Методики изучения волевой сферы
Контрольная работа, 04 Ноября 2012
Цель: получение дополнительные сведений о наличии, причинах страхов, беспокойства ребенка.
Процедура проведения: ребенку предлагается послушать предложения и сразу, не задумываясь продолжить его первой, пришедшей в голову мыслью. Делать это надо быстро.
Эмоционально-волевая сфера личности
Реферат, 22 Октября 2011
Посмотрите на пять фигур, изображенных на рисунке. Выберите ту из них, в отношении которой вы можете сказать: "Это я!" Только не занимайтесь никакими ненужными умопостроениями. Это ни к чему не приведет. Просто постарайтесь почувствовать свою форму. Если вы испытываете сильное затруднение, выберите ту фигуру, которая первой привлекла вас. Запомните ее название под № 1. Теперь рассмотрите оставшиеся четыре фигуры в порядке вашего предпочтения и запишите их названия под соответствующими номерами. Последняя фигура, которую вы запишете под № 5, будет явно не вашей формой, т. е. той формой, которая подходит вам менее всего.
Эмоциональная волевая сфера личности
Реферат, 14 Января 2011
Отношение человека к окружающему миру не только понимаются им и проявляются в действиях, но и переживаются в виде эмоций. Эмоции есть одна из форм отражения сознанием реального мира. Но если восприятие отражает реальный мир при непосредственном его действии на органы чувств, а мышление опосредствованно отражает связи и отношения между предметами и явлениями, то эмоции отражают эти предметы не сами по себе, а в их отношении к человеку, в их значении для его потребностей и мотивов деятельности
Эмоциональная и волевая сфера личности
Реферат, 13 Апреля 2011
На вопрос, что такое личность, психологи отвечают по-разному, и в
разнообразии их ответов, а отчасти и в расхождении мнений на этот счет
проявляется сложность самого феномена личности.
Эмоциональная и волевая сфера личности
Реферат, 21 Сентября 2011
Отношение человека к окружающему миру не только понимаются им и проявляются в
действиях, но и переживаются в виде эмоций. Эмоции есть одна из форм
отражения сознанием реального мира. Но если восприятие отражает реальный мир
при непосредственном его действии на органы чувств, а мышление
опосредствованно отражает связи и отношения между предметами и явлениями, то
эмоции отражают эти предметы не сами по себе, а в их отношении к человеку, в
их значении для его потребностей и мотивов деятельности.
Эмоцианально-волевая сфера умственно-отсталых
Контрольная работа, 05 Декабря 2011
Эмоцианально-волевая сфера умственно отсталых дошкольников находится на самых начальных этапах развития. Ее становление непосредственно связано с появлением речи, которая позволяет ребенку понять необходимость того или иного способа действия. Однако формирование произвольной регуляции поведения умственно отсталого ребенка затруднено. Дошкольники-олигофрены не могут контролировать свои поступки, желания. Большинство из них не способны подчинить свое поведение требованиям, которые предъявляют им родители, воспитатели, детский коллектив. Действия детей нередко носят импульсивный характер, а их поведение часто не соответствует общепринятым правилам и нормам.
Воля, как основополагающее понятие волевой сферы
Реферат, 30 Ноября 2011
Воля – это свойство (процесс, состояние) человека, проявляющееся в его способности сознательно управлять своей психикой и поступками. Проявляется в преодолении препятствий, возникающих на пути достижения сознательно поставленной цели.
К основным волевым качествам человека можно отнести целеустремленность, самообладание, самостоятельность, решительность, настойчивость, энергичность, инициативность, исполнительность.
Целеустремленность – это способность человека подчинять свои действия целям, которые необходимо достигнуть, это мобилизация сил на то, чтобы правильно определить пути, средства, способы и приемы своей деятельности, это целевая направленность принимаемых решений и их исполнения.
Эмоционально-волевая сфера детей с ЗПР младшего школьного возраста
Курсовая работа, 20 Апреля 2012
Изучение психологических особенностей детей, имеющих нарушения в развитии, в частности, детей с задержкой психического развития занимает важное место в коррекционной педагогике и психологии. Одним из направлений коррекционной работы с детьми является коррекция эмоционально-волевой сферы, т.к. незрелость интересов детей и слабость эмоциональной регуляции поведения затрудняет общение ребенка со взрослыми, сверстниками, мешает его социальной адаптации и так же может способствовать закреплению аффективных форм поведения и формированию личностной акцентуации.
Гендерные особенности развития волевой сферы в подростковом возрасте
Курсовая работа, 07 Марта 2011
Целью курсовой работы является изучение гендерных особенностей и развития волевой сферы в подростковом возрасте.
Достижение этой цели предлагает решение ряда частных задач:
а) определить особенности волевой сферы;
б) выявить особенности, характерные для подросткового возраста в целом;
в) изучить гендерные особенности подросткового возраста;
г) охарактеризовать гендерные особенности волевой сферы
Развитие волевой сферы детей старшего дошкольного возраста в учебной деятельности
Дипломная работа, 12 Февраля 2012
Предмет исследования – развитие волевых процессов детей старшего дошкольного возраста в процессе специально организованных индивидуально-групповых занятий и дидактических игр.
Цель экспериментально-исследовательской работы – выявить и апробировать современные методы формирования воли в процессе специально организованной деятельности старших дошкольников.
Методы изучения особенностей эмоционально - волевой сферы детей младшего школьного возраста
Дипломная работа, 14 Ноября 2011
В эмоциях человек проявляет свое отношение к содержанию познаваемого, а в свою очередь эмоционально-волевая сфера, обуславливает успешность обучения, и, следовательно, и успешную адаптацию детей к системному обучению в начальной школе.
Развитие эмоционально-волевой сферы у детей младшего шкоольного возраста с нарушенным слухом
Курсовая работа, 20 Февраля 2012
Цель работы – рассмотреть вопросы развития эмоционально-волевой сферы младших школьников компенсирующего обучения [1].
Задачи исследования:
Выявить отличия в развитии эмоционально-волевой сферы у нормально развивающихся младших школьников и у младших школьников с нарушением слуха.
Рассмотреть методики изучения эмоционально-волевой сферы у младших школьников.
Изучение возможных путей коррекции эмоционально-волевой сферы у слабослышащих детей младшего школьного возрата.
Развитие эмоционально-волевой сферы у младших школьников классов коррекции средствами сказотерапии
Курсовая работа, 17 Ноября 2011
Цель исследования: влияния сказкотерапии на развитие эмоционально-волевой сферы у младших школьников в классах коррекции.
Гипотеза исследования – развитие личности младшего школьника должно осуществляться с учетом возрастных особенностей школьников данного возраста.
Задачи исследования:
1.Выявить особенности развития эмоционально - волевой сферы в младшем школьном возрасте;
2.Рассмотреть понятие сказкотерапия;
3.Выявить способы коррекции эмоционально-волевой сферы в младшем школьном возрасте;
4.Рассмотреть влияние эмоционально - волевой сферы на формирование личности младшего школьника;
Эмпирическое исследование роли тренинга общения в стабилизации эмоционально-волевой сферы личности аддиктивного подростка
Курсовая работа, 27 Февраля 2012
Целью данной курсовой работы является выявление особенности эмоционально-волевой сферы подростка с аддиктивным поведением.
Задачи:
- провести анализ теоретической литературы по проблеме девиантного поведения;
- изучить психологические особенности личности подростка;
-исследовать особенности личности подростка с аддиктивным поведением;
- определить влияние тренинга на стабилизацию эмоциональной сферы личности аддиктивного подростка;
- сделать выводы;