Переказ із творчим завданням

Рівень

бали

Характеристика змісту переказу

Грамотність

Початковий 

(бали цього рівня  одержують учні, які не досягають  значного успіху за жодним  із визначених критеріїв)

1

Учень будує лише окремі речення, не пов'язані між собою, лексика є дуже бідною;

17-18 і більше

2

Якщо учень будує  лише окремі фрагменти висловлювання, а лексика бідна й одноманітна;

15-16

3

висловлювання не являють  собою завершений текст, мають місце  непослідовність викладу, пропуск  фрагментів, важливих для розуміння  думки, лексика і гранична будова збіднені

13-14

Середній (Балів цього рівня заслуговують учні, що за обсягом та повнотою інформації і зв'язністю значною мірою задовольняє норму, але за іншими критеріями результати істотно нижчі)

4

робота характеризується певною завершеністю, зв'язністю, однак  у роботі простежується неповнота й поверховість розкриття теми, порушено послідовність викладу, не розрізняється основна й другорядна інформація, не завжди вдалий добір слів

11-12

5

обсяг роботи наближається до норми, в цілому є завершеною роботою, тема значною мірою розкрита, але трапляються недоліки за рядом показників: роботі властива поверховість викладу, основна думка відсутня, бракує єдності стилю;

9-10

6

Робота за обсягом  сягає норми, його тема розкривається, виклад загалом зв'язний, але робота характеризується недоліками за такими показниками, як відсутність самостійних тверджень, їх аргументованість, помітний репродуктивний характер, добір слів не завжди вдалий.

7-8

Достатній (Балів цього рівня заслуговують учні, які досить уміло будують текст за більшістю критеріїв, але за деякими з них ще припускаються недоліків)

7

самостійно створює  достатньо повний, зв'язний, з елементами самостійних суджень текст, вдало  добирає лексичні засоби, однак у  роботі допускає недоліки: відхилення від теми, порушення послідовності  викладу, основна думка не аргументується;

5-6

8

самостійно будує достатньо  повне, осмислене, самостійне і в  цілому вдало написане висловлювання, проте трапляються ще недоліки за певними показниками;

3-4

9

робота являє собою  послідовний, повний, логічно викладений текст, який розкриває тему в достатній мірі, подано висловлення основної думки та вдало дібрані лексичні засоби (авторські засоби виразності, образність мовлення), однак наявні окремі недоліки (це, як правило, відсутність виразної особистісної позиції чи належної її аргументації)

1+1(не-

груба)

Високий (Балів цього рівня заслуговують учні, які уміло за змістом і формою будують текст; висловлюють і аргументують  свою думку; вміють зіставити різні погляди на той самий предмет, оцінити аргументи на їх доказ, обрати один із них; окрім того, пристосовують висловлювання до особливостей певної мовленнєвої ситуації, комунікативного завдання)

10

Учень уміє будувати послідовний, повний текст, враховувати комунікативне  завдання, висловлювати власну думку, певним чином аргументувати різні погляди на проблему, використовувати у своєму висловлюванні багатство словника, граматичну правильність, дотримуватися стильової єдності і виразності тексту, але за якимось із критеріїв допущено помилку.

1

11

Учень самостійно будує послідовний, повний текст, враховує комунікативне завдання, висловлює власну думку, зіставляє її з думками інших, вміє пов'язати обговорюваний предмет з власним життєвим досвідом, добирає переконливі докази для обґрунтування тієї чи тієї позиції з огляду на необхідність розв'язувати певні життєві проблеми; робота в цілому відзначається багатством словника, точністю слововживання, стилістичною єдністю, граматичною різноманітністю

1(не-

груба)

12

учень створює яскраве, оригінальне за думкою висловлювання відповідно до мовленнєвої ситуації та адресата мовлення, аналізує різні погляди на той самий предмет, добирає переконливі аргументи на користь тієї чи тієї позиції, усвідомлює можливості використати ту чи іншу інформацію для розв'язання певних життєвих проблем, а робота в цілому відзначається багатством словника  та граматичною правильністю і може відзначатися художньою цінністю.

0