Социально-педагогическая работа с детьми старшего дошкольного возраста в ДОУ
05 Июня 2012 в 16:26, реферат
Дошкольное детство – важнейший период становления личности человека, когда закладываются нравственные основы гражданских качеств, формируются новые представления детей об окружающем мире, обществе и культуре. В дошкольном возрасте чувства господствуют над всеми сторонами жизни: ребёнок переживает то, что с ним происходит и им совершается.
Организация социальной работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья
20 Марта 2013 в 14:04, дипломная работа
Целью работы является изучение особенностей организации социальной работы с детьми с ограниченными возможностями.
В работе раскрывается общая характеристика детей с ограниченными возможностями здоровья, рассматриваются основные проблемы детей с ограниченными возможностями здоровья, особенности социальной работы с детьми с ограниченными возможностями, нормативно – правовая база в области социальной работы с детьми с ограниченными возможностями, а также раскрываются основные технологии социальной работы с детьми с ограниченными возможностями, социальное обеспечение и обслуживание детей с ограниченными возможностями здоровья, профилактика в социальной работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья, реабилитация детей с ограниченными возможностями.
Особенности технологии социальной работы с детьми с ограниченными возможностями
17 Октября 2011 в 23:08, курсовая работа
Цель курсовой работы – раскрыть и проанализировать технологии социальной работы с детьми с ограниченными возможностями.
Исходя из цели, можно выделить следующие задачи:
- описать содержание понятий инвалидность и реабилитация, виды реабилитаций;
- выявить проблемы в работе с детьми с ограниченными возможностями;
- рассмотреть основные методы социальной реабилитации детей-инвалидов;
- изучить практический опыт решения проблем детской инвалидности в России и зарубежом;
Особенности коррекционно-воспитательной работы с детьми с общим недоразвитием речи
26 Апреля 2012 в 07:01, реферат
Под общим недоразвитием речи (ОНР) понимают нарушенное формирование всех компонентов речевой системы в их единстве (звуковой структуры, фонематических процессов, лексики, грамматического строя, смысловой стороны речи) у детей с нормальным слухом и первично сохранным интеллектом. При ОНР наблюдаются позднее появление речи, скудный запас слов, аграмматизмы, дефекты произношения и фонемообразования, также наблюдаются отклонения в развитии таких психических процессов как внимание и память.
Характеристика технологий социальной работы с детьми с ограниченными возможностями
21 Марта 2011 в 19:48, курсовая работа
Целью настоящей работы является рассмотрение основных технологий социальной работы с детьми с ограниченными возможностями.
В соответствие с поставленной целью задачами данной работы является:
- раскрыть содержание понятия инвалидности применительно к современным условиям;
- проанализировать общее содержание социальной работы с детьми с ограниченными возможностями;
- рассмотреть технологии социальной работы с детьми с ограниченными возможностями.
Особенности социальной работы с детьми-инвалидами в Республике Беларусь
11 Сентября 2011 в 19:22, курсовая работа
В теоретическом плане нами были исследованы следующие проблемы:
Историко-теоретические подходы к оказанию социальной помощи детям-инвалидам.
Особенности различных категорий детей с ограниченными возможностями и работы с ними.
Проблемы / барьеры, препятствующие нормальной интеграции инвалидов в общество.
Особености законодательной базы в области социалной работы с этой категорией детей и их семьями в нашей стране.
Специфика работы учителя с одарёнными детьми в процессе обучения иностранным языкам
21 Декабря 2011 в 21:20, дипломная работа
Целью нашего исследования является изучить проявления одаренности у детей и рассмотреть особенности педагогической работы с ними, выявить проблемы обучения и развития одаренных детей и определить пути их решения. Рассмотреть возможности использования иностранного языка как инструмента познания, приобщения и адаптации к новому социальному опыту.
Коррекционно-педагогическая работа с детьми имеющими комплексное нарушение в развитии
27 Ноября 2011 в 18:00, контрольная работа
К сложным нарушениям детского развития относят сочетание двух или более психофизических нарушений (зрения, слуха, речи, умственного развития и другие) у одного ребёнка. Например, сочетание глухоты и слабовидения, сочетание умственной отсталости и слепоты, сочетание нарушения опорно-двигательного аппарата и нарушение речи. В современной специальной литературе в номинации сложных нарушений обозначаются только так называемые первичные нарушения, например слепоглухота. Если в название включаются вторичные отклонения в развитии, как например в слове «слепогл
Освоение психологических и педагогических технологий в работе с детьми «группы риска»
25 Января 2012 в 13:51, отчет по практике
Цель практики: на основании теоретических знаний и навыков , полученных в результате практики в школе разработать и осуществить технологии психодиагностики, профилактики, коррекции и реабилитации.
Психологическая коррекционная работа с импульсивными детьми старшего дошкольного возраста
13 Января 2012 в 11:00, курсовая работа
Задачи:
1. Изучить и проанализировать литературные источники по данной проблеме.
2. Познакомится с практическим опытом психодиагностики и коррекции эмоционального неблагополучия (импульсивности), опубликованной в периодической печати.
3. Выяснить: изменяются ли взаимоотношения родителей с «проблемным» ребенком после разъяснения им причин возникновения и способов профилактики поведения ребенка.
4. Разработать и апробировать совместно с родителями систему методов, направленные на преодоления эмоционального неблагополучия (импульсивности) ребенка старшего дошкольного возраста.
Основные формы и методы работы социального педагога с детьми в учреждениях интернатного типа
28 Октября 2013 в 12:55, доклад
Вновь прибывшие в школу-интернат воспитанники нередко находятся в состоянии дисфории (подавленном состоянии), обусловленном резкой переменой образа жизни, тяжелыми переживаниями, связанными с решением их судьбы в инстанциях, разрывом ранее сложившихся межличностных отношений[7].
Повышенная ранимость, психологическая напряженность, замкнутость ребенка, большая вероятность срыва в поведении указывают на особое значение бережного, тактичного отношения к ребенку со стороны педагогов, персонала, воспитанников интерната.
Игровая психокоррекция при работе с детьми с СДВГ (Синдром дефицита внимания с гиперактивностью)
06 Сентября 2011 в 20:38, реферат
Синдром дефицита внимания с гиперактивностью (синдром двигательной расторможенности, синдром гиперактивности, гиперкинетический синдром, гипердинамический синдром) является весьма распространенным нарушением детского возраста и представляет собой сложную и весьма актуальную мультидисциплинарную проблему. Имея в своей основе биологические механизмы, она проявляется в нарушениях когнитивной, эмоциональной и волевой сфер ребенка и реализуется в школьной и социальной адаптации формирующейся личности.
Технология и содержание особенности социальной работы с детьми, оставшихся без попечения родителей
15 Декабря 2011 в 01:27, курсовая работа
Цель курсовой работы – изучение содержания и технологий социальной работы с детьми сиротами и детей, оставшихся без попечения родителей на примере школы-интернат № 53 г. Новоуральска.
Задачи курсовой работы:
- изучить социально-психологическую характеристику детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей;
- показать нормативно-правовую базу социальной работы с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей;
- выявить направления социальной работы с детьми сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей в условиях образовательного учреждения – школы-интернат № 53 г. Новоуральска;
- определить формы и методы социальной работы с воспитанниками школы-интерната № 53 г. Новоуральска;
- выявить пути совершенствования социальной работы с детьми-сиротами и детьми, оставшихся без попечения родителей.
Формы и методы работы с беспризорными детьми в Кризисном центре для жертв насилия в семье «Семья» г. Москвы
26 Октября 2013 в 13:47, курсовая работа
Становление нового демократического, социально ориентированного государства сопровождается изменением моральных, политических, экономических учреждений. Процесс государственных образований заключается в стремлении общества к воспитанию достойного молодого поколения будущего.
Сегодня дети и молодежь - наиболее чувствительная и уязвимая часть населения страны переходного периода. Она нуждается в постоянной защите, помощи и поддержки со стороны государства. Поддержка и защита молодежи должны основываться не на решении проблем за нее, а на предоставлении ей возможности преодолевать их собственными силами в рамках общедоступных пригодных моделей". Субъектами социальной защиты молодежи в Российской Федерации выступают социальные службы для молоди.
Теоретические основы подхода к физкультурно-оздоровительной работе с детьми ясельного возраста в условиях семьи
01 Апреля 2012 в 17:54, дипломная работа
В работе содержатся конкретные данные по укреплению здоровья детей. Родителям необходимо знать, как должны формироваться двигательные навыки у ребенка, и уметь активно воздействовать на развитие физических качеств.
Использование обобщенных моделей в коррекционно-педагогической работе с детьми с речевыми нарушениями (ОНР 3 уровень)
16 Марта 2012 в 19:31, статья
В настоящее время увеличивается количество детей со сложной структурой дефекта. С логопедическими проблемами коррелирует плохая память, дефицит внимания, отклонения в поведении. Что, как правило, свидетельствует и о неврологическом диагнозе. Поэтому для педагогов, несомненно, важным является поиск универсальных методов и приемов, которые бы отвечали современным требованиям коррекционно- педагогической работы.
Использование песочной терапии в коррекционно-развивающей работе с детьми с особенностями психофизического развития
18 Января 2011 в 22:40, реферат
Игра с песком как процесс развития самосознания ребенка и его спонтанной «самотерапии» известна с древних времен. Действительно, попадая на пляж, ребенок начинает строить причудливые замки, объединяя их в настоящие укрепленные города. Волна ли смоет им созданное, или чья-то неосторожная нога раздавит замок, ребенок не расстраивается. Наоборот, он с еще большим энтузиазмом принимается за новое строительство.
Психолого-педагогические условия эффективности работы социального педагога с детьми в учреждениях интернатного типа
15 Марта 2012 в 18:58, контрольная работа
Цель исследования - изучить особенности профессиональной деятельности социального педагога, работающего в образовательных учреждениях интернатного типа.
Задачи исследования:
1. Проанализировать научно-методическую и психолого-педагогическую литературу по исследуемой проблеме.
2. Изучить формы и методы работы социального педагога в учреждениях интернатного типа.
3. Разработать рекомендации для социальных педагогов, по организации эффективного взаимодействия с детьми, воспитывающимися в учреждениях интернатного типа.
Особенности коррекционной работы с детьми с умеренной интеллектуальной недостаточностью младшего школьного возраста
20 Апреля 2013 в 11:07, курсовая работа
Актуальность исследования. Вопрос оптимальной организации коррекционной работы в процессе обучения и воспитания детей с умеренной и тяжелой интеллектуальной недостаточностью остается актуальным, учитывая всю сложность и многообразие проявлений интеллектуальной недостаточности. И здесь важно избрать соответствующие методы и приемы организации обучения и воспитания. Повышенное внимание к проблеме детей с проблемами в развитии вызвано тем, что из всех функциональных отклонений в развитии ребенка интеллектуальная недостаточность по социальным последствиям является наиболее тяжелым дефектом.
Игра – как одна из важных форм логопедического воздействия при работе с детьми дошкольного возраста с общим недоразвитием речи
15 Марта 2012 в 06:24, курсовая работа
Одним из важнейших направлений коррекционного обучения является дидактическая игра, она помогает в работе логопедов по обучению чтению и формированию понятий о лексико-грамматических средствах языка, а также навыков словообразования у детей с ОНР. В соответствии с лексическими темами используются комплексы игр, имеющие большой диапазон вариативности и многофункциональности.
Особенности работы практического психолога с одаренными детьми в условиях инновационного образовательного учреждения
09 Марта 2012 в 10:27, курсовая работа
Целью данного исследования является изучение мышления одаренных детей,
особенностей работы практического психолога с ними.
Задачи нашего исследования:
1. Раскрыть сущность проблем выявления, диагностики, развития и
адаптации талантливых детей в социальной среде;
2. Диагностировать уровень творческой одаренности подростков , выявить
наиболее талантливых из них.
3. Изучить интеллектуальные особенности одаренных детей, их личностные
характеристики.
Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательной области «Безопасность»: цель, формы работы, интеграция с
03 Марта 2013 в 14:37, творческая работа
Формирование основ безопасности жизнедеятельности детей осуществляется в разных направлениях, основные – работа с детьми, родителями, педагогическим коллективом и персоналом. Важно не только оберегать ребенка от опасности, но и готовить его встрече с возможными трудностями, формировать представление о наиболее опасных ситуациях, о необходимости соблюдения мер предосторожности, прививать ему навыки безопасного поведения в быту совместно с родителями, которые выступают для ребенка примером для подражания.
Цель: изучить содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательной области «Безопасность»: цель, формы работы, интеграция с другими областями.
Экспериментальное изучение опыта организации работы педагога по декоративно-прикладному искусству с детьми «группы риска» в учреждения
19 Марта 2013 в 11:47, курсовая работа
Цель исследования: изучить опыт организации работы педагога по декоративно-прикладному искусству с детьми «группы риска» в учреждениях дополнительного образования.
Объект исследования: процесс организации работы с детьми «группы риска» в учреждениях дополнительного образования.
Теоретическое обоснование проблемы использования словесных игр здоровьесберегающей нправленности в логопедической работе с детьми стар
18 Августа 2011 в 13:30, курсовая работа
Целью работы является теоретическое обоснование проблемы использования словесных игр здоровьесберегающей направленности в логопедической работе с детьми старшего дошкольного возраста.
Объект исследования – организация логопедической работы с детьми старшего дошкольного возраста.
Предмет исследования – использование словесных игр в логопедической работе с детьми старшего дошкольного возраста.
Задачи исследования:
1. Изучить психолого-педагогическую характеристику детей дошкольного возраста с речевыми нарушениями.
2. Изучить организацию логопедической работы в коррекционной группе детского сада.
3. Оценить возможности использования словесных игр в работе со старшими дошкольниками, имеющими нарушения речи.