Целостность педагогического процесса
Реферат, 29 Марта 2010
целостность является закономерным свойством учебного процесса. Она объективно существует, поскольку существует в обществе школа, процесс обучения. Например, для процесса обучения, взятого в абстрактном понимании, такими характеристиками целостности являются единство преподавания и учения. А для реальной педагогической практики – единство образовательной, развивающей и воспитательной функций. Но каждый из названных процессов выполняет и сопутствующие функции в целостном образовательном процессе: воспитание осуществляет не только воспитательную, но и развивающую и образовательную функции, а обучение немыслимо без сопутствующего ему воспитания и развития. Эти связи налагают отпечаток на цели, задачи, формы и методы формирования учебного процесса. Так, например, в процессе обучения преследуется формирование научных представлений, усвоение понятий, законов, принципов, теорий, оказывающих впоследствии большое влияние и на развитие, и на воспитанность личности.
Методы осуществления целостного педагогического процесса
Реферат, 14 Декабря 2011
В сложном и динамичном образовательном процессе педагогу приходится решать бесчисленное множество типовых и оригинальных педагогических задач, которые всегда являются задачами социального управления, поскольку обращены к всестороннему развитию личности. Как правило, задачи эти со многими неизвестными, со сложным и вариативным составом исходных данных и возможных решений.
Педагогический процесс как система и целостное образование
Контрольная работа, 20 Марта 2012
Цель работы: рассмотреть педагогический процесс, как систему и целостное образование.
Данная цель решается с помощью раскрытия следующих основных задач:
• дать понятие о системе и педагогическом процессе;
• рассмотреть педагогический процесс как систему;
• выяснить в чем же целостность педагогического процесса;
• рассмотреть закономерности и принципы целостного педагогического процесса.
Закономерности и принципы целостного педагогического процесса
Контрольная работа, 22 Марта 2012
Педагогика, писал А. С. Макаренко, самая диалектическая наука. Подтверждением тому является ярко выраженная противоречивость педагогического процесса, что является отражением диалектического закона единства и борьбы противоположностей. Педагогические противоречия возникают и проявляются там, где наблюдается отставание практической педагогики от требований жизни; там, где обнаруживается несоответствие традиционных, устаревших представлений, концепций, взглядов, подходов изменившимся условиям социального развития и усложняющимся требованиям жизни к формирующейся личности.
Характерные черты, структура, параметры, этапы, целостность педагогического процесса
Доклад, 16 Марта 2012
Педагогический процесс - это развивающееся системное взаимодействие воспитателей и воспитуемых, направленное на достижение заданной цели и приводящее к заранее намеченному изменению состояния, т.е. преобразованию их качеств и поведения, развитию личности. Речь идет об особой системе деятельности и формирующихся в рамках этой системы отношениях: преобразовательно-активных, созерцательно-исполнительских или потребительско-иждивенческих.
Целостный педагогический процесс: структура, движущие силы, принципы и закономерности
Реферат, 07 Ноября 2011
Для того, чтобы человеческое общество развивалось, оно должно передавать свой социальный опыт новым поколениям.
Передача социального опыта может происходить по-разному. В первобытном обществе это осуществлялось в основном через имитацию, повторение, копирование поведения взрослых. В средние века такая передача осуществлялась чаще всего через зазубривание текстов.
Учебно-воспитательный коллектив как форма функционирования целостного педагогического процесса
Реферат, 18 Ноября 2011
Глава 13. Учебно-воспитательный коллектив как форма функционирования целостного педагогического процесса
• Диалектика коллективного и индивидуального в педагогическом процессе
• Формирование личности в коллективе — ведущая идея в гуманистической педагогике
• Сущность и организационные основы функционирования учебно-воспитательного коллектива
• Этапы и уровни развития учебно-воспитательного коллектива
• Основные условия развития коллектива