Возрастные особенности детей 7-8 лет.

     Возрастные  особенности детей 7-8 лет. 

     ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА 
 

1. Подвижность,
2. любознательность,
3. конкретность мышления,
4. большая впечатлительность,
5. подражательность и вместе с тем неумение долго концертировать свое внимание на чем-либо – вот.
6. для детей высок естественный авторитет взрослого. Все его предложения принимаются и выполняются очень охотно. Его суждения и оценки, выраженные эмоциональной и доступной для детей форме, легко становятся суждениями и оценками самих детей.
7. данный возраст характеризуется повышенной физической активностью. Но не стоит сильно нагружать ребят, их повышенная работоспособность носит относительный характер – они начинают уставать через 25-30 минут какого-либо занятия.
8. они быстро загораются каким-либо делом, реагируют на все необычное, яркое, но также быстро могут потерять к нему интерес, поэтому необходима смена деятельности.
9. они способны к проявлению самостоятельности, хорошо понимают, что такое ответственность, и просто обожают, когда вы что-либо доверяете только им. Самое главное, всё время показывайте им, что каждый вам дорог и каждого вы любите и цените.
10. малыши обладают небольшим опытом коллективных взаимоотношений, поэтому возможны конфликты между детьми связанные с этим. Критическое отношение к действиям других детей, является основной причиной конфликтов среди ребят данного возраста. Самой эффективной мерой в таких случаях может стать метод «тайм-аута».
11. Дети обожают всевозможные тайны, и один из способов привлечь их внимание, это сказать что-то вроде: "Ребята, я вам открою одну тайну, но никто кроме нас ее знать не должен".

ОСОБЕННОСТИ ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ 

1. руки и  ноги растут быстрее тела
2. общее управление телом хорошее, координация глаз и рук улучшается к 7 годам.

ОСОБЕННОСТИ ПОВЕДЕНИЯ 

1. высокий уровень  активности
2. стремление к общению вне семьи
3. стремление научиться различать, что такое хорошо и что такое плохо
4. понимание различий пола
5. стремление получить время на самостоятельные занятия
6. ребенок может быть как целеустремленным, так и самоуверенным, агрессивным.

     Особенности интеллектуального развития 

1. Ребенок живет,  в основном, настоящим. У него  ограниченное понимание времени,  пространства и чисел. Делает  открытия через вопросы. Задает  около 60-70 вопросов в день. Может  повторить один и тот же  вопрос много раз. Любит задавать вопросы: «Почему?», «А правда ли это?» 
2. Наши слова ребенок может понимать буквально. Затруднено понимание абстрактных слов и понятий.

3. Ребенок хорошо запоминает факты, сведения, стихи. Прекрасный возраст для заучивания наизусть. Более легко запоминает слова, чем мысли. Обладает огромной любознательностью и воображением. Игрушки для него живые. 
4. Особенно хорошо запоминает то, что чем-то мотивировано, значимо.

     Предлагаем:

1. Обучение через  вопросы. Отвечать на вопросы  кратко и честно. 
2. Приблизить язык к разговорному. Избегать слов с двойным смыслом, предпочитать простые слова. Объяснять значение трудных слов. Избегать длинных, запутанных предложений. Следует формировать все стороны речевой деятельности. Избегать абстрактных понятий. Объяснять незнакомые слова. 
3. Необходимо быть хорошо подготовленным. Давать ответы на вопросы либо путем личного исследования, либо помогая ребенку самостоятельно найти ответ с помощью наводящих вопросов. 
4. Научите ребенка быть правдивым. Помогите ребенку сказать правду: «То была не настоящая история, не так ли? А теперь расскажи мне, что произошло на самом деле. Ты можешь вспомнить, как это было?» 
5. Используйте в речевых оборотах яркие образы. 

     Особенности эмоциональной сферы 

1. Начинает развиваться  система оценок, но эмоции часто  заслоняют объективность оценки. Авторитет взрослого еще так  велик, что нередко собственную  оценку заслоняет оценка взрослого.  Ребенок учится управлять собой.  Эмоционально нестабилен. Эмоции неустойчивые, кратковременные. 
2. Достаточно хорошо может оценить и предвидеть предполагаемую реакцию взрослого. Прекрасно знает, когда и с кем что можно позволить. Может быть очень боязливым. Боится темноты, чужих людей и т.д.  
3. Ребенок нуждается в любви и опеке. Использует весь набор чувств (слух, зрение, обоняние, осязание, вкус). 
4. Старается во всем помочь. Ребенок часто демонстрирует ревность.

     Предлагаем:

1. Помогайте  ребенку правильно оценивать  себя, свои качества, свои возможности,  успехи и неудачи. Показывайте  не столько его неудачи и  трудности (это ребенок видит  и ощущает сам), сколько помогите  ребенку увидеть свои возможности,  пусть еще не реализованные:  создайте условия, в которых  он сможет поверить в себя, в свои силы. . Быть терпеливым к ребенку, относиться к нему с любовью, говорить ему слова любви. Легко переключить эмоции ребенка, если вызвать сильный интерес к чему-то. 
2. Будьте постоянными в своих требованиях. Ребенок должен знать, чего от него ждут – ведь, как правило, ему очень нравится быть «хорошим».. Будьте осторожны, рассказывая детям что-то страшное. 
3. Не скрывайте свою любовь. Щедро выплескивайте ее детям, обнимайте их: руки – проводник тепла. Пусть ребенок попробует опресноки, обоняет, слышит, потрогает лист растения. 
4. Постарайтесь, чтобы каждый имел свои маленькие обязанности. Дайте понять детям, что их помощь нужна вам. 

     Особенности развития социальной сферы 

1. Ребенок любит  и хочет угождать. Ему нравится  быть с детьми его собственного  возраста. Он может хорошо с  ними общаться. Дети этого возраста  дружелюбны. Им нравится быть  вместе и участвовать в групповой  деятельности и в играх. Это  дает каждому ребенку чувство  уверенности в себе, так как  его личные неудачи и недостатки  навыков не так заметны на  общем фоне. Нравится заниматься  изготовлением поделок, но чаще  ребенок трудится лучше в начале, чем при завершении этого труда.  Мальчикам больше нравятся энергичные  игры, но они могут поиграть  и с игрушками вместе с девочками. 
2. Ребенок гордится своей семьей. Может быть застенчив с теми, кто ему незнаком. 
3. Слабый элемент соревновательности 
4. Стремление к труду в этом возрасте сильное. 
5. Сильное чувство «я» и «мое», маленькие «жадины». 
6. Нуждается в постоянном поощрении, похвале. 
7. Доверчив, абсолютный авторитет взрослого, легко поддаётся внушению.

     Предлагаем:

1. Постарайтесь, чтобы каждому ребенку нашлось  место в игре или в труде.  Чтобы раскрылись его сильные  стороны и незаметными оказались  слабости и неумение. Изготовление  поделок заканчивайте на этом  же занятии. Формировать правильные  отношения между детьми и взрослыми. 
2. Просите рассказать о родителях, братьях, сестрах. Помочь ребенку познакомиться и подружить его с другими детьми.

3. Использовать форму поручений – индивидуальных, групповых. Поручения должны быть по силам. 
4. Учите на примерах доброте, жертвенности. 
5. Благодарите, поощряйте, хвалите при всяком удобном случае. 
6. Учите детей на хороших примерах, но старайтесь не сравнивать детей, знакомых друг другу. Это вызывает зависть и ревность.