көмектесті.
Мектепке дейінгі балаларды санауға үйрету
Курсовая работа, 02 Апреля 2013
Қыс еді. Митя шанасын алып, мұз қатқан төбешіктен сырғанауға кірісті. Біраздан соң беті шырайланып , ойын қызығына түсті. Кеш бата үйіне келгенде әкесіне шаттана: «Қыс қандай керемет! Менің қалауы болса, қыс жалғаса берсін дер едім!» , - деп көңілін білдіреді. Әкесі Митя айтқан сөздерді кітапшасына жазып алады.
Көктем де келді.Митя күннің жылынғанына қуанып, көбелектерді қуып, гүл теріп ,қуанышы қойнына сыймай үйге тартады. Әкесіне көңілін жасырмай: «Неткен тамаша мезгіл!Мен үнемі көктем мерзімі болуын қалаймын!» , - дейді. Әкесі Митяның бұл тілегін де қағаз бетіне түсіреді.
Мектепке дейінгі жас
Реферат, 30 Марта 2013
Мектеп жасына дейінгі балаларды қоршаған ортамен таныстыру әдіс- темесі жеке ғылым. Мектеп жасына дейінгі балаларды оқыту мен тәрбиелеуде табиғатпен таныстырудың үрдісі, формалары, әдіс-тәсілдері. Әдістеменің педагогикалық пәндер мен, дидактикамен, психологиямен, тәрбие теориясымен, мектеп жасы на дейінгі педагогикамен байланысы.
Балаларды оқыту мен тәрбиелеуге байланысты алыс және жақын шетел дердің алдыңғы қатарлы ойшыл дарының кағидаларын, педагогикалық, психологиялық зерттеулер нәтижелерін пайдалану.
Мелкая моторика
Контрольная работа, 17 Января 2012
Последовательность формирования навыков мелкой моторики. Развитие у детей мелкой моторики и зрительно-двигательной координации. Способы развития мелкой моторики. Упражнения для стимуляции зрительного восприятия и зрительно-двигательной координации.
Менеджер как субъект управления
Контрольная работа, 16 Мая 2013
В самом общем виде управление предстает как определенный тип взаимодействия, существующий между двумя субъектами, один из которых в этом взаимодействии находится в позиции субъекта управления (СУ), а второй - в позиции объекта управления. Данное взаимодействие характеризуется следующими моментами:
субъект управления направляет объекту управления импульсы воздействия, которые содержат в себе информацию относительно того, как должен функционировать в дальнейшем объект управления. Данные импульсы будем называть управленческими командами;
объект управления получает управленческие команды и функционирует в соответствии с содержанием данных команд.
Меры интересов, установок и ценностей. Методы их психодиагностики
Курсовая работа, 14 Января 2011
Целью данной курсовой работы является исследование и анализ интересов, установок и ценностей студентов.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
- раскрыть понятие интересы как направленность личности;
- изучить психологические установки личности, их виды и значение;
- рассмотреть ценности и ценностные ориентации в жизни человека;
- изучить экспериментальные методики психодиагностики интересов, установок, ценностей.
Место групповой работы в общей системе консультирования
Реферат, 25 Февраля 2013
Групповая терапия, как и индивидуальная, базируется на трех основных теоретических подходах. Психоаналитический подход рассматривает человека как управляемого своими инстинктами. Причина заболевания видится в подавлении Суперэго сексуальных и враждебных инфантильных влечений. Цель терапии состоит в превращении бессознательного в сознательное, преодолении детской амнезии, раскрытии вытесненных воспоминаний. Данный подход является теоретической основой группового психоанализа, трансактного анализа, психодрамы
Место общения в жизни общества
Курсовая работа, 24 Августа 2011
Цель работы – выявить особенности значения общения в жизни общества.
Задачи работы:
1. Исследовать коммуникативную сторону общения.
2. Выявить значение знаковых систем при передаче информации.
3. Провести анализ знаковых систем вербальных и невербальных коммуникаций.
4. Обосновать систему коммуникативных умений.
5. Оценить своё умение слушать при помощи тестовой методики.
Место самовоспитания в духовном становлении человека
Контрольная работа, 25 Января 2011
Последние десятилетия ХХ столетия связаны со столь радикальными социальными изменениями в жизни нашего общества, что их сущность и степень воздействия, прежде всего на подрастающее поколение, будут по-настоящему осознаны лишь по истечении определенного времени. Глобальным фактором, обусловливающим сущность всех перемен, выступает смена основной системы общественного развития.
Место установок, ценностных ориентаций, иерархии мотивов при построении общения
Контрольная работа, 15 Февраля 2012
Известный французский писатель и мыслитель А.Сент-Экзюпери, автор красивой сказки о Маленьком принце, оценивая значимость общения в человеческой жизни, определил его как «единственную роскошь, которая есть у человека». Реальность и необходимость общения определены совместной деятельностью людей. Именно в процессе общения и только в общении может проявиться сущность человека.
Мета та основні напрямки маркетингової діяльності
Курсовая работа, 19 Декабря 2011
Наше суспільство тільки починає наближатись до справжнього розуміння сучасних економічних процесів. Зростає роль економічних знань і економічних спеціальностей, а відповідно загострюється й попит на них.
Для молоді все привабливішими стають фах підприємця (бізнесмена), банкіра, менеджера, інші економічні професії. Підприємцем, як і вчителем, може бути не кожна людина. Світова практика свідчить, що лише 5 відсотків дорослого населення країни має хист до підприємницької діяльності і може досягти успіхів на цій ниві.
Метод анкетирования
Реферат, 27 Декабря 2011
Цель: Целью данной работы является изучение метода анкетирования.
Задачи работы: 1. Ознакомиться с общей характеристикой метода анкетирования; 2. Рассмотреть основные правила составления анкет, детально остановившись на разработке анкет, проверке анкет, обработке материала и оформлении выводов