Роль оценки и отметки в обучении младшего школьника
Курсовая работа, 21 Марта 2012
Формирование познавательной активности и самостоятельности школьников является одной из острейших проблем современных школ. Все чаще мы можем наблюдать, как, переходя из класса в класс, учащиеся утрачивают первоначальный интерес к учению. По мнению Ш.А.Амонашвили это «кроется в слабостях сложившейся методики, в несовершенстве применяемых методов и форм обучения, стимулирования школьников». Отметки - это своеобразный «кнут и пряник» процесса обучения. В наше время чуть ли ни главным средством формирования мотивов учения являются отметки. И что немало важно – отношение учащихся к учению зависит от самого процесса обучения, от взаимоотношения, стиля общения между учащимся и педагогом, от системы оценок и отметок.
Связь оценки персонала с системой обучения и развития
Контрольная работа, 10 Октября 2011
Процесс обучения человека протекает всю его сознательную
жизнь. Первичное обучение осуществляется в школах, профессионально-
технических училищах, техникумах, колледжах, лицеях, вузах. Вторичное
обучение проходит в вузах, институтах и на факультетах повышения
квалификации и переподготовки кадров, в учебных центрах, специально
организованных курсах и семинарах, в организациях и т.п. Целью обучения
является получение образования.
Оценка эффективности обучения персонала на примере ООО «Детки»
Курсовая работа, 22 Декабря 2010
Целью курсовой работы является исследование методов обучения персонала, анализ и оценка его эффективности.
Задачи курсовой работы:
* Дать описание методов обучения персонала
* Рассмотреть внедрение одного из методов обучения персонала на примере конкретного предприятия
* Привести примеры внедрения данного метода на предприятии.
Роль психолога в работе по оценке расстановки обучению персонала
Реферат, 08 Января 2013
Работающий в организации психолог может занимать одну из двух позиций:
1. «внешнюю» – психолога-консультанта и исследователя (в качестве примера можно привести работу по заказу различных фирм, чаще всего связанную с оценкой и аттестацией персонала, изучением психологического климата, разрешением конфликтных ситуаций, обучением персонала и т.д.);
2. «внутреннюю» практического психолога, работающего непосредственно в организации.
Построение кривой обучения, оценка времени для производства дополнительного количества продукции
Контрольная работа, 18 Декабря 2011
Возможность учета влияния различных факторов на изменение производительности процесса производства. Построение графика зависимости процента доходов от процента имеющего их населения.
Внедрение кредитно-модульного обучения и введение модульно - рейтинговой системы оценки знаний студентов
Реферат, 29 Ноября 2011
За все время независимости Украина все еще, к сожалению, не смогла преодолеть социально-экономический кризис, который ярко проявляется и в системе высшего образования. Реформы университетского образования начаты давно, но они столь поверхностны и не скоординированы, что отнюдь не решают насущных проблем, таких как снижение качества образования, разрыв информационных связей, резкая девальвация статуса преподавательской и научной деятельности, остаточный принцип финансирования образования, отсталость материально-технической базы высшей школы, существование учебных заведений разных форм собственности, неадекватные пенсионное обеспечение и социальная защита преподавателей и студентов, потеря преподавательских кадров.
Технологии оценивания результатов обучения и оценка достижений обучающихся в освоении предметной области
Курсовая работа, 21 Ноября 2011
Проблема измерения и оценивания результатов обучения является одной из самых важных в педагогической теории и практике. Решение этой проблемы необходимо для оценки эффективности педагогических инноваций и технологий.
Леворукость: происхождение, факторы, возрастная динамика, социальная оценка, рекомендации по обучению и воспитанию леворуких детей
Контрольная работа, 18 Февраля 2013
В многочисленных исследованиях так или иначе вычисляется «коэффициент леворукости». Леворукость - предпочтительное использование левой руки для выполнения различных действий. В некоторых случаях обусловлена повреждением или заболеванием правой руки, повлекшим невозможность пользования ею (так называемая вынужденная леворукость). Чаще носит врожденный характер и естественным образом проявляется уже на первом году жизни ребенка.