Значение подвижных игр для детей
Реферат, 25 Января 2012
Игра - исторически сложившееся общественное явление, самостоятельный вид деятельности, свойственной человеку. Игра может быть средством самопознания, развлечения, отдыха, средством физического и общего социального воспитания, средством спорта. Игры, используемые для физического воспитания, очень разнообразны. Их можно разделить на 2 большие группы: подвижные и спортивные.
Влияние подвижных игр на детей дошкольного возраста
Курсовая работа, 19 Апреля 2011
Цель: таким образом, целью нашего исследования является внедрение в практику работы воспитателя русских народных подвижных игр. Учитывая актуальность проблемы, мною была выдвинута
Гипотеза: при внедрении в работу с детьми дошкольного возраста русские народные подвижные игры, то возможно добиться заметных успехов в развитии физических качеств (ловкости).
Задачи:
1.Анализ работы воспитателей ДОУ по использованию русских народных подвижных игр в физическом развитии детей;
2.Уточнить влияние народных игр на развитие физических качеств (ловкости).
3.Подобрать народные подвижные игры для детей среднего дошкольного возраста.
Влияние подвижных игр на детей дошкольного возраста
Курсовая работа, 25 Января 2012
Задачи:
Изучить научную, научно-методическую и специальную литературу по данной проблеме;
Дать характеристику современного состояния применения игровой деятельности в развитии детей в детском оздоровительном лагере;
Разработать комплекс подвижных игр для ДОЛ, способствующих процессу активного развития детей;
Выявить значимость подвижных игр в развитии детей;
Значение подвижных игр для всестороннего развития детей
Доклад, 12 Января 2012
Подвижная игра — одно из важных средств всестороннего воспитания детей дошкольного возраста. Характерная ее особенность — комплексность воздействия на организм и на все стороны личности ребенка: в игре одновременно осуществляется физическое, умственное, нравственное, эстетическое и трудовое воспитание.
Организация подвижных игр детей младшего дошкольного возраста
Курсовая работа, 17 Февраля 2012
Цель работы: описать опыт работы воспитателей по организации и проведению подвижных игр в младших группах
Объект: организация и проведение подвижных игр.
Предмет: подвижные игры детей младшего дошкольного возраста.
Коррекционно-развивающие подвижные игры для детей с нарушением интеллекта
Реферат, 11 Декабря 2011
Подвижная игра имеет столь широкий диапазон воздействия на организм и личность, что создает неограниченные возможности влияния на все сферы жизнедеятельности детей и подростков с умственной отсталостью. Глубочайший смысл детских игр заключается в том, что они, функционально нагружая весь организм, все его ткани, органы и системы, структурно их создают, формируют и совершенствуют (В. М. Лебедев).
Система подвижных игр для детей младшего школьного возраста с нарушениями зрения
Контрольная работа, 26 Апреля 2012
Цель: разработать систему подвижных игр для детей младшего школьного возраста с нарушениями зрения, обучающихся в специальной (коррекционной) образовательной школе 3-4 вида.
Данная цель определяет постановку следующих задач:
· Показать особенности физического развития и двигательных функций у учащихся младших классов с нарушениями зрения;
· Показать значение подвижных игр в физическом развитии младших школьников с нарушениями зрения;
· Описать систему подвижных игр для детей с нарушениями зрения;
· Показать результаты использования системы подвижных игр на уроках физической культуры.
Развитие навыков метания у детей 5 года жизни в цроцессе использования подвижных игр
Курсовая работа, 20 Января 2012
Цель исследования: теоретически обосновать и экспериментально изучить особенности развития навыков метания у детей 5 года жизни в процессе использования подвижных игр.
Задачи исследования:
1. дать анализ психолого-педагогической литературы по обучению
дошкольников навыкам метания с использованием подвижных игр.
2. изучить особенности формирования навыков метания у дошкольников.
Экспериментальное исследование организации подвижной игры детей дошкольного возраста
Курсовая работа, 26 Ноября 2011
Целью исследования является теоретическое и практическое изучение темы с точки зрения педагогических исследований по данной проблематике
в условиях современного дошкольного учреждения.
В рамках достижения поставленной сформулированы задачи:
1. Изучить теоретические основы проблемы "Приемы распределения ролей в подвижной игре";
2. Исследовать условия и особенности распределения ролей при проведении подвижной игры в дошкольном образовательном учреждении;
Подвижные игры как метод коррекции уровня тревожности детей старшего дошкольного возраста
Курсовая работа, 14 Февраля 2013
Были поставлены следующие задачи:
1) проанализировать современное состояние проблемы тревожности.
2) выявить уровень тревожности детей 5-6 лет.
3) проанализировать уровень тревожности детей 5-6 лет.
4) апробировать систему работы по снижению тревожности у детей 5-6 лет посредством подвижных игр.
Подвижные игры как средство развития быстроты и ловкости у детей старшего дошкольного возраста
Реферат, 20 Февраля 2012
Подвижные игры являются самым универсальным и доступным средством развития двигательной сферы детей. Игры оказывают всестороннее, комплексное воздействие на организм ребёнка, способствуют не только физическому, но и нравственному, умственному, трудовому и эстетическому воспитанию дошкольников. При помощи различных игровых движений и ситуаций ребёнок познаёт мир, получает новую информацию и знания, осваивает речь. Благодаря движениям повышается общий жизненный тонус организма ребёнка, возрастает работоспособность, выносливость, устойчивость к болезням.
Формирования положительных взаимоотношений у детей дошкольного возраста посредством подвижных игр
Курсовая работа, 21 Февраля 2013
Проблема воспитания гуманных, доброжелательных отношений в группе дошкольников стояла перед педагогами всегда. Практически все образовательные программы для детей дошкольного возраста содержат раздел «социально-эмоциональное» или «нравственное» воспитание, посвященный формированию положительного отношения к другим людям, социальных чувств, просоциальных действий, взаимопомощи и пр. Важность этой задачи очевидна, поскольку именно в дошкольном возрасте складываются основные этические инстанции, оформляются и укрепляются индивидуальные варианты отношения к себе и к другому. Вместе с тем методы такого воспитания не столь очевидны и представляют собой серьезную педагогическую проблему.
Формирование нравственных качеств у детей старшего дошкольного возраста посредством подвижной игры
Курсовая работа, 28 Ноября 2011
Цель курсовой работы – обосновать педагогические условия оптимального использования подвижных игр и выявить их влияние на формирование нравственных качеств у детей старшего дошкольного возраста.
Влияние подвижной игры на формирование навыков основных видов движений у детей старшего дошкольного возраста
Дипломная работа, 29 Ноября 2011
Цель исследования: Подобрать комплекс подвижных игр и упражнений, направленных на формирование навыков основных видов движений у детей старшего дошкольного возраста и экспериментально проверить его эффективность.
Задачи исследования:
изучить теоретические основы формирования основных видов движений у детей старшего дошкольного возраста.
выявить уровень сформированности навыков основных видов движений у детей старшего дошкольного возраста.
подобрать комплекс подвижных игр и упражнений, направленных на формирование навыков основных видов движений у детей старшего дошкольного возраста и обосновать его эффективность.