Жан Пиаже
Реферат, 16 Декабря 2010
Биография Жан Пиаже. КУРС ПСИХОАНАЛИЗА. К ВОПРОСУ О РАЗВИТИИ РЕЧИ. Проблема речи и мышления ребенка в учении Ж. Пиаже. Классификация функций детской речи. Типы разговоров между детьми. Стадия III А. Сотрудничество в абстрактном мышлении. Эгоцентризм в объяснении ребенка ребенку.
Теория пиаже
Реферат, 04 Ноября 2011
Начиная примерно с 1960 года теория развития интеллектуальной компетентности, выдвинутая швейцарским биологом и философом Жаном Пиаже, доминирует среди концепций развития интеллекта чел., охватывающих период с младенческого возраста до достижения взрослости. Основное внимание Пиаже уделяет развитию мышления ребенка, и прежде всего — развитию логического мышления. Он исходит из того, что, развиваясь, мышление ребенка претерпевает ряд таких принципиальных изменений, от к-рых зависит то, как именно он будет мыслить, став взрослым (хотя мышление взрослого качественно отличается от мышления ребенка), и всегда движется в сторону большей логичности
Теория Выгодского, теория Пиаже
Реферат, 27 Декабря 2010
В своей работе Пиаже пытался не попадать под влияние существующих теории и
сосредоточиться непосредственно на сборе фактов и их обработке. Также нельзя не заметить "биологического прошлого" автора, проявляющегося в необыкновенной тщательности расположения и классификации фактов. Именно
последнему Пиаже уделяет особое внимание, намеренно устраняясь от попыток преждевременно проанализировать и систематизировать многообразие полученных фактов. "Мы постарались, - рассказывает Пиаже, - следить шаг за шагом за фактами в том их виде в каком их нам преподнес эксперимент.
Учение Пиаже,возрастная психология
Реферат, 20 Декабря 2011
Жан Пиаже принадлежал к тем редким ученым, кому еще в самом начале исследовательской работы удалось поставить центральную проблему и наметить основной путь ее решения, кому время и необычайная работоспособность дали возможность построить теорию, охватившую множество проблем, связанных основной линией исследования общих закономерностей развития интеллекта. Его главной темой стало изучение истоков научного познания. По числу поставленных вопросов, написанных книг и статей, эрудиции в различных областях знания, влиянию на исследования в разных странах и, наконец, по числу последователей и противников его идей среди современных самых выдающихся психологов, пожалуй, нет равных Пиаже. Поистине, он был первым среди равных.
Теория когнитивного развития Ж. Пиаже
Курсовая работа, 12 Апреля 2011
Цель Ж.Пиаже как ученого и состояла в отыскании таких структурных целых, отличающихся большой абстрактностью и общностью, характеризующих интеллект на разных уровнях его развития.
Неоконценные споры. Гальперин и Пиаже
Доклад, 20 Ноября 2012
Пересечение идей П.Я.Гальперина и Ж.Пиаже произошло в начале 60х годов. Оба психолога искали ответ на один и тот же вопрос: как возникает и развивается у субъекта новое знание? Но один смотрел на этот процесс глазами генетического психолога, а другой – глазами философа, генетического эпистемолога.
Концепция развития интеллекта Ж Пиаже.
Реферат, 20 Ноября 2012
На рубеже веков членам Американской психологической ассоциации (а число их превышает сто тысяч) было предложено назвать 100 самых ярких фигур мировой психологии уходящего столетия. Первенство в получившемся рейтинге патриотичные американцы отдали своему соотечественнику Б.Ф. Скиннер, зато второе место в «золотой сотне» занял швейцарец Пиаже, опередив таким образом даже Фрейда. Для большинства российских психологов знакомство с Пиаже исчерпывается несколькими его яркими экспериментами да кочующей из учебника в учебник периодизацией умственного развития. А что же это был за человек, которого психологи всего мира почитают величайшим авторитетом? Каким путем пришел он к своим открытиям, в каких источниках черпал вдохновение?
Аналитическая работа по теории Ж. Пиаже
Реферат, 22 Ноября 2011
Рассматривая когнитивное развитие человека, Пиаже считал, что знания зарождаются в процессе сенсомоторной активности ребёнка. Согласно Пиаже, младенцы конструируют свои представления об окружающей среде посредством собственных действий.
Описывая когнитивное развитие ребёнка, Пиаже меньше внимания уделял проблеме понимания других людей, концентрируясь главным образом на процессах познания физической реальности.
Социализация как процесс обучения мышления по Ж. Пиаже
Реферат, 17 Декабря 2011
Социализация — процесс усвоения индивидом образцов поведения, психологических установок, социальных норм и ценностей, знаний, навыков, позволяющих ему успешно функционировать в обществе.
Учение Жана Пиаже об интеллектуальном развитии ребенка
Контрольная работа, 06 Апреля 2013
Як і сприйняття, процеси пам'яті і уяви Піаже також розглядав у їх відношенні до інтелекту. Тому стадії інтелектуального розвитку-, намічені Піаже, можна трактувати як стадії психічного розвитку в цілому, оскільки розвиток всіх психічних функцій на всіх етапах підпорядковане інтелекту і визначається ним. Основна ідея, що розвивається в усіх творах Піаже, полягає в тому, що інтелектуальні операції здійснюються у формі цілісних структур. Ці структури формуються завдяки рівноваги, до якого прагне еволюція. Дослідження інтелектуальних структур, аналіз їх відносини до нервових структур, з одного боку, і до структур математичним, логічним і лінгвістичним, - з іншого, служить підготовкою до створення загальної теорії структур. Цьому присвячена одна із узагальнюючих робіт Піаже
Учение Жана Пиаже об интеллектуальном развитии ребёнка
Реферат, 20 Декабря 2010
Философские размышления привели Пиаже к мысли, что логика не врождена изначально, а развивается постепенно, и что именно психология открывает возможность изучения онтогенетического развития логики. Уже первые факты из области психологии, полученные Пиаже в экспериментах с детьми по стандартизации так называемых "рассуждающих тестов" К. Берта, подтвердили эту его идею. Полученные факты показали возможность исследования психических процессов, лежащих в основе логических операций. С тех пор центральная задача Пиаже состояла в том, чтобы изучить психологические механизмы логических операций, установить постепенное возникновение стабильных логических целостных структур интеллекта. Возможность прямого исследования проблем логики соответствовала первым философским интересам Пиаже.
Основные теории психического развития: когнитивные теории. Вклад Ж.Пиаже
Реферат, 06 Апреля 2012
Предметом возрастной психологии является возрастная динамика психики человека, онтогенез психических процессов и качеств личности развивающегося человека, закономерности развития психических процессов.
Теоретические задачи возрастной психологии - раскрытие общих закономерностей психического развития в онтогенезе, установление возрастных периодов этого развития и причин перехода от одного периода к другому, определение возможностей развития
Теории психического развития. Структурно-генетическая теория Жана Пиаже
Контрольная работа, 19 Октября 2011
Пиаже Жан (Jean Piaget; 19 августа 1896 Нёвшатель, Швейцария - 16 сентября 1980, Женева, Швейцария) - швейцарский психолог и философ, известен работами по изучению психологии детей, создатель теории когнитивного развития и философско-психологической школы генетической психологии. Родился Жан в городе Нёвшатель. Его отец, Артур Пиаже, был профессором средневековой литературы в Невшательском университете. Пиаже начал рано интересоваться биологией, особенно моллюсками, и даже опубликовал несколько научных работ до окончания школы. Свою долгую научную карьеру Пиаже начал в возрасте десяти лет, когда опубликовал в 1907 небольшую заметку о воробьях-альбиносах. За свою научную жизнь Пиаже написал более 60 книг и несколько сотен статей.