Лекции по "Психологии"
23 Ноября 2012 в 01:40, курс лекций
Психология как наука. Идеалистическое и материалистическое понимание предмета науки.
Рефлекторная природа психической деятельности. Основные формы психического отражения.
Лекции по "Психологии"
14 Декабря 2011 в 00:18, курс лекций
Психоанализ является одним из методов лечения нервнобольных. При аналитическом лечении не происходит ничего, кроме обмена словами между пациентом и врачом. Пациент говорит, рассказывает о прошлых переживаниях и нынешних впечатлениях, жалуется, признается в своих желаниях и чувствах.
Лекции по "Психологии"
23 Ноября 2012 в 22:15, курс лекций
ЛЕКЦИЯ № 1. Психология развития как отрасль психологии
ЛЕКЦИЯ № 2. Возрастное развитие человека
ЛЕКЦИЯ № 3. Развитие: этапы, теории, законы и закономерности. Пренатальное и перинатальное развитие
ЛЕКЦИЯ № 4. Понятие характера
ЛЕКЦИЯ № 5. Основные направления психического развития ребенка
Лекция по "Психологии"
18 Декабря 2011 в 16:25, лекция
В работе даны основные лекции по детской практической психологии на тему: "Практическая психология как отрасль психологической науки"
Лекция по "Психологии"
20 Декабря 2011 в 11:56, лекция
Работа содержит лекцию по "Психологии" на тему: "Развитие познавательных процессов и деятельности в дошкольном возрасте"
Лекции по "Психологии"
22 Декабря 2011 в 22:31, курс лекций
Лекция 1. Место психологии профессиональной деятельности в современной психологии
Понятие психологии профессиональной деятельности. Понятие психологии. Основания выделения отраслей психологии. Отрасли психологии. Научные организации и исследовательские программы. Психологические ассоциации. Подготовка психологических кадров. Социальная востребованность психологии
Лекция по "Психологии"
03 Июня 2012 в 02:01, лекция
Работа содержит лекцию по дисциплине "Психология"
Лекции по "Психологии"
27 Октября 2011 в 19:05, курс лекций
Работа содержит краткий курс лекций по дисциплине "Психология".
Лекции по "Психологии"
27 Ноября 2012 в 14:41, курс лекций
Определение общественного мнения.
Субъект общественного мнения.
Доступно ли общественное мнение восприятию на уровне индивидуального сознания?
Функции общественного мнения.
Формы проявления общественного мнения.
Специфика оценки событий общественным мнением.
7.Распространение общественного мнения.
8. Эмоциональная окраска общественного мнения.
9.Структура общественного мнения.
10. Этапы формирования общественного мнения.
11. Что такое массовое настроение?
12. Как оно связано с общественным мнением?
13. Особенности общественных настроений.
14. Определение слухов.
15. Виды слухов.
16. Модель психологического воздействия слухов.
17.Основные характеристики слухов.
18. Причина возникновения слухов.
19. Источники слухов.
20. Динамические характеристики слухов.
Лекции по "Психологии"
30 Марта 2013 в 05:44, курс лекций
§1. Предмет, объект и методы психологии.
§2. Основные отрасли психологии.
§3. Место психологии в системе наук.
§4. История развития психологического знания и основные направления в психологии.
Лекции по "Психологии"
27 Июля 2013 в 15:36, курс лекций
1. ПРОБЛЕМЫ МАЛОЙ ГРУППЫ В СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ
Проблема малой группы является наиболее традиционной и хорошо разработанной проблемой социальной психологии. Интерес к исследованию малых групп возник очень давно, по существу немедленно вслед за тем, как начала обсуждаться проблема взаимоотношения общества и личности и, в частности, вопрос о взаимоотношении личности и среды ее формирования. Интуитивно любым исследователем, приступающим к анализу этой проблемы, малая группа "схватывается" как та первичная среда, в которой личность совершает свои первые шаги и продолжает далее свой путь развития.
Лекция по "Психологии"
29 Марта 2013 в 18:32, лекция
Работа содержит лекцию по дисциплине "Психология"
Лекции по "Психологии"
29 Марта 2013 в 21:48, курс лекций
Семинар 2
Природная основа личности.
Семинар 4 Психические процессы
Лекция по "Психологии"
18 Февраля 2013 в 20:01, лекция
Адам өмірінде, мінез-құлқы мен психикасында сөйлеу әрекеті ерекше орын алады. Бұл терминді, әдетте, өзінің қаруы және тәсілі ретінде тілді қолданатын психиканың және мінез-құлықтың арнаулы түрін сипаттауда қолданыды. Адам психикасы белгілермен қаруланған және ішкі әрекетке тәуелді болады, бірақ, жекелеген сөйлеу әрекеті ішкі емес, материалдыға айналады. Сөйлеу әрекеті материалды сөздер мен белгілер арғылы іске асырылады. Психологиядағы әйгілі ойлау мен сөйлеудің бірлігі – идеалды мен материалдының «көрнекі» бірлігі. Сондықтан да сөйлеу әрекеті – объективті сөздердің қарапайым жиыны емес, ол психикалық іс-әрекеттің ерекше бір түрі.
Лекции по "Психологии"
27 Декабря 2011 в 00:38, курс лекций
Личность как предмет воспитания, внешние
и внутренние факторы ее развития
План
1. О разработке в педагогике проблемы развития и воспитания личности. Понятия: личность, ее развитие и формирование.
2. Анализ преформистских теорий развития личности.
3. Идеи прогрессивных мыслителей прошлого о развитии личности.
4. Научная трактовка проблемы об основных факторах развития личности.
5. Роль активности самой личности в собственном развитии. Внешние и внутренние факторы развития личности. Понятие о саморазвитии личности и персонификации воспитания.
Лекции "Психология семьи"
19 Декабря 2011 в 12:42, курс лекций
Семья как культурно исторический феномен. Историческое происхождение брака и семьи.
Определение брака и семьи
Курс лекций по "Психологии"
15 Мая 2012 в 10:52, курс лекций
Работа содержит курс лекций по дисциплине "Психология"
Курс лекций по "Психологии"
10 Февраля 2013 в 16:42, курс лекций
1 – дәріс. Қазіргі жас ерекшелік психологиясының пәні мен міндеттері.
2 – дәріс. Психикалық дамудың заңдылықтары.
3 – дәріс. Бала психологиясының дамуындағы негізгі бағыттар.
4 – дәріс. Психологиядағы жас периодизация мәселесі.
5 – дәріс. Мектепке дейінгі бала психикасының дамуы.
6 – дәріс. Нәресте шақтағылардың психикалық дамуы.
7 – дәріс. Бөбек жасындағылардың психикалық дамуы.
8 – дәріс. Мектепке дейінгі балалардың танымдық процестерінің дамуы.
Курс лекций по "Психологии"
04 Ноября 2012 в 23:25, курс лекций
Психолого-андрагогическая диагностика обучающихся
Человек является главным субъектом, началом и конечной целью процесса своего обучения. Следовательно, организация этого процесса в огромной степени зависит от личности обучающегося, его физиологических, психологических, социальных, профессиональных особенностей. И потому фундаментальной задачей при организации обучения любого человека является уяснение обучающим и самим обучающимся этих особенностей.
Эта цель осуществляется на этапе, который мы можем назвать этапом психолого-андрагогической диагностики обучающихся (в случае обучения невзрослых - это этап психолого-педагогической диагностики обучаемых).
Курс лекций по "Психологии"
06 Февраля 2013 в 08:54, курс лекций
Психология пәні, міндеттері.Қазіргі психология ғылымы мен зерттеу әдістері.
Психиканың дамуы. Сана.
Іс-әрекет психологиясы.Қарым-қатынас.
Топ және ұжым психологиясы.Жеке адам.
Зейін.Түйсік.
Қабылдау. Ес және елестер
Ойлау.Сөйлеу. Қиял
Курс лекций по "Психологии"
24 Декабря 2011 в 20:00, курс лекций
Работа содержит курс лекций по "Психологии"
Курс лекций по "Психологии"
16 Марта 2011 в 21:18, курс лекций
1.Индивидуальность человека и развитие личности.
2.Проблема и критерии выделения психологических типов.
3.Общая и дифференциальная психология личности.
4.Индивидные свойства человека.
5.Индивидуально-типические свойства человека.
6.Общее представление о темпераменте.
7.Индивидные основы темперамента.
8.Психологическое описание типов темперамента.
9.Сложные типы темперамента
10.Общее представление о характере.
11.Характер и его формирование.
12.Характер и личность в классических психологических концепциях.
Курс лекций по "Психологии"
27 Февраля 2011 в 13:40, курс лекций
1. Возникновение психологии как науки
2. Отрасли психологии
3. Задачи и место психологии в системе наук
4. Основные исторические этапы развития психологической науки
5. Основы функции психики. Особенности психического отражения и т.д..
Курс лекций по "Психологии"
15 Декабря 2011 в 14:39, курс лекций
Работа содержит курс лекция по "Психологии" на тему "Психология управления"
Лекции по "Психологии труда"
29 Марта 2013 в 11:19, курс лекций
Тема 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПСИХОЛОГИИ ТРУДА
1.1. Предмет, цели и задачи психологии труда
1.2. История и тенденции развития прикладной психологии в сфере профессионального труда
1.3. История отечественной психологии труда
1.4. Методы психологии труда
1.5. Место психологии труда в системе наук. Психология труда как область знания, отрасль науки, учебная дисциплина и профессия
Лекции по "Общей психологии"
27 Ноября 2012 в 23:37, курс лекций
Внимание не относится ни к психологическим процессам, ни к психологическим свойствам личности ==> разная трактовка понятия «внимание».
Первые работы, рассматривающие внимание, – работы Вундта (конец 19в.). С его точки зрения, внимание – это фиксационная точка сознания или поле ясного видения.
Лекции по "Истории психологии"
23 Февраля 2013 в 12:52, курс лекций
Лекция 1. История психологии: общая характеристика, основные принципы и методы.
Предмет истории психологии
Психология как самостоятельная наука является достаточно молодой, однако ее возникновению предшествовали столетия философских размышлений и тысячелетия практического познания людей. Как отметил немецкий ученый Герман Эббингауз, психология имеет небольшую историю, но огромную предысторию. Появление психологических знаний соотносится с рождением первых попыток понимания человеком возможностей, которые позволяют ему выделять себя из окружающей действительности, выходить за пределы своих переживаний, познавать, сопоставлять различные знания и понимать специфику своего места в мире, природе.
Юридическая психология. Лекции
25 Декабря 2010 в 13:10, курс лекций
Научные представления о связи юридической практики и психологии возникли в связи с работой следователей и вообще в связи с проблемами судопроизводства, поэтому в начале этого столетия стали именоваться «судебной психологией». Только в 60-х гг. профессором А.Р. Ратиновым было предложено новое название «юридическая психология», официально включенное в 1969 г. в перечень научных специальностей. Новое название означало новое понимание сущности и возможностей психологии в юридической практике, ее применение во всех областях юридической деятельности, а не только в рамках судопроизводства. Сразу следует оговориться о том, что впервые термин «юридическая психология» ввел швейцарский психолог Эдуард Клапаред в 1906 г.
Лекции по "Психология рекламы"
13 Января 2012 в 21:46, курс лекций
Вопрос №1 : «Как происходило становление психологии рекламы как отрасли научного знания?»
Вопрос №2 : «В чем на ваш взгляд заключаются теоретические и методологические проблемы психологии рекламы?»
Лекции по "Педагогике и психологии"
14 Марта 2012 в 00:15, лекция
Работа содержит лекционный материал по дисциплине "Педагогика и психология".
Лекции по "Педагогике и психологии"
23 Октября 2011 в 14:52, курс лекций
Психология – (психо и логос) наука об учении и душе. Такое представление было об этой области знаний еще с древних времен.
Все, что относится к душе
Сегодня психология оперирует понятиями сознание, психика, поведение.
Говоря о первых психологах, мы можем отнести к ним философоф: Платон, Демокрит, Аристотель.
Лекции по "Психологии обслуживания"
28 Ноября 2012 в 18:47, курс лекций
Профессиональные качества обслуживающего персонала.
Доброжелательность, радушие, вежливость.
Предупредительность, обходительность.
Диалог с потребителем.
Индивидуальный подход к потребителю.
Лекции по "Психология и педагогика"
22 Декабря 2011 в 22:00, курс лекций
МОДУЛЬ I ВВЕДЕНИЕ В ПСИХОЛОГИЮ И ПЕДАГОГИКУ
ТЕМА 1 ПРЕДМЕТ ПСИХОЛОГИИ И ПЕДАГОГИКИ, ИХ ЗАДАЧИ И НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ МЕТОДЫ
ПЛАН
1. Педагогика как наука и практика
2. Психология, предмет её изучения
3. Научно-исследовательские методы психологии и педагогики
Курс лекций "Психология и педагогика"
14 Декабря 2010 в 22:23, курс лекций
Работа содержитдва раздела лекций по дисциплине "Психология и педагогика".
Лекции по "Педагогической психологии"
11 Октября 2011 в 20:07, курс лекций
Педагогическая психология является сравнительно молодой наукой (пед.психология развивалась в тесном единстве со всеми науками психологического цикла, прежде всего с возрастной психологией), поэтому нет единого определения.
Пед.психология изучает психологические закономерности процесса обучения, воспитания и психологию педагогической деятельности учителя.
Пед.психология должна изучать психологические закономерности процесса обучения (И.А. Зимняя)
Пед.психология – отрасль психологии как науки, которая изучает закономерности обучения и воспитания, психологию учителя.
Лекции по "Педагогической психологии"
14 Апреля 2011 в 22:08, курс лекций
Лекция 1. Предмет, задачи и методы педагогической психологии 5
План...........................................................................5
1.Предмет и задачи педагогической психологии. Психология и педагогика 5
2.История развития педагогической психологии в России и за рубежом 6
3. Структура педагогической психологии. Связь педагогической психологии с
другими
науками......................................................................
............................ 17
4. Основные проблемы педагогической психологии и их краткая
характеристика...............................................................
.......................................................................... 19
5.Общая характеристика методов педагогической психологии 21
Лекция 2. Психология педагогической деятельности и личности учителя 24
План..........................................................................24
1. Понятие педагогической деятельности. Концепции педагогического процесса и
их психологическое
обоснование....................................................... 24
2. Структура педагогической деятельности......................................25
3. Функции учителя в организации учебно-воспитательного процесса 27
4.Психологические требования к личности учителя.................... 28
5. Проблемы педагогического общения...........................................31
6. Понятие об индивидуальном стиле педагогической деятельности 33
7. Психологические особенности педагогического коллектива 34
Лекция 3. Психологическая служба в школе и ее роль в оптимизации учебно-
воспитательного процесса в
школе...................................................... 36
План..........................................................................36
1.Основы деятельности психологической службы в школе... 36
2.Логика и организация психологического изучения личности школьника и
коллектива школьного
класса................................................................... 38
3.Программа изучения личности школьника...................................... 38
4.Программа изучения коллектива школьного класса................ 42
5.Психокоррекционная и просветительская деятельность психологической
службы.......................................................................
................................................ 45
6. Психологические основы анализа урока.......................................46
Лекция 4. Психология воспитания личности школьника................ 48
План..........................................................................48
1. Понятие цели воспитания....................................................48
2. Средства и методы воспитания...............................................49
3. Основные социальные институты воспитания.......................... 52
4. Психологические теории воспитания. Проблема устойчивости личности 54
Лекция 5. Управление воспитанием личности ребенка и его психологический
смысл........................................................................
................................................. 56
План..........................................................................56
1.Психологические условия формирования свойств личности.. 56
Деятельность, направленность личности и ее формирование 57
Развитие нравственной сферы
личности............................................ 60
2.Социально-психологические аспекты воспитания.................. 61
Общение как фактор
воспитания............................................................... 61
Роль коллектива в воспитании
учащихся........................................... 63
Семья как социально-психологический фактор воспитания. 64
Воспитание и формирование социальных установок личности 66
3.Проблема управления воспитанием личности............................. 67
4.Показатели и критерии воспитанности школьников................ 71
Курс лекций по "Социальной психологии"
09 Февраля 2011 в 11:07, курс лекций
РАЗДЕЛ I. ВВЕДЕНИЕ В СОЦИАЛЬНУЮ ПСИХОЛОГИЮ
Тема 1.1 Предмет и методы социальной психологии
Тема 1.2 История и современные направления развития социальной психологии
РАЗДЕЛ II. ПСИХОЛОГИЯ ОБЩЕНИЯ
Тема 2.1 Социально-психологичсекие закономерности общения
Курс лекций по "Социальной психологии"
19 Декабря 2011 в 22:42, курс лекций
Работа содержит курс лекций по "Социальной психологии"
Лекции по "Психологии деловых отношений"
23 Октября 2011 в 16:48, курс лекций
Психология - наука о душе. Она изучает личность человека.
Знание психологии позволяет повысить производительность труда на 70%, поэтому руководителю любого ранга нужно уметь использовать знания психологии в своей практической деятельности.
Методика организации лекций по психологии
11 Декабря 2011 в 19:30, реферат
Вузовская лекция является ведущим компонентом системы образования. Лекции не только знакомят студентов с основными научно-теоретическими положениями той или иной отрасли научных знаний, ее прикладной стороной и прогнозируемыми путями развития, но и формируют научные взгляды и убеждения студентов, организуют и стимулируют их творческую мысль, способствуют осознанию своего места и назначения в науке. Таким образом, к вузовской лекции на современном этапе образования предъявляются разнообразные требования
Курс лекций по "История экспериментальной психологии"
11 Января 2012 в 15:33, курс лекций
6.3. Последствия иррационального мышления.
1. Драматизирование, «катастрофизация» - «Не должно быть так плохо, как сейчас»; постоянное ощущение себя несчастным – «Я не могу терпеть это»;
2. Осуждение себя или других за то, что они не делают должного и жизни в целом за то, что она не дает желаемого.
3. Возникновение неадекватных эмоций, препятствующих конструктивному поведению, ведущему к изменению нежелаемой ситуации