Личностное развитие школьников
23 Сентября 2011 в 14:33, реферат
Направленность современного образования на личность школьника как нигде ярко проявляется на уроке физической культуры.
Не будет у школьника мотивации к занятиям физической подготовкой, к здоровому образу жизни – не будет результата в физическом развитии и физической подготовленности.
Нравственные качества и мотивы также занимают важное место в структуре личности школьника, поэтому обоснованно применение элементов народной национальной культуры в учебном процессе по физическому воспитанию.
Развитие речи младшего школьника
15 Марта 2012 в 10:27, курсовая работа
Речь - сложившаяся в процессе исторической эволюции человека форма общения, опосредствованная языком. Выделяют три основные функции речи:
1) Речь - это наиболее совершенное емкое, точное и быстродействующее средство общения между людьми. В этом состоит ее межиндивидуальная функция;
Развитие речи младших школьников
18 Февраля 2012 в 09:37, курсовая работа
Задачи: изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме речевого развития младших школьников; раскрыть сущность понятий «речь», «речевая деятельность»; дать характеристику особенностей возрастного развития речи младших школьников; ознакомиться с методикой развития речи младших школьников на современном этапе.
Трудовое развитие младшего школьника
04 Марта 2011 в 03:40, реферат
Воспитание добросовестного отношения к труду и сбережению материальных ценностей как фактор морального формирования личности. Функции трудового воспитания.
Как отмечалось в главе о целях воспитания, успешное формирование личности в современной школе может осуществляться только на основе разумного организованного соединения учебно-воспитательной работы с практической трудовой деятельностью.
Развитие восприятия младших школьников
22 Ноября 2011 в 11:48, реферат
Восприятие — форма целостного отражения предметов и явлений при их непосредственном воздействии на органы чувств. Основой его становления как высшей психической функции является активное движение. Именно восприятие больше всего связано с преобразованием информации, поступающей из внешней среды. В результате этого формируются психические образы, которыми в дальнейшем оперируют внимание, память, представление, воображение, мышление, эмоции. Благодаря связям, образующимся между разными анализаторами при восприятии, в психических образах отражаются такие свойства предметов и явлений, для которых нет специфических анализаторов, например величина, вес, форма, регулярность,— что свидетельствует о сложной организации этого психического процесса. В отличие от простейшего психического процесса — ощущения,— восприятие зависит не только от раздражителя, но и от самого воспринимающего субъекта (воспринимает не глаз, а живой человек), поэтому в восприятии обязательно сказываются особенности личности воспринимающего. Отсюда следует, что внешняя среда воспринимается нами под углом зрения наших потребностей, интересов, под давлением необходимости выбирать адекватную форму поведения. Можно сказать, что восприятие — это прижизненно формирующаяся система перцептивных действий, с помощью которой дети строят образ окружающей действительности и затем ориентируются в ней. Таким образом, привычный мир — это лишь описание, программа восприятия, которая закладывается в сознание человека с самого детства. Ребенок воспринимает мир в соответствии со сформированным в его сознании описанием, и эти описания и их интерпретации могут быть частично ошибочными.
Роль игры в развитии младших школьников
06 Ноября 2011 в 23:46, реферат
Активизировать учебный процесс, добиться устойчивого внимания можно, зная, что среди всех мотивов учебной деятельности самым действенным является познавательный интерес, возникающий в процессе учения. Он не только активизирует внимание, умственную деятельность в данный момент, но и направляет ее к последующему решению различных задач. Устойчивый познавательный интерес и внимание формируются разными средствами. Одним из них является дидактическая игра. Все необычное, неожиданное вызывает у детей богатое своими последствиями чувство удивления, живой интерес к процессу познания, помогают усвоить любой учебный материал. Игра ставит ученика в условие поиска, пробуждает интерес к победе, а отсюда стремление быть быстрым, внимательным, ловким, собранным, уметь четко выполнять задания, соблюдать правила игры.
Развитие связной речи младших школьников
17 Декабря 2011 в 15:27, курсовая работа
Цель - разработка теоретически обоснованной и экспериментально апробированной методики развития связной речи в процессе обучения младших школьников созданию текста-миниатюры.
Объект исследования - речевая деятельность младших школьников на уроках русского языка.
Развитие креативности у младших школьников
20 Декабря 2011 в 11:42, дипломная работа
Цель исследования: рассмотрение психолого-педагогических условий развития креативности младшего школьника.
В соответствии с целью и гипотезой исследования были поставлены следующие задачи:
1. Изучить природу креативности и ее психологическое содержание.
2. Рассмотреть основные концепции исследования креативности.
3. Организовать экспериментальное исследование с целью выявления уровня креативности младших школьников.
4. Проинтерпретировать полученные результаты.
5. Провести обработку полученных данных с применением математико-статистических методов.
6. Разработать методы оптимизации развития креативности личности на основе выделенных психологических факторов.
Развитие мышления и речи младших школьников
10 Февраля 2012 в 19:09, реферат
Мышление тесно связано с речью, потому что с помощью слова мысль не только оформляется, но и формируется. Кроме того, благодаря речи люди получают возможность обмениваться своими мыслями. Поэтому развитие мышления и речи находится в тесной взаимосвязи. Как подчеркивал Л.С. Выготский, «общение, основанное на разумном понимании и на намеренной передачи мысли и переживаний, непременно требует известной системы средств, прототипом которой была, есть и всегда останется человеческая речь… »
Развитие произвольности у младших школьников
06 Марта 2013 в 08:35, контрольная работа
Недостаточное развитие произвольности сказывается на развитии личности, может проявляться в виде лени, асоциального поведения, приводить к адциктивному поведению (A.B. Гоголева, 2002).
В младшем школьном возрасте успешность процесса обучения напрямую зависит от уровня сформированности внимания ученика.
Влияние СМИ на развитие агрессивности школьников
15 Февраля 2013 в 19:04, курсовая работа
Повышенная агрессивность детей является одной из наиболее острых проблем не только для педагогов и психологов, классных коллективов, но и для общества в целом. Нарастающая волна детской преступности и увеличение числа детей, склонных к агрессивным формам поведения выдвигают на первый план задачу изучения психологических условий, вызывающих эти опасные явления. Особенно важным является изучение факторов, влияющих на развитие агрессивности школьников для предупреждения ее развития.
Развитие логического мышления младших школьников
12 Марта 2012 в 22:03, курсовая работа
Мышление является формой человеческого познания. В Российской педагогической энциклопедии под мышлением понимается «процесс познавательной активности человека, характеризующийся обобщенным и опосредованным отражением предметов и явлений действительности в их существенных свойствах, связях и отношениях».
Развитие произвольного внимания младших школьников
23 Марта 2012 в 00:07, дипломная работа
Овладение учебной деятельностью происходит особенно интенсивно в первые годы школьной жизни. Именно в этот период закладываются основы умения учиться. По существу, в младшем школьном возрасте человек учится приобретать знания и это умение остается с ним на всю жизнь.
Актуальность рассматриваемой темы обусловлена тем, что младший школьный возраст – это период позитивных изменений и преобразований. Поэтому так важен уровень достижений, осуществленных каждым ребенком на данном возрастном этапе. Если в этом возрасте ребенок не почувствует радость познания, не приобретет умения учиться, не научится дружить, не обретет уверенность в своих способностях и возможностях, сделать это в дальнейшем будет значительно труднее и потребует неизмеримо более высоких душевных и физических затрат. Поэтому учителю важно наряду с передачей знаний, умений, навыков не забывать о развитии познавательных процессов у учащихся, способствующих эффективному овладению учебной деятельностью.
Основы развития творческих способностей школьников
14 Декабря 2012 в 10:55, реферат
Внимание учащихся следует акцентировать на тех производственно-технических вопросах, которые требуют изобретательской и рацио-нализаторской деятельности, самостоятельного поиска наилучших вариан-тов организации и процесса труда, применения знаний и умений исследо-вательского характера. В системе трудового воспитания большая роль принадлежит техническому творчеству учащихся. Именно техническое творчество позволяет учащимся применять полученные в процессе трудо-вого обучения, знания, умения и навыки, испытывать эмоционально-положительные состояние от процесса трудовой деятельности, от общения с людьми труда, от преодоления возникающих трудностей.
Значение волейбола в физическом развитии школьников
23 Апреля 2012 в 21:23, реферат
Соревновательная деятельность в спортивных играх имеет много общего. И, тем не менее, каждая игра имеет существенные отличия, связанные с характером двигательной активности, способами взаимодействия с мячом, интенсивностью и продолжительностью нагрузок, а также с критериями оценки спортивного результата. Общим же признаком, находящим свое выражение в любой спортивной игре, является высокая психическая напряженность соревновательной борьбы, которая при равных силах соперников проявляется с особым драматизмом в кульминационные моменты спортивного противоборства.
Диагностика умственного развития младшего школьника
19 Октября 2011 в 16:19, курсовая работа
Цель: Изучить теории процесса умственного развития младшего школьника, выявить наиболее эффективные пути диагностики, и разработать рекомендации, направленные на улучшение умственного развития.
Задачи:
Изучить особенности умственного развития младших школьников в процессе обучения.
Изучить методики диагностики умственного развития младших школьников
Развитие творческих способностей младших школьников
22 Ноября 2011 в 17:48, курсовая работа
цель исследования: изучение проблемы развития творческой деятельности детей, а именно тех ее аспектов, значение которых необходимо для практической деятельности в этом направлении учителя начальной школы.
В ходе работы мы ставим перед собой следующие задачи:
1. Изучить и проанализировать понятие творческих способностей.
2. Выявить особенности развития творческих способностей младших школьников.
3. Определить роль учителя в развитии творческих способностей детей.
Развитие познавательного интереса младших школьников
17 Января 2012 в 18:38, курсовая работа
Цель исследования: разработать систему творческих заданий, формирующих познавательный интерес учащихся на уроках математики.
Задачи исследования:
Проследить роль творческих заданий при формировании познавательных интересов учащихся на уроках математики.
Определить критерии сформированности познавательных интересов.
Развитие литературного творчества младших школьников
02 Января 2012 в 11:15, курсовая работа
Цель исследования: определить эффективные методы, приемы и формы развития литературного творчества младших школьников.
Задачи исследования:
1. Провести теоретический анализ литературы по исследуемой проблеме.
2. Проанализировать методы, приемы и формы работы с детьми, направленные на развитие литературного творчества.
3. Определить исходный уровень развития литературного творчества учащихся контрольного и экспериментального классов.
4. Примененить в учебно – воспитательном процессе экспериментального класса методы, приемы, а также организационные формы работы с учащимися, направленные на развитие литературного творчества.
Развитие креативного воображения у младших школьников
13 Марта 2012 в 20:38, курсовая работа
Цель занятий – развитие воображения и творческих способностей младших школьников.
Учебные задачи:
1. Грамотно отобрать содержание предлагаемого детям учебного материала и определить его в соответствии с возрастными возможностями.
2. Способствовать развитию познавательной и творческой активности детей в изобразительном и декоративном, художественном творчестве, активизировать самостоятельный творческий поиск в решении художественных задач.
Игра как средство развития личности младшего школьника
06 Января 2012 в 19:18, курсовая работа
Цель исследования: изучение влияния игры как средства развития личности младших школьников.
Задачи исследования:
изучить психолого-педагогические и методические аспекты по данной проблеме;
выявить влияние игровой деятельности на развитии личности младшего школьника;
определить и изучить виды игровой деятельности;
экспериментально апробировать систему использования игр направленную на развитие личности младшего школьника.
Особенности эмоционального развития младших школьников
23 Февраля 2012 в 21:03, статья
Качество учебной работы школьника, а также и все его поведение оценивается школой, и эта оценка влияет на характер его отношений с окружающими — учителями, родителями, друзьями. К ребенку, небрежно относящемуся к учебе, пропускающему занятия, не желающему учиться, окружающие, естественно, относятся иначе, чем к школьнику, прилежно выполняющему свои обязанности.
Возрастная динамика речевого развития младших школьников
11 Ноября 2010 в 17:15, дипломная работа
Целью дипломной работы является изучение возрастной динамики речевого развития младшего школьника.
Изучение возрастной динамики даёт возможность проследить те существенные изменения, которые происходят в развитии речи младших школьников в процессе систематического школьного обучения.
Объектом исследования является речевая деятельность младших школьников.
Предмет исследования: психологические особенности речевой деятельности учащихся 3 и 2 классов.
На наш взгляд, совершенствование речевой деятельности будет осуществляться на протяжении всего обучения ребенка в начальной школе. Основными показателями существенных изменений речевой деятельности будут являться увеличение словарного запаса и развитие грамматических навыков у ребёнка.
Целью исследования дана возможность сформулировать следующие задачи исследования:
1.Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме речевой деятельности младших школьников.
2.Определение психологических особенностей речевой деятельности учащихся первого класса.
3.Определение психологических особенностей речевой деятельности учащихся четвёртого класса.
4.Разработка психолого-педагогических рекомендаций по совершенствованию речевой деятельности детей младшего школьного возраста.
Сочинение как средство развития речи у младших школьников
13 Марта 2012 в 21:30, курсовая работа
Речь- это вид деятельности человека, реализация мышления на основе использования средств языка.1 Под развитием речи подразумеваются: обогащение словарного запаса, развитие связной речи (обучение построению различных типов текста, как устных, так и письменных – описания, повествования, рассуждения).
Влияние средств массовой информации на развитие школьников
12 Января 2011 в 19:55, курсовая работа
Средства массовой информации стали серьезными каналами трансляции новых смыслов, образов, моделей поведения. О возрастающей роли печати, радио и телевидения в общественной жизни страны свидетельствуют их бурный рост, распространенность и доступность массовой информации. Печатное слово, телевизионное изображение способны в кратчайшие сроки достигнуть самых отдаленных районов, проникнуть в любую социальную среду.
Особенности интеллектуального развития младшего школьника
07 Января 2012 в 00:44, курсовая работа
Интеллект как специфически человеческий способ приобретения знаний всегда находился в центре внимания психологических исследований.
Итак, интеллект возникает в процессе общественно-производственной деятельности и протекает преимущественно в форме понятий и категорий, в которых закреплен и обобщен социально-исторический опыт человечества. Опираясь на чувственное познание, интеллект преобразовывает его, позволяя получить знание о таких свойствах и отношениях объектов, которые недоступны ощущению или восприятию. Тем самым он неизмеримо расширяет познавательные возможности человека, позволяя проникать в закономерности природы, общества и самого мышления.
Особенности развития учебной мотивации младших школьников
30 Марта 2013 в 09:42, курсовая работа
Данная работа нацелена на изучение особенностей формирования мотивации учения в младшем школьном возрасте и разработку программ работы по ее развитию для успешного освоения младшими школьниками учебных программ.
К настоящему времени сложилось противоречие между необходимостью изучения особенностей развития учебной мотивации в младшем школьном возрасте и недостаточной теоретической и методической проработанностью данного вопроса в современной науке.
Исходя из этого нами сформулирована проблема: каковы механизмы и условия развития учебной мотивации младших школьников.
Развитие словарного запаса у умственно отсталых школьников
14 Января 2011 в 22:15, курсовая работа
Цель исследования выявить особенности развития активного и пассивного словаря умственно отсталых младших школьников.
Задачи исследования:
1. Выявить особенности формирования активного и пассивного словаря у умственно отсталых младших школьников;
2. Разработать и апробировать виды заданий, упражнений, направленных на развитие активного и пассивного словаря на логопедических занятиях;
Процесс развития учебной мотивации современного школьника
14 Октября 2011 в 15:22, курсовая работа
Современная социокультурная ситуация привела к тому, что в обществе происходит интенсивный процесс изменения социальных ориентиров. Этот процесс получил свое отражение в системе общего среднего образования. Современная школа находится на стадии динамического обновления, постоянно происходит совершенствование содержания, организационных форм, а также инновационных технологий обучения. Но не смотря на это учителя сталкиваются с нежеланием ребенка учиться, это касается как дисциплин гуманитарного так и естественного цикла, в том числе и биологических дисциплин. Вместе с тем в настоящее время учащиеся средней общеобразовательной школы должны обладать не только определенной суммой знаний, умений и навыков, но и иметь богатый внутренний потенциал способствующий самоактуализации, самообразованию в процессе учебной деятельности.
Влияние ведущей деятельности на развитие младших школьников
23 Апреля 2012 в 21:17, курсовая работа
Учебная в младшем школьном возрасте - ведущая-деятельность, и воспитание, направленные на усвоение знаний, - важнейший источник формирования личности. Обучение и воспитание находится в неразрывной связи, от того, как организуется учебная деятельность, зависит формирование и развитие личности в целом. Если ученик под руководством учителя овладел рациональными способами учебной работы, то он не только более эффективно будет усваивать знания, но и сумеет оценить свои трудности и учебные возможности, лучше поймет себя и окружающих его сверстников, сможет занять правильную позицию в коллективе
Движущие силы процесса обучения в развитии личности школьника
09 Января 2012 в 13:43, контрольная работа
Целью данного исследования является изучение вопроса о воспитании ребенка в процессе обучения. Следуя из цели ,были поставлены следующие задачи:
Изучение кризисных моментов в развитии личности в процессе обучения
Ведущие функции обучения в развитии личности школьника
Движущие силы процесса обучения в развитии личности школьника
Особенности развития памяти у неуспевающих младших школьников
12 Декабря 2011 в 20:18, курсовая работа
Цель курсовой работы: Исследовать особенности развития памяти у неуспевающих младших школьников.
Объект исследования: особенности памяти младших школьников.
Предмет: особенности запоминания неуспевающих младших школьников.
Задачи:
1. Изучить научную литературу по теме исследования особенностей памяти, сущности и развития процесса.
2. Осуществить теоретический анализ психологических особенностей памяти младших школьников.
3. Исследовать особенности памяти младших школьников.
Развитие воображения у младших школьников в процессе обучения
02 Мая 2012 в 13:55, курсовая работа
Цель исследования - выявить особенности воображения детей младшего школьного возраста.
Объект исследования: процесс развития творческого воображения младших школьников.
Предмет исследования: комплекс педагогических условий, при которых можно реализовать индивидуальный подход к процессу развития творческого воображения младших школьников.
Влияние подвижных игр на развитие быстроты у младших школьников
18 Марта 2012 в 22:25, курсовая работа
Нормально развивающийся ребенок с рождения стремится к движению. Огромную потребность в движении дети обычно удовлетворяют в играх. Игра для них – это, прежде всего, движение, действие.
Среди актуальных проблем физического воспитания школьников значительное место занимает проблема развития у детей основных двигательных качеств, в том числе развитие быстроты движений.
Влияния развивающих игр на развитие внимания младших школьников
12 Февраля 2012 в 00:29, курсовая работа
Цель – определить влияния развивающих игр на развитие внимания у детей младшего школьного возраста
Объект – процесс развития внимания у детей младшего школьного возраста.
Предмет – игровые методы и приемы, способствующие развитию внимания младших школьников.
Особенности развития творческого воображения младших школьников
22 Декабря 2012 в 15:17, курсовая работа
Цель исследования - выявить особенности развития творческого воображения младших школьников.
Задачи:
• определение особенностей развития творческого воображения;
• изучение возрастных особенностей младших школьников;
• проведение экспериментального исследования: выявление особенностей развития творческого воображения младших школьников;
• анализ результатов исследования.
Роль игры в развитии познавательных процессов младших школьников
18 Ноября 2010 в 10:16, дипломная работа
Цель исследования состояла в исследовании влияния организованной игровой деятельности и игровых заданий на развитие познавательных способностей младших школьников.
Предварительное изучение теории вопроса, а также передового опыта обучения и развития младших школьников позволило предположить, что методически правильное использование психологически обоснованной системы игр и игровых заданий будет способствовать более эффективному развитию познавательных способностей детей младшего школьного возраста. В соответствии с выдвинутым предположением для достижения намеченной цели были определены следующие задачи:
1. Проанализировать теоретические источники по данной проблеме.
2. Разработать этапы исследования.
3. Подобрать методики диагностики познавательных способностей.
4. Подобрать игровые упражнения для развития познавательных способностей.
5. Проанализировать результаты и сформулировать выводы.
Особенности развития устной и письменной речи у глухих школьников
20 Января 2013 в 15:45, курсовая работа
Цель исследования: выявить особенности развития речи у глухих детей школьного возраста.
Объект исследования: процесс развития речи глухих школьников.
Предмет исследования: особенности развития речи глухих школьников в учебной деятельности.
Исходя из поставленной цели, объекта, предмета были определены задачи исследования:
1) выявить теоретические основы проблемы развития устной речи у глухих детей2) обосновать условия формирования и процесс развития речи у глухих школьников;
3) выявить особенности развития речи у глухих школьников.
4) Организовать экспериментальную работу по данной проблеме.
Исследование роли отметки в развитии самооценки младшего школьника
26 Декабря 2010 в 17:10, курсовая работа
В возрастной и педагогической психологии младший школьный возраст занимает особое место: в этом возрасте осваивается совершенно новая, для ребенка учебная деятельность. В этот период формируется произвольность психических функций, возникают рефлексия, самоконтроль, а действия начинают соотноситься с внутренним планом.
Развитие образной памяти младших школьников в учебной деятельности
01 Октября 2011 в 13:00, дипломная работа
Изменение образа жизни людей нашего общества требует изменения отношений к образованию и воспитанию человека. В настоящее время важным недостатком работы учебных заведений является отсутствие умения использовать учениками собственные возможности для получения и расширения знаний.
Развитие речи слабослышащих школьников во внеучебной деятельности
17 Декабря 2010 в 09:10, курсовая работа
Цель исследования: теоретически изучить и обосновать педагогические условия, необходимые для развития слабослышащих школьников во внеучебной деятельности.
Объект исследования: процесс коррекционно-воспитательной деятельности по развитию речи слабослышащих школьников.
Предмет исследования: педагогические условия развития речи слабослышащих школьников во внеучебной деятельности.
В соответствие с целью, объектом, предметом исследования нами сформулированы следующие задачи:
1. Изучить состояние проблемы развития речи слабослышащих школьников в теории.
2. Выявить психолого-педагогические особенности слабослышащих школьников.
3. Обосновать необходимые педагогические условия развития речи слабослышащих школьников во внеучебной деятельности.
4. Опытно-практичесим способом проверить возможность развития речи слабослышащих школьников во внеучебной деятельности.
Подростковая субкультура, ее влияние на развитие личности школьника
05 Мая 2012 в 11:23, творческая работа
Сегодня множество проблем, неоднозначность процессов, происходящих в молодёжной среде и в нашем обществе в целом, вызывают бурные споры. К сожалению, наше современное правительство уделяет ничтожное вниманием к молодёжным проблемам, хотя в последнее время оно возрастает. Повлиять на эту нам вряд ли удастся, но в наших силах не повторять подобных ошибок и не способствовать им, а для этого надо, как минимум, познакомиться с тем, что молодёжь требует и чем вызваны подобные требования. В этой работе я предприняла попытку рассмотреть сущность молодёжной культуры. Особое внимание я уделила причинам появления и родовым особенностям молодёжных организаций, их роли в процессе социализации молодёжи и влиянию субкультур на формирование мировоззрения будущего члена общества.
Развитие логической памяти младших школьников в учебной деятельности
24 Мая 2012 в 10:47, курсовая работа
Цель работы – эмпирическое и теоретическое изучение развития логической памяти младших школьников в учебной деятельности.
Для достижения цели были поставлены следующие задачи:
1. Изучить понятие о памяти.
2. Рассмотреть характеристики памяти младших школьников и условия ее формирования в учебной деятельности.
3. Подобрать методики по развитию логической памяти младших школьников. Провести педагогический эксперимент.
Влияние наследственных факторов на развитие о социализацию школьника
24 Ноября 2011 в 12:10, курсовая работа
Цель исследования - исследовать влияние наследственных факторов на
развитие и социализацию школьника.
Объект - процесс развития и социализации школьника.
Предмет - наследственные факторы, влияющие на развитие и социализацию школьника.
Развитие устойчивости внимания младших школьников в учебном процессе
09 Января 2012 в 13:59, дипломная работа
В качестве цели исследовательской работы выступает выявление эффективных методов, приемов и средств развития устойчивости внимания младших школьников в учебном процессе.
Для этого необходимо решить следующие задачи:
1. Дать характеристику учению как ведущему виду деятельности в младшем школьном возрасте.
2. Раскрыть особенности внимания младших школьников.
3.Изучить методы, приемы и средства развития устойчивости внимания.
4.Провести исследование влияния специально организованной систематической работы учителя на уроках на развитие устойчивости внимания младших школьников.
Развитие мыслительных операции у младших школьников процессе обучения
08 Ноября 2011 в 11:28, курсовая работа
Мышление — высшая ступень человеческого познания, процесс отражения в мозге окружающего реального мира, основанная на двух принципиально различных психофизиологических механизмах: образования и непрерывного пополнения запаса понятий, представлений и вывода новых суждений и умозаключений. Мышление позволяет получить знание о таких объектах, свойствах и отношениях окружающего мира, которые не могут быть непосредственно восприняты при помощи первой сигнальной системы. Формы и законы мышления составляют предмет рассмотрения логики, а психофизиологические механизмы — соответственно — психологии и физиологии.
Развитие воссоздающего и творческого воображения у младших школьников
17 Ноября 2010 в 15:33, дипломная работа
Объект исследования: Процесс обучения младших школьников.
Предмет исследования :Особенности воображения младших школьников и методы обучения, влияющие на его развитие.
Цели:
• Изучить теорию и историю исследуемой проблемы;
• Исследовать особенности воображения младших школьников;
• Разработать задания максимальным образом влияющие на развитие воображения;
• Разработать методические рекомендации по использованию методов обучения, наиболее благоприятным образом влияющих на развитие воображения учащихся.
Задачи:
• Изучение научной учебно-методической литературы по данной теме;
• Определение экспериментальной базы исследования и выборки испытуемых;
• Психологическая диагностика воображения учащихся;
• Проведение констатирующего эксперимента;
• Разработка материалов для формирующего эксперимента;
• Проведение формирующего эксперимента;
• Подведение итогов;
• Рекомендации
Психолого-педагогические основы развития творчества младших школьников
15 Февраля 2013 в 21:30, курсовая работа
«Творческая личность», «творческий подход», «творческие успехи», «думать творчески», «проявление творчества». Эти понятия в современном обществе являются показателями профессионализма, высокой квалификации, одним из основных критериев при выявлении лучшего среди лучших. Ведь именно способность к творчеству и созиданию мы в первую очередь считаем атрибутом одаренности, таланта, гениальности.
Современные концепции воспитания, обучения и развития младших школьников
25 Декабря 2011 в 10:08, реферат
Детский коллектив является условием, средством и местом формирования личности каждого ребенка. Именно в нем происходит общественно ценная и значимая для детей деятельность.
Развитие творческих способностей младших школьников на уроках технологии
09 Января 2012 в 13:21, дипломная работа
Цель исследования: определить эффективные формы, методы и средства развития творческих способностей на уроках курса «технология».
Задачи исследования:
- изучив психолого-педагогическую литературу, проанализировать подходы к пониманию сущности понятия «творчество», рассмотреть процесс развития творческих способностей младших школьников;
- раскрыть особенности организации и проведения современного урока технологии;