Особенности восприятия у детей старшего дошкольного возраста
15 Февраля 2013 в 00:02, реферат
У детей 5 – 7 лет уже относительно сформированы все виды анализаторов, на основе которых продолжают развиваться все виды чувствительности. В этом возрасте чрезвычайно велика роль зрительных ощущений и восприятий. Около 80% информации об окружающем мире ребёнок получает с помощью зрения.
К шестилетнему возрасту значительно уменьшается количество ошибок в цветоразличении, повышается точность цветоразличения. Ребёнок 5 – 7 лет знает не только основные цвета, но и их оттенки.
Особенности проявления страхов у детей старшего дошкольного возраста
06 Марта 2013 в 14:14, курсовая работа
Цель исследования: изучение психологических особенностей проявления страхов у детей старшего дошкольного возраста.
Объект исследования: эмоциональная сфера детей старшего дошкольного возраста.
Предмет исследования: страхи детей старшего дошкольного возраста.
В соответствии с объектом и предметом исследования поставлены следующие задачи:
- Обобщить теоретический материал по проблеме возникновения страха у детей старшего дошкольного возраста.
- Выявить психолого-педагогические аспекты проявления страха.
- Подобрать мониторинг исследования детских страхов.
Особенности обучения детей старшего дошкольного возраста спортивным играм
20 Декабря 2011 в 18:44, курсовая работа
Целью работы является всесторонний анализ теории по методам обучения и их использованию в учебном процессе. Для достижения цели работы мы рассмотрим характеристики свойственные любому обучению, независимо от специфики его предметного содержания. Данная цель работы обусловливает следующие задачи:
1) изучить и проанализировать терминологическую базу исследования;
2) дать характеристику методам обучения;
3) проанализировать классификации методов обучения.
Исследование особенности социализации детей старшего дошкольного возраста в доу
19 Декабря 2011 в 20:31, дипломная работа
Цель исследования — изучение факторов, влияющих на процесс социализации детей старшего дошкольного возраста.
Объект исследования — процесс социализации детей старшего дошкольного возраста.
Предмет исследования — особенности социализации детей старшего дошкольного возраста в дошкольных образовательных учреждениях
Особенности общения детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи
15 Декабря 2011 в 12:44, дипломная работа
Цель данной работы - изучение межличностного общения детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи.
Гипотеза: У детей с речевой патологией отмечаются особенности общения, среди которых можно выделить повышенную возбудимость, вялость, апатия, чувство страха, впечатлительность, склонность к проявлению негативизма, излишнюю агрессивность, ранимость и обидчивость. Однако при своевременной коррекции можно достичь высокий уровень общения.
Особенности эмоционально-нравственного воспитания детей старшего дошкольного возраста
10 Января 2012 в 07:46, курсовая работа
Психологические особенности детей дошкольного возраста. Особенности эмоционально-нравственного развития дошкольников. Формирование самооценки и воспитание эмоционально-положительного отношения к сверстнику. Эмоционально-личностное развитие ребенка.
Особенности связной речи детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи
16 Января 2011 в 16:52, дипломная работа
Цель исследования: изучить особенности связной речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи.
Объект исследования: связная речь детей старшего дошкольного возраста.
Предмет: особенности связной речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи.
Психологические особенности агрессивного поведения детей старшего дошкольного возраста
04 Марта 2013 в 14:54, курсовая работа
Целью данного исследования является изучение причин проявления детской агрессии и на основе полученных данных разработка коррекционно-развивающей программы, направленной на снижение уровня агрессивного поведения в старшем дошкольном возрасте.
В соответствии с объектом предметом и целью исследования была выдвинута следующая гипотеза: к особенностям проявления агрессивного поведения детей старшего дошкольного возраста можно отнести:
-чувствительность, проявление нетерпения на любые действия;
- негативное восприятие запретов со стороны взрослых;
- в общении со сверстниками выражается в виде драк, крика и пр.
Психологические особенности возникновения конфликтов у детей старшего дошкольного возраста
08 Марта 2012 в 18:23, курсовая работа
Цель исследования - изучить психологические особенности возникновения конфликтов в старшем дошкольном возрасте.
Изучение особенностей развития творческого воображения у детей старшего дошкольного возраста
09 Марта 2012 в 12:51, дипломная работа
ЦЕЛЬЮ исследования стало изучение уровня развития творческого воображения в процессе разнообразной деятельности.
ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ:
1. Проведение теоретического анализа проблемы развития воображения детей старшего дошкольного возраста.
2. Выявить уровень развития психического процесса воображения у детей старшего дошкольного возраста.
Особенности формирования у детей старшего дошкольного возраста коммуникативной готовности к обучению в школе
10 Декабря 2011 в 11:02, курсовая работа
Цель, предмет изыскания предусматривают решение следующих задач:
1.Анализ проблемы в психолого-педагогической литературе.
2.Рассмотрение психологической готовности к обучению.
3. Изучение методов формирования у старших дошкольников коммуникативной готовности к обучению в школе.
Особенности внимания детей старшего дошкольного возраста со слабо выраженными интеллектуальными нарушениями
28 Февраля 2013 в 13:30, курсовая работа
Цель исследования- Изучить особенности внимания у детей старшего дошкольного возраста со слабо выраженными интеллектуальными нарушениями.
В соответствии с целью поставлены следующие задачи:
1. Проанализировать психолого-педагогическую литературу по особенностям внимания детей старшего дошкольного возраста со слабо выраженными интеллектуальными нарушениями.
2. Выявить особенности внимания детей старшего дошкольного возраста со слабо выраженными интеллектуальными нарушениями.
Влияние особенностей коммуникативных навыков детей старшего дошкольного возраста с гиперкинетическими расстройствами
19 Ноября 2011 в 16:23, курсовая работа
целью нашего исследования является рассмотрение особенностей навыков социальной коммуникации дошкольников с гиперкинетическими расстройствами со сверстниками и оценка динамики уровня коммуникативных навыков после психологической коррекции.
Исходя из поставленной цели, решались следующие задачи:
Исследовать особенности коммуникативных навыков у детей с гиперкинетическими расстройствами в старшем дошкольном возрасте.
Составить комплекс упражнений (игр) на развитие коммуникативных навыков у детей с гиперкинетическими расстройствами в старшем дошкольном возрасте;
3. Оценить динамику уровня коммуникативных навыков у детей с гиперкинетическими расстройствами после психологической коррекции.
Психофизиологические особенности обучения детей старшего дошкольного возраста составлению повествовательных рассказов.
18 Февраля 2012 в 22:18, дипломная работа
Цель исследования - выявить эффективность коллективной творческой деятельности при обучении детей старшего дошкольного возраста составлению повествовательных рассказов.
Задачи исследования, вытекающие из цели и гипотезы, конкретизированы следующим образом:
1. Теоретически обосновать процесс обучения детей старшего дошкольного возраста составлению повествовательных рассказов в коллективной творческой деятельности.
2. Выявить уровень развития умений детей старшего дошкольного возраста составлять повествовательный рассказ.
3. Разработать и внедрить мероприятия коллективной творческой деятельности, направленные на обучение детей старшего дошкольного возраста составлению повествовательных рассказов.
Особенности использования интегрированных занятий в развитии изобразительного творчества детей старшего дошкольного возраста
03 Декабря 2012 в 18:47, курсовая работа
Сегодня в мире накоплен достаточный опыт включения художественной деятельности в процесс воспитания детей. О необходимости предоставления детям возможности творить писали еще философы Древней Греции. Этому придавали большое воспитательное значение знаменитые педагоги: Я. А. Коменский, И. Г. Песталоцци, Ф. Фребель и др. Разумеется, в своей повседневной деятельности педагоги должны учитывать весь положительный опыт, наработанный мировой педагогикой. В понимании детского творчества и подходе к развитию способностей можно выделить два противоположных направления. Сторонники первого считают источниками творчества внутренние импульсы, стремление человека выразить свои мысли и настроение.