Применение метода средних величин в изучении рынка
Курсовая работа, 08 Ноября 2011
Как правило, многие признаки единиц статистических совокупностей различны по своему значению, например, з/п рабочих одной профессии какого-либо предприятия не одинакова за один и тот же период времени, различны урожайность с/х культур в хозяйствах р-она и цены на рынке на одинаковую продукцию и т.д. Поэтому, чтобы определить значение признак4а, характерное для всей изучаемой совокупности единиц, прибегают к расчету средних величин.
Изучение закона распределения случайной величины
Лабораторная работа, 22 Декабря 2010
Цель работы:
1. Изучить способы задания случайных величин и ознакомиться с их характеристиками.
2. Осуществить экспериментальную проверку нормального закона распределения (закона распределения случайной величины).
Задачи:
1. Получить для случайной величины серию экспериментальных значений и на их основе построить гистограмму распределения.
2. Определить параметры распределения измеренной случайной величины.
3. Построить теоретическую кривую распределения (функцию Гаусса) для измеренной случайной величины.
4. Сделать вывод о применимости нормального закона для статистического анализа случайной величины.
Изучение закона распределения случайных величин. Основыне характеристики распределения
Лабораторная работа, 08 Ноября 2011
1. Построить гистограмму для времени реакции человека на сигнал (световой, звуковой).
2. Ознакомиться с приемами статистической обработки результатов прямых измерений.
3. Рассчитать среднее арифметическое значение времени реакции на свет и на звук, дисперсию среднего, среднеквадратичную погрешность среднего, доверительный интервал.
Изучение статистических метода обработки опытных данных, подчиняющихся нормальному закону распределения случайных величин
Лабораторная работа, 06 Декабря 2010
Случайной называется величина, изменяющаяся от опыта к опыту нерегулярно и, на первый взгляд, беспорядочно. Результат каждого отдельного измерения случайной величины практически непредсказуем. Однако совокупности результатов измерений подчиняются статистическим закономерностям, изучение которых служит одной из основ теории и практики физического и инженерного эксперимента. Существует множество законов распределения случайных величин.
Наглядность в изучении величин
Сайт-партнер: student.zoomru.ru
Дипломная работа, 02 Июня 2015
Задачи:
1. Раскрыть проблему развития зрительной памяти у младших школьников как психолого-педагогическую проблему.
2. Рассмотреть эффективные приемы формирования зрительной памяти младших школьников.
3. Рассмотреть вопрос применения набросков и зарисовок на уроках ИЗО в начальной школе.
4. Разработать и провести урок с применением набросков и зарисовок на тему: «Рисование лошади по памяти и представлению».
Различные подходы к изучению величин
Сайт-партнер: referat911.ru
Лекция, 14 Января 2014
Задачи исследования:
1. Изучить общетеоретические аспекты методики изучения объема в на-чальных классах.
2. Рассмотреть современные подходы к изучению объема и единиц его измерения.
3. Отобрать содержание и методические приёмы, используемые при изучении объема и единиц его измерения.
Изучение величин в начальных классах
Сайт-партнер: referat.yabotanik.ru
Курсовая работа, 17 Декабря 2012
Цель: состоит в характеристике особенностей работы по изучению величин в курсе математики начальной школы.
Задачи:
изучить психолого-педагогическую литературу по вопросу развивающего обучения;
изучить методико-педагогическую литературу по теме «Величины и их измерения»;
проанализировать учебники математики и программы начальной школы с целью изучения вопроса о месте величин в их содержании;
охарактеризовать значение величин в жизни и их роль в начальном курсе математики;
рассмотреть особенности изучения длины, массы и времени в курсе математики;
Проблемные ситуации при изучении величин
Сайт-партнер: referat911.ru
Реферат, 03 Мая 2014
Задачи изучения величин в начальном курсе математики
1) сформировать конкретные представления о величинах
2) сформировать навыки измерения величин
3)научить выражать величины в различных единицах измерения
4)научить выполнять арифметические действия над величинами.