Обучение иностранному языку в школе
Курсовая работа, 24 Октября 2010
Данная работа состоит из двух разделов. Первая часть – теоретическая, где будут рассмотрены теоретические вопросы и раскрыты некоторые понятия. А вторая часть – практическая, в которой мы произведем описание методических приемов и развивающих игр, способствующих эффективному изучению английского языка и обучению говорению на нем не только на начальном этапе, но также в течение всего периода обучения учащихся.
Современный урок иностранного языка в современной школе
Курсовая работа, 20 Октября 2011
Проблема преподавания иностранного языка в школе в настоящее время особенно актуальна, т.к. изменения в характере образования все более явно ориентируют его на «свободное развитие человека», на творческую инициативу, самостоятельность обучаемых, конкурентоспособность, мобильность будущих специалистов.
Изучение языка и культуры одновременно обеспечивает не только эффективное достижение практических, общеобразовательных и развивающих целей, но и содержит значительные возможности для вызова и дальнейшего поддержания мотивации обучаемых.
Формы внеаудиторной работы по иностранным языкам в школе
Курсовая работа, 07 Февраля 2013
Цель исследования: определить влияние внеклассной работы по английскому языку на уровень мотивации учащихся к изучению английского языка;
Задачи исследования:
1) систематизировать теоретический и практический опыт внеклассной работы по иностранному языку в современной начальной школе;
2) проанализировать внеклассную воспитательную работу по иностранному языку с точки зрения системного подхода;
3) выявить основные педагогические характеристики игровых форм, факультативных занятий, календарных и тематических праздников, экскурсий, домашних работ обучающихся и использования средств массовой информации (СМИ) и компьютерной сети «Интернет» во внеклассной работе по иностранному языку;
4) применить на практике накопленный опыт, доказать, что внеклассная работа по английскому языку повышает мотивацию к изучению предмета, позволяет в полной мете раскрыть способности и потенциал ребёнка к изучению иностранного языка;
Обучение иностранному языку в профильной школе России и Франции
Дипломная работа, 10 Сентября 2011
Цель работы: выявление возможностей внедрения в российскую систему образования опыта обучения иностранному языку учащихся профильной школы Франции.
Объект исследования: системы образования России и Франции.
Предмет исследования: обучение иностранному языку в профильной школе России и Франции.
Деловые игры в процессе обучения иностранному языку в старшей школе
Курсовая работа, 26 Февраля 2012
Целью данной работы является изучение деловой игры как метода обучения.
Исходя из цели, мы можем назвать такие задачи:
1.Дать понятие выражения «деловая игра».
2.Выявить психолого-педагогические принципы организации деловой игры.
3.Определить, какую роль занимает деловая игра в процессе обучения старших школьников.
4.Выявить цели использования деловой игры в процессе обучения.
Обучение лексики иностранного языка с использованием игр в начальной школе
Реферат, 18 Марта 2012
Не секрет, что многие выдающиеся педагоги справедливо обращали внимание на эффективность использования игр в процессе обучения. И это понятно. В игре проявляются особенно полно и порой неожиданно способности человека, ребенка в особенности.
Обучение говорению на иностранных языках в начальных классах средней школы
Курсовая работа, 07 Февраля 2013
Основное назначение иностранного языка как предметной области школьного обучения - овладение учащимися умением общаться на иностранном языке.
Речь идет о формировании коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять как непосредственное общение (говорение, понимание на слух), так и опосредованное общение (чтение с пониманием иноязычных текстов, письмо). Формирование коммуникативной компетенции является основной и ведущей целью обучения.
Методика обучения чтению на иностранном языке на начальном этапе в средней школе
Курсовая работа, 25 Февраля 2012
В соответствии с проблемой, объектом, предметом и целью исследования поставлены следующие задачи:
1. Дать характеристику чтению, как виду речевой деятельности.
2. Изучить технологию обучения чтению на иностранном языке на начальном этапе в средней школе.
3. Проанализировать передовой педагогический опыт по овладению учащимися на начальном этапе чтением.
4. Провести опытно экспериментальную работу по формированию у учащихся на начальном этапе в средней школе навыков чтения.
Тестовый контроль в процессе обучения иностранному языку в средней общеобразовательной школе
Курсовая работа, 27 Октября 2011
На современном этапе обучения ИЯ как никогда возрастает роль чтения как основного источника получения все возрастающего в наш век потока информации.
При чтении текстов ученик должен достичь коммуникативной цели, в целом решив поставленные задачи. Тексты и задания к ним должны соответствовать минимальным требованиям, сформулированным в проекте стандарта.
Тестовый контроль в процессе обучения иностранному языку в средней общеобразовательной школе
Курсовая работа, 21 Января 2011
С наступлением XXI века и вступлении в общеевропейский дом своевременно встал вопрос о приобщении жителя грядущего века к мировой культуре, о приближении его образовательного уровня к европейскому стандарту, о владении им не менее чем двумя иностранными языками и т.д.
Авторами Временного государственного образовательного стандарта по иностранному языку (далее - ИЯ) выдвигается расширенная трактовка цели обучения ИЯ в российских школах - формирование коммуникативной компетенции.
Формирование произносительных навыков у учащихся начальной школы при обучении иностранному языку
Курсовая работа, 04 Декабря 2010
Цель: теоретически доказать, что фонетическая зарядка является средством формирования произносительных навыков у детей младшего школьного возраста при обучении иностранному языку
Средства и приемы развития положительной мотивации изучения иностранного языка у учащихся средней школы
Курсовая работа, 14 Ноября 2011
Школьники начинают изучение иностранного языка на младшем этапе школы. Им это занятие представляется увлекательным. В этот период наблюдается высокая мотивация. Во-первых, ученики имеют возможность обучаться не родному языку, что вызывает у них интерес. Во-вторых, занятия проводятся в игровой форме, что привлекает внимание младших школьников. Знание иностранного языка дает им возможность изъясняться на неродном языке, петь песни на нем и их прельщает возможность перевоплощения: « Я говорю на родном языке» и «Я говорю на иностранном языке». Благодаря изучению иностранного языка, они узнают много нового о других странах.
Обучение диалогической речи как виду речевой деятельности на среднем этапе обучения иностранным языкам в средней школе
Курсовая работа, 12 Мая 2013
В своей работе я рассматривала диалог как вид речевой деятельности. Каковы его основные особенности и характеристики? Какие существуют методы и приемы обучения диалогической речи? Поиск ответов на эти вопросы и составил цель моей работы. В ходе достижения этой цели я решала следующие задачи: проанализировать методическую литературу по данной теме, раскрыть основные особенности диалогической речи, ознакомиться с различными подходами к обучению диалогической речи.