Предотвращение "профессионального выгорания" педагогического персонала в общеобразовательном учреждении (на примере ГОУ школы № 112 Вы

МИНИСТЕРСТВО  ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ 

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО  ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ 

им. А.И. ГЕРЦЕНА»   
 

ФАКУЛЬТЕТ  УПРАВЛЕНИЯ  

КАФЕДРА УПРАВЛЕНИЯ ПЕРСОНАЛОМ  
 

ОТЧЕТ

о прохождении преддипломной  практики   
 

Студентки 6 курса

заочного  отделения 

специальности 080504 -

«Управление персонала»

Вяйзя Карины Бахтияровны  

Время прохождения практики

с 18.10 по 12.12.2010  

Научный руководитель:

доктор  философских наук,

заведующий кафедрой

управления  персоналом,

профессор                                                 Гелих Олег Яковлевич       
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Санкт-Петербург

2010  

 

ХАРАКТЕРИСТИКА

      Дана  Вяйзя Карине Бахтияровне о прохождении преддипломной практике в ГОУ школе № 112 Выборгского района Санкт-Петербурга в период с 18.10.2010. по 12.12.2010.

      Студентка Вяйзя К.Б. в период прохождения практики ознакомилась с данной организацией и её элементы внутренней среды, в частности с её структурой, задачами, функциями, изучила локальные нормативные акты предприятия. В период прохождения практики студентка участвовала в осуществлении организационных мероприятий, а именно: изучила основные документы методического обеспечения системы управления персоналом, в организации, основные показатели деятельности ОУ, характеристики и ресурсное обеспечение деятельности ОУ. На основе накопленных знаний проводила анализ профессиональных компетенций педагогического персонала данного ОУ.

      В период прохождения практики    студентка Вяйзя К.Б. относилась к работе с интересом, рационально использовала рабочий день, справлялась с данной ей работой. Проявила настойчивость в достижении требуемых результатов, всегда выполняла задачи. С персоналом общалась вежливо и корректно, всегда охотно оказывала помощь по работе.

      Стажер ознакомился с порядком работы и методами изучения мотивации персонала и оценки удовлетворенности своей работой.

      Студентка Вяйзя К.Б. проявила себя, как человек с высокими организаторскими способностями, обладающий такими качествами, как пунктуальность и способность осваивать новую информацию. Имеет     хорошую теоретическую и практическую базу в области управления, способность принимать самостоятельные решения и добиваться реализации своих предложений.

      Директор  ГОУ школы №112                         Л.П. Сыкеева 

      Дата, Печать.                                        

                                                 

СПРАВКА

      Дана   Вяйзя Карине Бахтияровне в том, что она проходила  преддипломную практику в ГОУ  школе № 112 Выборгского района Санкт-Петербурга, по адресу ул. Кустодиева д.18, корп.2, в период с 18.10.2010г.  по 12.12.2010г.  в должности документоведа с функцией специалиста по кадрам.  

      Директор  школы № 112                                                Л.П. Сыкеева

      12. 12. 2010.

      Печать. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 

 

Аналитическая записка  
 

      Я, Вяйзя Карине Бахтияровне, студентка 6 курса заочного отделения факультета управления РГПУ им. А.И. Герцена, проходила  преддипломную практику в организации ГОУ школе № 112 в должности документоведа с функцией специалиста по кадрам.

      Тема  дипломного проекта: «Предотвращение "профессионального выгорания" педагогического персонала в общеобразовательном учреждении (на примере ГОУ школы № 112 Выборгского района Санкт-Петербурга».

      Во  время практики собрала материал по теме дипломного проекта: изучала деятельность и сформулировала для себя общую характеристику организации; изучила структуру организации, её системы управления персоналом в ней. С помощью анализа документов мной была изучена количественно-качественная характеристика персонала, состояние трудовой дисциплины, морально-психологический климат в организации, проведен анализ профессиональной компетенции педагогического персонала. Мною было проведено исследование по выявлению проблем «профессионального выгорания» педагогического персонала.

      При прохождении практики закрепила навыки решения организационно-экономических и управленческих задач по развитию организации на основе анализа проблем управления, расчета и разработки проекта совершенствования системы управления. Углубила теоретические знания и закрепила практические навыки разработки документов методического обеспечения системы управления персоналом организации, ознакомилась с принципами подбора персонала, управления персоналом, ознакомилась с документооборотом при движении персонала. Проводила анализ профессиональных компетенций педагогического персонала.

      Выполняла функции специалиста по кадрам, в обязанности которого входит: Своевременное оформление приема, перевода и увольнения работников; выдачу справок об их настоящей и прошлой трудовой деятельности; соблюдение правил хранения и заполнения трудовых книжек; подготовку документов для установления льгот и компенсаций, оформления пенсий работникам и другой установленной документации по кадрам; внесение соответствующей информации в банк данных о персонале предприятия; составляет установленную отчетность; выполнение отдельных служебных поручений своего непосредственного руководителя.    

      Во  время прохождения практики занималась сбором материалов к дипломной работе на тему: «Предотвращение «профессионального выгорания» педагогического персонала в общеобразовательном учреждении (на примере ГОУ школы №112 Выборгского района Санкт-Петербурга).

      Мной  было проанализировано: эффективность существующей системы управления, системы мотивации и существующих методов активизации трудовой деятельности работников фирмы, структура административного управления деятельностью ГОУ школы № 112 Выборгского района Санкт-Петербурга, должностные обязанности педагогических работников, профессиональные компетенции педагогического персонала, соответствие профессиональных компетенций педагогического персонала их квалификационным категориям.

      Посредством проведения различный исследований (анализ документации, анкетирование, интервьюирование, наблюдение), мной было определено состояние морально-психологического климата данного учреждения. После обработки результатов мной были разработаны и обоснованы предложения и проектно-практические рекомендации по совершенствованию активизации работы персонала ГОУ школы № 112 Выборгского района Санкт-Петербурга.

      Подпись, дата. 

Характеристика  организации

      Государственное общеобразовательное учреждение средняя  общеобразовательная школа № 112 Выборгского района Санкт-Петербурга  расположена по юридическому и фактическому адресу 194352, Санкт-Петербург, ул. Кустодиева, д.18, к.2. Полное наименование Школы: Государственное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 112 Выборгского района Санкт-Петербурга. Краткое наименование Школы: ГОУ школа № 112 Выборгского района Санкт-Петербурга.

      Учредителем Школы является: Отдел по образованию  Территориального Управления Выборгского  района Санкт-Петербурга.

• Школа является юридическим лицом и приобретает право на ведение уставной финансово-хозяйственной деятельности, направленной на подготовку образовательного процесса, с момента ее регистрации в органе государственной регистрации юридических лиц Санкт-Петербурга.
• Школа имеет самостоятельный баланс (смету по доходам и расходам), осуществляет бухгалтерский учет и предоставляет информацию о своей деятельности организации государственной статистики и налоговым органам, Учредителю и иным лицам в соответствии с законодательством Российской Федерации.
• Школа обладает обособленным имуществом и отвечает по своим обязательствам находящимися в ее распоряжении денежными средствами. Школа имеет печать установленного образца, штамп и бланки со своим наименованием. Школа как юридическое лицо вправе иметь расчетные и другие счета в учреждениях банков, от своего имени приобретать и осуществлять имущественные и неимущественные права, нести обязанности, быть истцом и ответчиком в суде.

      Учредитель  несет ответственность по обязательствам Школы в случаях и пределах, установленных гражданским законодательством. Школа не несет ответственности по обязательствам Учредителя и созданных им юридических лиц.

      Отношения между Учредителем и Школой определяются договором, заключенным между ними в соответствии с законодательством  Российской Федерации.

• Школа приобрела право на образовательную деятельность и льготы, предусмотренные законодательством Российской Федерации, с момента выдачи ей лицензии на осуществление образовательной деятельности.
• Школа проходит аттестацию в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании» и другими нормативными актами РФ. Школа получает право на выдачу своим выпускникам документа об образовании государственного образца, на пользование печатью с изображением Государственного герба Российской Федерации и на включение в схему государственного финансирования с момента государственной аккредитации, подтвержденной свидетельством о государственной аккредитации.
• Школа самостоятельна в осуществлении образовательного процесса, подборе и расстановке кадров, научно-методической, финансовой, хозяйственной деятельности в пределах, определенных законодательством Российской Федерации и настоящим Уставом.
• Школа в своей деятельности руководствуется: Конституцией Российской Федерации, Законом Российской Федерации «Об образовании» и другими Федеральными законами, Указами и Распоряжениями Президента РФ, постановлениями Правительства Российской Федерации, Типовым положением об общеобразовательном учреждении (утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от 19 марта 2001 года № 196), Уставом Санкт-Петербурга, законодательными и нормативными актами Санкт-Петербурга, органов управления образованием всех уровней; а также Уставом Школы и локальными актами Школы.
• Школа имеет право создавать структурные подразделения, а также открывать филиалы и представительства по согласованию с Учредителем.
• Школа вправе входить в союзы и иные объединения с участием юридических лиц по согласованию с Учредителем.
• Организация питания обучающихся осуществляется Школой совместно с предприятием общественного питания на договорной основе в специально отведенном помещении.
• Медицинское обслуживание в Школе обеспечивается специально закрепленным органами здравоохранения за Школой медицинским персоналом, который наряду с администрацией и педагогическим персоналом Школы несет ответственность за проведение лечебно-профилактических мероприятий, соблюдение санитарно-гигиенических норм, режим и качество питания обучающихся. Для работы медицинского персонала Школа создает необходимые условия.