Этапы работы над музыкальным произведением
Курсовая работа, 29 Апреля 2012
Развитие навыков самостоятельной работы протекает успешно лишь в том случае, если ученик понимает, какую художественную цель преследуют указания педагога – предлагаемая аппликатура, динамический план, педализация и т. п. Очень часто ученик проделывает лишнюю и даже вредную работу. Так, например, невнимательно разбирая и заучивая ошибки, он потом тратит много времени на их исправление.
Художественный образ музыкального произведения
Реферат, 03 Января 2012
Что такое «художественный образ музыкального произведения», если это не сама музыка, живая музыкальная материя, музыкальная речь с её закономерностями и её составными частями именуемыми мелодией, гармонией, полифонией и т.д., с определённым формальным строением, эмоциональным и поэтическим содержанием?
Как часто ученики, не прошедшие настоящей музыкальной и художественной школы, т.е. не получив эстетического воспитания, музыкально мало развитые, пытались передать сочинения великих композиторов?
Проблемы авторского права на музыкальные произведения
Реферат, 15 Января 2012
Цель данной работы раскрыть проблемы авторского права на музыкальные произведения.
Для достижения данной цели будут поставлены следующие задачи:
1.Раскрыть авторские права на музыкальны произведения
2.Изучить проблемы связанные с использованием авторских прав на музыкальные произведения.
Нарушение авторских и смежных прав на музыкальные произведения
Контрольная работа, 27 Октября 2013
Музыкальные произведения относятся к традиционным объектам авторского права. Разница между литературным и музыкальным произведениями заключается в том, что в первом мысль автора, его настроение и вообще его духовная деятельность осуществляется в словах, а во втором духовная деятельность композитора проявляется в тонах и звуках. В виду такой аналогии, право на литературное, драматическое или художественное произведение и право на музыкальное произведение являются составною частью одного и того же понятия авторского права, и к ним в целом могут быть применены одни и те же нормы закона. Таким образом, изучая правой режим музыкальных произведений можно проследить общее направление и тенденции развития современного авторского права как такового.
Искусство интерпретации музыкального произведения в творчестве Г.Гульда
Доклад, 12 Апреля 2012
В исполнительском искусстве ХХ века, особенно для второй его половины характерно скрупулёзное отношение к тексту, но при этом, как отмечают музыканты, исполнителю необходимо умение «парить» над ним, оставаясь творцом-художником. Как пишет музыковед ХХ века Г.Коган: «Исполнение относится к творчеству, как творчество к жизни. Оно (исполнение) так же опирается на произведение, так же зависит, много берёт от него и так же мало должно быть его точной фотографией» [1,239]. Поэтому центральной творческой способностью исполнителя в ХХ века признаётся мастерство яркого воплощения поэтической идеи, художественного образа произведения.
Анализ музыкального произведения великого русского композитора П.И.Чайковского " Симфония № 6"- " Патетическая"
Контрольная работа, 03 Октября 2011
Широко известно высказывание Чайковского, определявшего жанр симфонии как «музыкальную исповедь души». Этот творческий принцип, противоречащий в строгом смысле канонам симфонического жанра, на мой взгляд – один из основополагающих в разгадке содержания «Патетической». Очевидно, что все последние месяцы, недели, дни композитор жил под невыносимым гнетом, но был вынужден как ни в чем ни бывало встречаться с людьми, общаться, репетировать. Никто не догадывался о предстоящей трагедии, не знал, что дни композитора сочтены им самим.