Понятие аналитической компетентности педагога
10 Февраля 2011 в 17:49, контрольная работа
Цель работы: рассмотреть научные психолого-педагогические подходы к понятию аналитической компетентности.
Задачи работы:
- определить сущность компетентностного подхода к педагогической деятельности;
- определить понятие профессиональной компетентности педагога;
- рассмотреть различные взгляды на аналитическую компетентность в педагогической деятельности;
- определить практическое значение аналитической компетентности в деятельности педагога.
Профессиональная компетентность педагога в ДОУ
20 Января 2012 в 19:24, курсовая работа
Цель исследования: выявление основных аспектов и направлений педагогической компетентности педагога дошкольного учреждения.
При написании данной работы перед автором ставились задачи:
- проанализировать литературу по данной проблеме;
- рассмотреть теоретические подходы к анализу развития профессиональной компетентности педагогов;
- выявить структуру и содержание профессиональной компетентности педагогов;
Особливості Інформаційної компетентності педагога
04 Декабря 2011 в 21:57, реферат
Становлення інформаційного суспільства та суспільства знань суттєво активізували необхідність спеціальної підготовки людини до життя в новому інформаційно-технологічному та освітньому середовищі. Саме тому в умовах докорінного реформування концептуальних, організаційних і структурних засад вітчизняної освіти з метою виведення її на рівень досягнень розвинутих країн світу вирішальна роль відводиться готовності освітянських кадрів до реалізації поставлених завдань. Вони «мають стати рушійною силою відродження та створення якісно нової системи осв
Педагогічні умови формування інформаційної компетентності учнів ПТНЗ
06 Июня 2013 в 00:52, дипломная работа
Мета дослідження: розглянути педагогічні умови ефективного застосування інформаційних технологій в галузі освіти з метою підвищення інформаційної компетентності майбутніх фахівців.
Завдання дослідження:
1. Дослідити ефективність застосування інформаційних технологій в навчальному процесі при формуванні інформаційної компетентності учнів ПТНЗ.
2. Довести результативність застосування комп‘ютерних технологій на уроках професійної підготовки учнів.
3. Теоретично обґрунтувати й експериментально перевірити форми, методи і педагогічні умови, в яких використання комп‘ютерної техніки стає засобом підвищення ефективності навчання.
Структура качеств личности. Профессиональная компетентность педагога
22 Февраля 2012 в 04:09, реферат
В наши дни широкое применение как у ученых (теоретиков и практиков), так и у учителей (скорее практиков) имеет понятие «компетентность». Может быть, оно «пришло» в современные учебники педагогики из современной же жизни, а потом «ушло» обратно из учебников в жизнь.
Компетентность — личные возможности должностного лица, его квалификация (знания и опыт), позволяющие ему принимать участие в разработке определенного круга решений или решать самому вопросы благодаря наличию у него определенных знаний и навыков.
Профессиональная компетентность педагога и исследовательская деятельность
01 Апреля 2013 в 20:41, реферат
Исследовательская деятельность учителя современной школы является основным элементом и фактором педагогического творчества, источником его преподавательского статуса, показателем ответственности, способностей и таланта. Между тем, современная школа стоит на пороге глобальных изменений, которые охватывают весь широчайший спектр педагогических проблем, и прежде всего – профессиональную деятельность современного преподавателя-исследователя.
Организация научно-исследовательской деятельности влияет на развитие личности педагога, позволяет создать условия для реализации самообразования и потребности к саморазвитию, активно участвовать в педагогическом образовательном пространстве.
Формирование теоретических основ профессиональной компетентности будущего педагога
14 Ноября 2011 в 07:56, дипломная работа
Объектом является процесс формирования педагогической компетентности.
Предмет - педагогические условия развития профессионализма у студентов.
Цель – выявление основных аспектов и направлений педагогической компетентности.
При написании данной работы перед автором ставились задачи:
- проанализировать литературу по данной проблеме;
- рассмотреть различные подходы к профессиональной компетентности;
- проанализировать особенности некоторых видов педагогической компетентности;
- разработать уроки, направленные на формирование профессиональной компетентности.
Профессиональная компетентность педагога. Возникновение и развитие педагогики как науки
10 Декабря 2010 в 15:47, контрольная работа
Педагогическая профессия, как мы уже отмечали, является одновременно преобразующей и управляющей. А для того чтобы управлять развитием личности, нужно быть компетентным. Понятие профессиональной компетентности педагога поэтому выражает единство его теоретической и практической готовности к осуществлению педагогической деятельности и характеризует его профессионализм.
Содержание подготовки педагога той или иной специальности представлено в квалификационной характеристике — нормативной модели компетентности педагога, отображающей научно обоснованный состав профессиональных знаний, умений и навыков. Квалификационная характеристика — это, по существу, свод обобщенных требований к педагогу на уровне его теоретического и практического опыта.
В общем виде психолого-педагогические знания определены учебными программами. Психолого-педагогическая подготовленность заключает в себе знание методологических основ и категорий педагогики; закономерностей социализации и развития личности; сущности, целей и технологий воспитания и обучения;
законов возрастного анатомо-физиологического и психического развития детей, подростков, юношества. Она — основа гуманистически ориентированного мышления учителя-воспитателя.
Педагогическое умение — это совокупность последовательно развертывающихся действий, часть из которых может быть автоматизирована (навыки), основанных на теоретических знаниях и направленных на решение задач развития гармоничной личности. Такое понимание сущности педагогических умений подчеркивает ведущую роль теоретических знаний в формировании практической готовности будущих учителей, единство теоретической и практической подготовки, многоуровневый характер педагогических умений (от репродуктивого до творческого) и возможность их совершенствования путем автоматизации отдельных действий.
Наконец, данное понимание сущности педагогического умения позволяет понять его внутреннюю структуру, т.е. взаимообусловленную связь действий (компонентов умения) как относительно самостоятельных частных умений. Это в свою очередь открывает возможность как для объединения множества педагогических умений по разным основаниям, так и для условного их разложения в практических целях.
Формирование исследовательских компетентностей педагогов в современной библиотечной среде
09 Марта 2012 в 06:36, реферат
В Национальной образовательной стратегии «Наша новая школа» Президент РФ третьей из шести инициатив определил выстроенную систему развития учительского потенциала. «Принципиально обновлены квалификационные требования и квалификационные характеристики учителей, центральное место в них занимают профессиональные педагогические компетентности». «Современный учитель сам должен быть творческим человеком, уметь и любить проектировать, исследовать, работать в команде, вести дискуссию, владеть технологией организации проектной, исследовательской, творческой деятельности учеников»
Профессионально-значимые личностные качества педагога профессионального обучения: направленность, компетентность, способность
12 Мая 2012 в 14:38, реферат
Положение о важной, определяющей роли педагога в процессе обучения является общепризнанным во всех педагогических науках. Термин «педагогика» имеет два значения. Первое - это область научного знания, наука, второе – область практической деятельности, ремесло, искусство. Дословный перевод с греческого – «детоводитель» в смысле искусства «вести ребенка по жизни», т.е. обучать, воспитывать его, направлять духовное и телесное развитие. Часто с именами людей, ставших впоследствии знаменитыми, называют и имена воспитавших их педагогов.