Личностно-ориентированный подход
23 Декабря 2012 в 11:28, курсовая работа
Цель исследования. Рассмотреть опыт реализации гуманистических принципов в образовательном процессе.
Задачи исследования.
•исследовать возникновение явления гуманизма в истории педагогической мысли;
•изучить психологические аспекты гуманизации образования;
•выявить современное состояние гуманизации учебно-воспитательного процесса общеобразовательной школы;
•рассмотреть опыт коллектива учителей лицея г. Луховицы;
•систематизировать результаты работы по гуманизации педагогической системы.
Личностно-ориентированный подход в обучении детей
23 Декабря 2011 в 11:14, курсовая работа
Своевременное образование сегодня невозможно без обращения к личности. Дело состоит лишь в том, какую роль будет играть личность в этом процессе – роль цели или роль средства. Личность – человек как представитель общества, свободно и ответственно определяющий свою позицию среди людей. Личность формируется во взаимодействии с окружающим миром, системой общественных и человеческих отношений, культурой. Человек не рождается личностью, а становится ею в процессе социализации. Понятие личности – одно из центральных в отечественной психологии, а в связи с гуманизацией учебно-воспитательного процесса становится активно используемой категорией и в педагогике.
Личностно-ориентированный подход в системе музыкального образования
28 Марта 2011 в 16:22, курсовая работа
Цель работы: изучить практику применения личностно-
ориентированного подхода в системе музыкального образования.
Объект: система образования, организованная на принципах современной педагогики.
Предмет: личностно-ориентированное обучение в системе музыкального образования.
Использование личностно - ориентированного подхода в обучении и воспитании школьников
07 Сентября 2011 в 10:46, доклад
В последние годы личностно - ориентированный подход стремительно завоевывает образовательное пространство. Большинство педагогических коллективов страны осваивают теоретические основы и технологию использования данного подхода в учебно-воспитательном процессе. Многие педагоги считают его самой современной методологической ориентацией в педагогической деятельности.
Личностно-ориентированный подход во взаимодействии с детьми старшего дошкольного возраста
28 Декабря 2011 в 11:54, курсовая работа
Цель исследования: рассмотрение и выявление особенностей личностно- ориентированного подхода.
Объект: личностно-ориентированный подход как педагогическая проблема.
Предмет: взаимодействие с детьми старшего дошкольного возраста в рамках личностно- ориентированного подхода.
Организация и руководство методической работой в условиях личностно ориентированного подхода
27 Марта 2011 в 20:09, курсовая работа
Цель исследования - рассмотреть методическую работу в ДОУ на современном этапе.
Задачи исследования:
1. Провести анализ научно – методической литературы по данной теме.
2. Раскрыть состояние и содержание методической работы в дошкольном образовательном учреждении на современном этапе.
3. Рассмотреть личность в организации, роль характера, темперамента в профессиональной деятельности.
4. Изучить роль методиста в организации управленческой деятельности.
5. Проанализировать диагностику организации методической работы в ДОУ.
Физическое воспитание младших школьников на основе реализации личностно ориентированного подхода
11 Октября 2011 в 14:38, реферат
Проблема разработки системы воспитания в области школьной физической культуры в последнее время все больше привлекает внимание специалистов. Это объясняется объективно сложившейся негативной ситуацией в подготовке учащихся общеобразовательной школы по учебному предмету "физическая культура".
Личностно-ориентированный подход на уроках производственного обучения по профессии «Повар, кондитер»
31 Марта 2013 в 08:20, доклад
В настоящее время в профессиональном обучении сложились благоприятные условия для внедрения в учебный процесс личностно-ориентированных технологий, так как с переходом на новые федеральные государственные образовательные стандарты возросло количество часов на самостоятельную работу, появилась возможность формировать учебные планы с учетом интересов обучающихся. Индивидуальный подход к каждому обучающему, учитывающий его мотивацию, интересы, способности, психологические особенности, накопленный опыт, является одним из основных требований к личностно-ориентированному обучению.