Роль оценки и отметки в обучении младшего школьника

Формирование познавательной активности и самостоятельности школьников является одной из острейших проблем современных школ. Все чаще мы можем наблюдать, как, переходя из класса в класс, учащиеся утрачивают первоначальный интерес к учению. По мнению Ш.А.Амонашвили это «кроется в слабостях сложившейся методики, в несовершенстве применяемых методов и форм обучения, стимулирования школьников». Отметки - это своеобразный «кнут и пряник» процесса обучения. В наше время чуть ли ни главным средством формирования мотивов учения являются отметки. И что немало важно – отношение учащихся к учению зависит от самого процесса обучения, от взаимоотношения, стиля общения между учащимся и педагогом, от системы оценок и отметок.

Введение
1 Возрастные особенности младшего школьника
2 Процесс порождения отметки
3 Сущность отметки и оценки
4 Отметка в социальной жизни школьника
5 Отметка в школьной жизни ребенка
6 Отметка в семейной жизни школьника
7 Отметка в учебной деятельности школьника
Заключение
Используемая литература