Психологические особенности детей старшего школьного возраста
Реферат, 03 Января 2012
Изменение процесса мышления, совершенствование памяти и речи старших школьников. Формирование различных интересов — познавательных, общественно-политических,, эстетических и этических. Усиление интереса к себе и своей личности.
Особенности методики физического воспитания в школьном и старшем возрасте
Доклад, 03 Ноября 2011
Школьный возраст – один из самых сложных этапов возрастного развития человека, который охватывает достаточно большой период времени и включает: рост, дифференцировку органов и тканей и приобретение организмом характерных для него форм. Все эти факторы находятся между собой в тесной взаимосвязи и взаимозависимости. При этом характерной особенностью процесса роста детского организма является неравномерность и волнообразность. На одних возрастных этапах имеются предпосылки развития восприимчивости к одним аспектам действительности, на других – к другим. Методика физического воспитания зависит от возрастных особенностей развития организма учащихся.
Развитие физических качеств на уроках физкультуры у детей старшего школьного возраст
Курсовая работа, 12 Января 2012
В условиях совершенствования среднего образования в нашей стране повышается социальная значимость физического воспитания в формировании всесторонне и гармонично развитой личности выпускника вуза с высокой степенью готовности к социально-профессиональной деятельности.
Возрастные особенности физического развития детей среднего и старшего школьного возраста
Реферат, 08 Октября 2013
При организации физического воспитания в этом возрасте нежелательны чрезмерные нагрузки на опорно-двигательный, суставно-связочный и мышечный аппарат. Они могут спровоцировать задержку роста трубчатых костей в длину и ускорить процесс окостенения. Упражнения на гибкость требуют предварительного проведения подготовительных упражнений, разогревающих мышцы и связки, и упражнений на расслабление задействованных мышечных групп. Нельзя выполнять движения слишком резко. Продолжать уделять внимание правильной осанке. Упражнения, оказывающие значительные нагрузки на сердце, чередовать с дыхательными упражнениями. Плохо переносятся продолжительные интенсивные нагрузки, поэтому, например, интенсивный бег рекомендуется чередовать с ходьбой.
Воспитание самооценки как одного из компонентов самосознания в старшем школьном возрасте
Дипломная работа, 16 Ноября 2011
цель исследования -теоретически обосновать и практически выявить пути воспитания самосознания в юношеском возрасте.
Исходя из цели мы поставили перед собой следующие задачи :
1. Рассмотреть сущность понятий "сознание", "самосознание", "воспитание", "самооценка", "адекватная - самооценка" и выявить структуру понятия "самосознание".
2. Проанализировать философскую и психологическую литературу по теме.
3. Проанализировать возрастные особенности формирования самосознания.
4. Продиагностировать юношей для проверки сформированности одного из компонентов самосознания - самооценки.
5. Разработать и опытно-экспериментальным путем проверить эффективность системы внеклассных мероприятий для формирования одного из компонентов самосознания - самооценки.
6. Проверить эффективность воспитательной работы формирующей самосознание.
Гигиенические требования к занятиям физической культурой у детей старшего школьного возраста
Контрольная работа, 17 Февраля 2012
Организация учебно-воспитательного процесса и физического воспитания в школе осуществляется с учетом возрастных особенностей учащихся. В связи с этим выделяют следующие возрастные группы: предшкольный возраст до 3 лет; дошкольный – 3-7 лет; младший школьный возраст – 7-10 лет; средний школьный возраст – 10-14 лет; старший школьный возраст – 14-17 лет.
Исследование школьной мотивации у детей старшего дошкольного возраста в контесте гендерной психологии
Дипломная работа, 13 Декабря 2011
Цель исследования: Исследование школьной мотивации старших дошкольников с учетом типологических различий мальчиков и девочек.
Общение между родителями и детьми старшего школьного возраста - как семейная ценность. Пути решения конфликтов в семье
Практическая работа, 28 Октября 2011
Цель :
Сформировать представление родителей о необходимости уважительного отношения к детям и полноценного общения с ними.
Показать родителям состоятельность адекватного реагирования в конфликтных ситуациях.
Сформировать представление родителей о необходимости конструктивного решения конфликтов.
Формирование познавательной активности у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста в процессе экспериментирования
Курсовая работа, 03 Мая 2012
На всем протяжении жизни человека активность является средством для формирования духовной, интеллектуальной и творческой самореализации личности. В современных условиях обозначился запрос на личность активную, творчески мыслящую, обладающую высоким духовным потенциалом, способную уходить своей деятельностью от стереотипов, умеющую преобразовывать действительность, адаптироваться в изменяющихся условиях.
Формирование словарного запаса у детей старшего школьного возраста с общим недоразвитием речи на фронтальных занятиях по развитию речи
Дипломная работа, 03 Мая 2012
Речь - не только средство коммуникации, но и способ развития мышления, овладения новыми знаниями и умениями. Но ребенок не рождается с готовой сложившейся речью: она формируется в процессе его жизни в обществе. Но у детей с общим недоразвитием речи наблюдаются значительные трудности в овладении словарем даже в условиях специального обучения. Поэтому они нуждаются в дополнительном стимулировании активного словаря.
Становление ребенка как гендерного субъекта в процессе личностного развития в старшем дошкольном и младшем школьном возрасте в условиях
Автореферат, 24 Ноября 2011
Актуальность проблемы. Одна из ведущих тенденций современной культуры – установка на развитие индивидуальности, которая имеет отношение и к российскому обществу, где с конца 90-х гг. ХХ в. стал намечаться переход от «узкого» типа социализации (ориентация на жёсткий норматив) к «широкому», предполагающему вариативность норм и поведенческих практик (Т.А.Гурко, 2008). Такого рода изменения, обусловленные процессами демократизации и гуманизации, оказывают влияние и на систему отечественного образования как общего, так и специального, где теперь делается акцент на индивидуально-личностном подходе в воспитании и обучении подрастающего поколения.