Педагогика высшей школы
24 Ноября 2011 в 00:21, контрольная работа
Педагогика высшей школы в системе педагогических наук занимает особое место. Ее развитие обусловлено несколькими факторами. Среди них — фактор научного потенциала. Будущих специалистов обучают представители высшей квалификации: доктора наук, профессора, академики, авторы научных теорий, разработчики концепций, создатели инновационных технологий в своих специальных областях. Однако многие из них участвуют в создании новых дидактических конструкций высшего образования, разрабатывают оригинальные методики обучения студентов. Нередко эти инновационные разработки организуются при участии студентов.
Имидж педагога высшей школы
10 Марта 2012 в 20:31, реферат
Прежде чем приступить к рассмотрению практических основ формирования педагогического имиджа, следует остановиться на некоторых его общетеоретических вопросах.
Впервые в работах начала 20-х годов XX в. У. Липпмана «Общественное мнение», У. Троттера, «Стадные инстинкты», Э. Мартина «Поведение толпы», Г. Лебона «Психология толпы» подчеркивалась природа социального стереотипа и его воздействия на массовое сознание.
Кризис высшей школы: миф или реальность
07 Ноября 2011 в 19:03, контрольная работа
Тема высшего образования в России становится все актуальнее. Об этом говорят, пишут эксперты, политики, руководители страны, а также проводятся многочисленные исследования ученых, педагогов, подтверждающих, что образование в вузе стало обычаем, продиктованным потребностью получения «корочки» или устройства на работу.
Дидактические технологии в высшей школе
08 Декабря 2012 в 12:34, курсовая работа
Цель работы – обобщить дидактические технологии, применяемые в высшей школе.
Задачи, конкретизирующие поставленную цель, заключаются в следующем.
1. проанализировать научную литературу по дидактическим технологиям, применяемым в высшей школе.
2. описать инновационные технологии обучения в высшей школе.
Педагогика высшей школы, предмет и задачи
19 Февраля 2013 в 12:50, реферат
Педагогика это одна из самых древнейших наук о человеке (с греческого – детовождение, рабы водили детей в школу).
В 1623 году педагогика прозвучала впервые как наука, Френсис Бэкон издал трактат, в котором попытался классифицировал все известные ему науки.
Педагогика – это наука о закономерностях процесса воспитания, обучения, образования, разрабатывающая теорию и методику организации и управления этим процессом.
Объект педагогики – это исследования различного типа педагогических систем: отдельная личность, класс, группа, курс, университет и вся система образования.
Высшая школа Майнор. Институт инфотехнологии
12 Февраля 2011 в 17:17, реферат
«Концепция передачи голоса по сети с помощью персонального компьютера зародилась в Университете штата Иллинойс (США). В 1993 г. Чарли Кляйн выпустил в свет Maven, первую программу для передачи голоса по сети с помощью PC. Одновременно одним из самых популярных мультимедийных приложений в сети стала CU-SeeMe, программа видеоконференций для Macintosh (Mac), разработанная в Корнельском университете.
Международная модель преподавателя высшей школы
25 Февраля 2013 в 13:37, реферат
Преподаватели вузов являются одной из социально-профессиональных групп, на которую обществом возложены две чрезвычайно важные и взаимосвязанные задачи:
- сохранение и приумножение культурного (в широком смысле) наследия общества и цивилизации в целом;
- социализация личности на ответственном этапе ее формирования.
Методы и критерии оценки знаний учащихся в высшей школе
19 Марта 2012 в 11:14, курсовая работа
Целью курсовой работы является изучение и применение требований и критериев оценки знаний учащихся при изучении экономических дисциплин.
Задачи исследования:
Рассмотреть критерии оценки знаний и умений учащихся;
Изучить методы контроля и самоконтроля в обучении;
Проанализировать преимущества и недостатки рейтинговой и тестовой системы оценки знаний.
Система дидактических принципов используемых в работе преподавателей высшей школе
22 Ноября 2012 в 16:21, реферат
Дидактические принципы (принципы дидактики) — это основные положения, определяющие содержание, организационные формы и методы учебного процесса в соответствии с его общими целями и закономерностями. В принципах обучения выражаются нормативные основы обучения, взятого в его конкретно-историческом виде (М.А. Данилов).
Педагогическое мастерство преподавателя высшей школы и его влияние на качество обучения
11 Февраля 2012 в 20:29, реферат
У статті проведено аналіз впливу педагогічної майстерності викладача та окремих компонент його професійної діяльності на якість навчання у вищій школі.
Ключові слова: педагогічна майстерність, викладач вищої школи, професійні якості викладача вищої школи.