Общее недоразвитие речи у детей

Особенности личностного развития детей с общим недоразвитием речи

15 Января 2012 в 16:51, курсовая работа

Цель данной работы: изучить особенности личностного развития у детей с общим недоразвитием речи.

Развитие произвольного поведения у детей с общим недоразвитием речи

23 Января 2012 в 19:53, курсовая работа

На сегодняшний день главной задачей детского сада и семьи является создание условий наиболее полного общего развития ребенка с учетом его возрастных особенностей и потребностей. В процессе разнообразных видов активной деятельности происходит зарождение важнейших «новообразований» развития, подготавливающих к выполнению новых задач. Одним из важнейших новообразований дошкольного возраста является возникновение у детей произвольного поведения. Данное новообразование является важным для ребёнка, так как современными школами к первоклассникам предъявляются общие психологические требования сознательной целенаправленности и управляемости. В период дошкольного возраста ребёнок овладевает способностью контролировать свои действия, планировать эти действия, после овладения данными способностями деятельность ст

Формирование глагольного словаря у детей с общим недоразвитием речи

16 Февраля 2012 в 12:52, контрольная работа

Сравнительный анализ развития лексико-грамматического строя речи при
нормальном и нарушенном речевом развитии представлен в работах Лалаевой
Р.И., Серебряковой Н.В. Авторы подробно описывают нарушения лексики у
детей с ОНР, отмечая ограниченность словарного запаса, расхождение объѐма
активного и пассивного словаря, неточное употребление слов, вербальные
парафазии, несформированность семантических полей, трудности актуализации
словаря.

Особенности общения детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

15 Декабря 2011 в 12:44, дипломная работа

Цель данной работы - изучение межличностного общения детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи.
Гипотеза: У детей с речевой патологией отмечаются особенности общения, среди которых можно выделить повышенную возбудимость, вялость, апатия, чувство страха, впечатлительность, склонность к проявлению негативизма, излишнюю агрессивность, ранимость и обидчивость. Однако при своевременной коррекции можно достичь высокий уровень общения.

Выявление особенностей словообразования у детей с общим недоразвитием речи 3, 4 уровня

25 Декабря 2011 в 18:29, курсовая работа

Цель данной работы: изучение особенностей словообразования у детей старшего дошкольного возраста с ОНР 3, 4 уровня.
Объект исследования: дети старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи.
Предмет исследования: выявление особенностей словообразования у детей старшего дошкольного возраста с ОНР 3, 4 уровня.
Гипотеза. Исследование строиться на предположении о том, что предложенная в исследовании диагностическая программа позволит объективно выявить особенности словообразования у данной категории детей.

Особенности связной речи детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

16 Января 2011 в 16:52, дипломная работа

Цель исследования: изучить особенности связной речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи.
Объект исследования: связная речь детей старшего дошкольного возраста.
Предмет: особенности связной речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи.

Изучение словаря детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня

08 Ноября 2012 в 08:03, курсовая работа

Развитие речи в дошкольном детстве является многоаспектным процессом, который органически связан с умственным развитием ребенка. Дошкольное детство - это именно тот возраст, когда происходит "закладка" и формирование психических процессов, нравственных и моральных установок. Поэтому нельзя упустить развитие речи и других психических функций в этом возрасте. Задержка речевого развития на начальных возрастных ступенях не может быть компенсирована впоследствии. Наукой доказано, что без речевого общения, то есть без социальной среды, человеческое существо не может стать полноценным человеком.
Проблема развития речи дошкольников является комплексной, так как она основывается на данных не только психологов и педагогов, но и лингвистов. Работы представителей разных направлений науки отчётливо доказывают, насколько велика в речевом развитии роль правильно организованной коммуникации.

Изучение словаря детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня

11 Октября 2011 в 19:05, курсовая работа

Организация коррекционно - развивающей среды в группе для детей с общим недоразвитием речи

27 Декабря 2010 в 20:41, аттестационная работа

Работа воспитателя в группе для детей с общим недоразвитием речи имеет свою специфику, так как здесь воспитатель, кроме общеобразовательной, проводит коррекционно-развивающую работу. Причем последняя является ведущей. Что же представляет собой коррекционно-развивающая работа воспитателя? Это ряд специальных мероприятий, направленных на устранение у детей, имеющих общее недоразвитие речи, недостатков в развитии артикуляционной и пальцевой моторики, внимания, памяти, воображения, словесно-логического мышления, то есть всех процессов, тесно связанных с речью.

Особенности психомоторного развития у детей младшего школьного возраста с общим недоразвитием речи

26 Февраля 2012 в 06:23, курсовая работа

Настоящий стандарт входит в состав документов, обеспечивающих функционирование процессов организации и обеспечения образовательной деятельности в ДВГГУ.
Настоящий стандарт устанавливает систему единых требований к содержанию, структуре и оформлению выпускной квалификационной работе.
Данный стандарт обязателен к применению во всех подразделениях ДВГГУ, осуществляющих образовательную деятельность по всем лицензированным образовательным программам.

Логопедическая работа по развитию связной речи у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

20 Декабря 2011 в 12:35, курсовая работа

Конечным результатом обучения языку, вершиной уди¬вительного, мощного и сложнейшего явления, называюще¬гося человеческой речью, является собственно связная речь. Монологическая и диалогическая речь предполагает овладение богатейшим сло¬варным запасом языка, усвоение языковых законов и норм, т.е. овладение грамматическим строем, а также практичес¬кое их применение, практическое умение пользоваться ус¬военным языковым материалом, а именно умение полно, связно, последовательно и понятно окружающим передать содержание готового текста или самостоятельно составить связный текст.
Цель: изучить развитие связной речи у детей дошкольного возраста с ОНР.

Коррекционная работа по преодолению нарушения синонимии и антонимии у детей 5-6 лет с общим недоразвитием речи

03 Ноября 2012 в 14:39, дипломная работа

Целью данной работы является изучение коррекционной работы по преодолению синонимии и антонимии детьми 5-6 лет с общим недоразвитие речи.
Задачи исследования:
Изучить и проанализировать психолого-педагогическую и коррекционно-педагогическую литературу по проблеме исследования.
Проанализировать методики по обучению грамоте детей 5-6 лет с целью определения содержания работы по формированию осознания синонимов и антонимов.
Провести практическое изучение по выявлению готовности к осознанию синонимов и антонимов детьми 5-6 лет с общим недоразвитием речи и детей с нормальным речевым развитием.
Проанализировать полученные результаты практического изучения синонимов и антонимов детьми 5-6 лет с общим недоразвитием речи.
На основе анализа результатов практического исследования разработать проект системы логопедической работы по формированию осознания синонимов и антонимов у детей 5-6 лет с общим недоразвитием речи.

Особенности логопедической работы по формированию произношения у детей – билингвов с общим недоразвитием речи

02 Апреля 2012 в 20:14, дипломная работа

Задачи исследования:
Характеризовать произношения детей – билингвов с ОНР
Описать особенности логопедической работы по формированию
произношения у детей – билингвов сОНР
Проанализировать эффективность коррекционной работы по
формированию произносительной стороны речи дошкольников- билингвов с ОНР

Формирование навыков словообразования и словоизменения у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

22 Ноября 2011 в 16:10, доклад

С учетом постоянного увеличения числа дошкольников с общим недоразвитием речи проблема формирования у них лексико– грамматических средств речи занимает важнейшее место в современной логопедии, а вопрос о методике их развития и коррекции становится одним из самых актуальных.

Дидактическая игра как метод формирования активного словаря детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

07 Декабря 2010 в 15:02, курсовая работа

Речевое развитие дошкольников с общим недоразвитием речи является проблемой специального обучения. В активном словаре детей недостаточно сформированы операции поиска слов, это приводит к неправильному выбору семантических признаков слова, к появлению стойких лексических ошибок, дифференциаций лексических значений и экспрессивно – стилистических неполноценностей речевой продукции.

Формирование словарного запаса у детей старшего школьного возраста с общим недоразвитием речи на фронтальных занятиях по развитию речи

03 Мая 2012 в 22:18, дипломная работа

Речь - не только средство коммуникации, но и способ развития мышления, овладения новыми знаниями и умениями. Но ребенок не рождается с готовой сложившейся речью: она формируется в процессе его жизни в обществе. Но у детей с общим недоразвитием речи наблюдаются значительные трудности в овладении словарем даже в условиях специального обучения. Поэтому они нуждаются в дополнительном стимулировании активного словаря.