Проблемы формирования коммуникативной компетентности подростков с девиантным поведением
20 Марта 2012 в 16:19, курсовая работа
Цель: развитие умения выхода из конфликтной ситуации, навыков активного слушания и умения выражать свою точку зрения в группе, гармонизация общения подростков с девиантным поведением.
Задачи:
- рассмотреть круг психолого-педагогической литературы, необходимой для изучения процесса формирования коммуникативной компетентности личности;
- выявить уровень сформированности коммуникативной компетентности подростков с девиантным поведением;
- определить основные способы формирования коммуникативных умений и навыков подростков;
Формирование коммуникативной (речевой) компетентности учащихся на основе литературного и лингвокраеведческого материала
24 Февраля 2012 в 08:39, статья
Краеведение – это особый вид исследовательской работы учащихся, которая состоит в изучении фольклорных и языковых традиций родного края.
При изучении раздела «Лексикология» в 6 классе я провожу занятие «Удивительная наука – этимология», на котором знакомлю ребят с этимологическим словарем, статьями о происхождении названий растений нашей области. Чтобы показать уникальность русского языка на фоне языков народов–соседей и раскрыть пути взаимообогащения, прошу ребят найти в этимологическом словаре слова, заимствованные из тюркского языка. Занятие проходит интересно, учащиеся приобретают навыки работы со словарем, а на дом получают задание: собрать легенды о возникновении названия выбранного ребенком населенного пункта на карте Воронежской области. Анализируя названия населенных пунктов нашего края, дети приходят к выводу, что многовековое заселение Воронежского края привело к обилию топонимов разной языковой принадлежности.
Во время работы над изложением с творческим заданием, к примеру, учащимся предлагается изложить текст нашего земляка, публициста и краеведа, Василия Пескова, а также тексты Г.Н.Троепольского, И.Бунина, А.Платонова.
При изучении темы УНТ с большим интересом рассматриваются и собираются детьми малые жанры устного народного творчества воронежского края, как старинные (из воспоминаний близких родственников), так и современные. При изучении темы «Народные песни» нельзя не коснуться песен в исполнении Марии Мордасовой. Большой воспитательный потенциал кроется и в сказках воронежских сказительниц.
Из форм работы, стимулирующих развитие коммуникативной компетенции учащихся на уроках, можно назвать следующие: проведение заочной экскурсии, моделирование беседы с информантом, составление вопросов для интервью, защита иллюстраций и проектов и др.
Разнообразны и формы работы: тематические фольклорные праздники «Огоньки крестьянской речи», проведение экскурсий и ролевых игр «Посиделки», «Игры и считалки воронежского края», полевые сборы и экспедиции, работа с архивными документами и материалами.
Проектно-исследовательский метод предполагает формирование и развитие многих речеведческих умений: планирование деятельности, поиск материала в литературных источниках, поиск материала в архивных источниках, отбор и систематизация материала, написание текстов научного и публицистического стиля, редактирование и совершенствоваине текстов, подготовка тезисов и докладов, публичное выступление.
Эффективными являются также методы, основанные на применении новых информационных технологий. Применение ИКТ ведется в двух направлениях: как форма иллюстративно-наглядного метода и создание самостоятельного электронного продукта («Домашняя утварь» Лексика предметов быта и домашнего обихода. «Книга кулинарных секретов». Лексика обрядовой кухни). В первом случае учащиеся имеют возможность комментировать увиденное, делать замечания и вносить дополнения, а при самостоятельной подготовке презентаций развиваются и такие речеведческие умения, как понимание текста, выделение главного, планирование и т.д.
Интерес к слову заставляет ребенка задуматься над собственной речью, своим словарным запасом и вырабатывает потребность в постоянном самосовершенствовании.
Мои ученики с удовольствием принимают участие в краеведческих и научно-исследовательских конференциях по русскому языку («Народные приметы в произведениях воронежских писателей и поэтов», «Топонимика воронежских деревень», «Звериные» фамилии города Воронежа»). На уроках по развитию речи при написании изложений, при обсуждении творчества писателей ребята легко определяют диалектные слова, понимают их значение, правильно используют.
Формирование коммуникативной компетентности
Сайт-партнер: myunivercity.ru
01 Декабря 2013 в 11:44, курсовая работа
Цель: Изучить особенности формирования коммуникативной компетентности младших школьников
Задачи: 1) проанализировать понятия «коммуникация», «коммуникативная компетентность»;
2) рассмотреть особенности формирования коммуникативной компетентности младших школьников;
Формирование коммуникативной компетентности школьников
Сайт-партнер: yaneuch.ru
27 Мая 2013 в 15:53, реферат
Некоторые отечественные исследователи выделяют речевую коммуникацию и техническую, что на наш взгляд имеет некое соответствие с вышеописанными двумя подходами к коммуникации. Техническая представляет собой совокупность устройств, обеспечивающих прием и выдачу информации. Компонентами коммуникации являются: 1) отправитель сообщения; 2) передатчик сообщения; 3) канал связи; 4) приемник; 5) получатель сообщения. Речевая коммуникация включает отправителя речи, получателя речи, их речевую деятельность и сообщение как продукт речи.
Формирование коммуникативной компетентности начинающего педагога
Сайт-партнер: student.zoomru.ru
06 Марта 2013 в 17:21, курсовая работа
Целью исследования является изучение коммуникативных и эмпатических способностей будущих педагогов для осуществления эффективного процесса педагогической деятельности.
Задачами исследования являются: 1. Анализ проводимых мероприятий, направленных на развитие коммуникативной компетентности будущего педагога. 2. дать четкое определение понятия «коммуникативная деятельность» педагога. 3. Определить роль коммуникативных способностей педагога в структуре профессионально важных качеств педагога. 4. Выяснить роль коммуникативных способностей педагога в повышении эффективности педагогической деятельности в школе.5. показать значимость коммуникативной культуры начинающего педагога.
Диагностика и формирование коммуникативной компетентности учащихся
Сайт-партнер: referat.yabotanik.ru
21 Сентября 2011 в 20:52, практическая работа
Цель: На основе изучения и анализа психолого-педагогической литературы по теме исследования создать и апробировать программу диагностики и формирования коммуникативной компетентности учащихся 1 «в» класса.
Гипотеза : Если учитель начальных классов в учебно-воспитательном процессе создает систему общения, направленную на развитие коммуникативной компетентности у детей младшего школьного возраста, то это способствует нейтрализации признаков отклонения в поведении в частности неустойчивости поведения и агрессивности.
Исследование формирования коммуникативной компетентности младших школьников
Сайт-партнер: referat911.ru
19 Марта 2015 в 17:15, курсовая работа
Актуальность работы. Современный этап развития общества выдвигает особые требования к содержанию школьного образования. Учебно-воспитательный процесс школы призван решать проблему воспитания социально-активной творческой личности. Усиление внимания к воспитанию и развитию школьников определяет ориентацию планируемых результатов не только и не столько на приобретение ими знаний, сколько на их общее развитие. Целью школьного образования становится умение учиться, добывать знания в условиях делового общения на основе совместной деятельности.
Формирование коммуникативной компетентности подростков во внеклассной работе
Сайт-партнер: referat911.ru
11 Июня 2013 в 21:41, курсовая работа
Цель исследования: изучить условия формирования коммуникативной компетентности подростков и разработать методические рекомендации по ее формированию.
Объект исследования: коммуникативная компетентность подростков.
Предмет исследования: процесс формирования коммуникативной компетентности подростков в образовательном процессе.