Образ музыки в литературе
Творческая работа, 27 Февраля 2012
Цель работы: изучить роль музыкального образа в литературных произведениях
Задачи:
Выявить связь между музыкой и литературой, как видами искусства;
Дать понятие музыкального и литературного образов;
Выявить роль музыкального образа в литературных произведениях.
Образ цыганки в мировой литературе
Реферат, 06 Декабря 2011
Тема данной выпускной учебно-исследовательской работы – «Образ цыганки в мировой литературе». В работе рассматриваются произведения русских и зарубежных авторов, посвященные изображению цыганки. Разумеется, для анализа взяты не все произведения цыганской тематики, так как их в литературе очень много. Для исследования были отобраны произведения, в которых создавался образ Кармен (новелла Мериме «Кармен», лирический цикл А. Блока «Кармен», стихотворение Теофиля Готье «Кармен») или произведения, близкие по сюжету к новелле Мериме («Цыганы» А. С. Пушкина), также кратко рассматривается либретто к опере Бизе «Кармен», так как именно оно положило начало возвышенно романтической интерпретации образа.
Образ учителя в художественно литературе
Практическая работа, 28 Февраля 2012
Почему мы выбрали эту тему: образ учителя в литературе не является постоянным. Он меняется в зависимости от времени. Нам было интересно, чем отличаются образы учителей в литературе разного времени. Будут образы одинаковы или они будут иметь большие различия.
Актуальность проблемы: Образ учителя в литературе не является стабильным, потому что каждое поколение выдвигает свои требования к образу учителя. Весь накопленный опыт человечество передает с помощью литературы.
Образ учителя в художественно литературе
Практическая работа, 28 Февраля 2012
Цель: 1.Ознакомиться с произведениями различных авторов.
2. Дать анализ образа учителя в их произведениях.
3.Проследить динамику образа учителя в литературе.
Задачи: 1. Подобрать художественные произведения, в которых присутств
Образ куклы в современной русской литературе
Курсовая работа, 31 Марта 2013
Можно сделать вывод, что исторически куклой, прежде всего, принято было считать игрушку в виде человека. Затем куклой стали называть фигурку для театральных представлений. Однако существуют и другие значения этого слова: кукла, используемая для украшений в витринах магазинов, а также разборная кукла-фантом для медицинского обучения. И в том, и в другом случае кукла представляет собой фигуру человека. Следует добавить, что в традиционном русском языке слово «кукла» обозначает какой-либо сверток или болванку [4]. Кукла, так или иначе, наделена свойствами живого существа: способность действовать, чувствовать, думать, говорить.
Лермонтов и Пушкин два образа русской литературы
Контрольная работа, 12 Марта 2012
Известно, что путь Лермонтова к Пушкину не был прямолинеен. Начав в 1829—1830 годах с подражания романтическим поэмам и вольнолюбивой лирике Пушкина, Лермонтов в середине 1830 года обратился к Байрону, к поэтическим опытам русских поэтов-любомудров, увлекающихся философией, в первую очередь Шеллингом.
Образ Петербурга в литературе первой трети XIX века
Контрольная работа, 17 Декабря 2010
Задача данной работы – обобщение всех идей, точек зрения, содержащихся в исследованиях критиков, и исследование общих и различных черт образа Петербурга в литературе первой трети XIX; установление закономерностей развития образа Петербурга; проследить изменение этой тематики в творчестве Пушкина и Гоголя и выявить тенденции в изображении темы, складывающиеся к середине XIX века.
Образ подростка в Русской и зарубежной литературе
Реферат, 16 Января 2011
В литературной традиции ХХ века подросток – это герой, который выходит из детства и пытается найти свое место в обществе. По своей природ он бунтарь. Причины его бунта не только возрастного, но и социального характера: протест у героя вызывают мир взрослых и социальные порядки, в нем установленные.
Влияние художественной литературы на создание выразительного образа в рисунках старших дошкольников
Курсовая работа, 20 Февраля 2012
Задачи перестройки народного образования в документах реформы общеобразовательной и профессиональной школы, включая первое ее звено – дошкольные учреждения, требуют развития самостоятельности, инициативы и творчества детей во всех областях их деятельности. Одной из таких является изобразительная деятельность. Она рано начинает привлекать внимание детей и таит в себе большие возможности для их всестороннего развития.