Биология развития
Реферат, 31 Марта 2013
В онтогенетическом становлении гормональных и нейрогормональных взаимодействий отмечается определенная последовательность. Сразу после закладки и дифференцировки эндокринной системы начинаются синтез и секреция гормонов, формируются гормональные взаимоотношения и устанавливаются нейроэндокринные связи. Большинство гормонов начинает синтезироваться уже на 2-м месяце внутриутробного развития, другие обнаруживаю
Выдающиеся ученые в развитии биологии
Реферат, 15 Февраля 2013
Человечество во все времена интересовал окружающий мир, строение и функционирование собственного организма, методы лечения болезней, растительные и животные объекты, возникновение и развитие органического и неорганического мира сущность живого, его отличие от неживого. Представления об окружающем мире многократно изменялись, прежде чем сформировались привычные нам концепции.
Томас Морган, вклад в развитие биологии
Реферат, 19 Марта 2012
В тридцатые годы прошлого века Н.И. Вавилов писал: «Законы Менделя и Моргана легли в основу современных научных представлений о наследственности, на которых строится селекционная работа как с растительными, так и с животными организмами… Среди биологов XX века выделяется Томас Хант Морган (1866-1945) - американский биолог, один из основоположников генетики, иностранный член-корреспондент РАН (1923) и иностранный почетный член АН СССР (1932), президент Национальной АН США (1927-31), блестящий генетик-экспериментатор, исследователь исключительного диапазона».
Развитие экологических понятий в курсе биологии 6 класс
Реферат, 06 Декабря 2010
Экологическое образование – это необходимый элемент общего среднего образования молодежи, связанный с овладением научными основами взаимодействия природы и общества, формированием нравственного отношения к природе и привитием умений и навыков сознательного отношения к ней.
Развитие познавательных интересов учащихся в процессе обучения биологии
Дипломная работа, 12 Марта 2012
Цель работы: провести анализ методов развития познавательного интереса на уроках биологии
Задачи:
-изучить теоретическую основу развития познавательной деятельности школьников;
- определить способы развития познавательной деятельности на уроках биологии в 9 классе.
Формирование интеллектуальных умений и развитие познавательной активности учащихся на уроках биологии посредством модульной технологи
Реферат, 07 Августа 2011
В настоящее время человечество претерпевает глубинные изменения, связанные с переходом от индустриального общества к обществу постиндустриальному и информационному, в котором процессы создания и распространения знаний становятся ключевыми Содержание образования - важнейшая составляющая образовательной системы. «Вечные вопросы», «чему учить?» каким должно быть содержание подготовки школьника сегодня приобретают особую актуальность.
Понятие методологии и ее роль в развитии естествознания. Возникновение биологии как науки и этапы ее развития. Что такое «слабое взаимодей
Контрольная работа, 05 Октября 2011
В “Философской энциклопедии” методология определяется как философское учение о методах познания и преобразования действительности, о применении принципов мировоззрения к процессу познания, к духовному творчеству вообще и к практике. При этом имеются в виду не только общефилософские, но и конкретно-научные методы. Методологию иногда понимают также как определенную систему методов, которые применяются в процессе познания в рамках той или иной науки. Нет единого мнения и о том, что представляет собой методология как наука: является ли она философской дисциплиной или это частнонаучная область, или сама философия выступает методологией, поскольку каждое философское положение имеет методологическое значение.
Понятие методологии и ее роль в развитии естествознания. Возникновение биологии как науки и этапы ее развития. Что такое «слабое взаимодей
Реферат, 12 Февраля 2012
В современном понимании методология – учение о структуре, логической организации, методах и средствах деятельности. В частности, методология естествознания – это учение о принципах построения, формах и способах естественнонаучного познания.