Агрессивное поведение подростков

     Коррекция агрессивного поведения подростков должна носить комплексный, системный  характер и учитывать основные характерологические  особенности агрессивных подростков. И в первую очередь, такие, как: отсутствие контроля над своими эмоциями; ограниченный набор поведенческих реакций в проблемных для них ситуациях; отсутствие эмпатии и высокий уровень личностной тревожности. Для того чтобы результат работы с агрессивным подростком был стойким, необходима проработка каждой характерологической особенности данного подростка. В связи с этим коррекцию агрессивного поведения подростков необходимо строить в следующих направлениях:

1. снижение уровня личностной тревожности;
2. обучение подростка приемлемым способам выражения своего гнева;
3. обучение ребенка техникам контроля над негативными эмоциональными состояниями, а также развитие навыков саморегуляции;
4. формирование конструктивных поведенческих реакций в проблемных для подростка ситуациях;
5. развитие эмпатии и адекватного уровня самооценки.

     В целях эффективности проводимой коррекции необходима также работа с родителями агрессивного подростка, поскольку психологический фон  взаимоотношений в семье носит, в основном, негативный характер и  во многом

провоцирует подростка  на агрессивное поведение. Родители агрессивных подростков нуждаются  в положительном опыте общения  со своими детьми, им не хватает навыков  конструктивного, бесконфликтного  взаимодействия с детьми и друг с  другом.

     Кроме стиля семейного воспитания и  влияния учителей, существует масса  побочных, ситуативных факторов, которые  могут стимулировать или провоцировать  возникновение агрессии в подростке. И очень важно взрослым внимательно  относиться к своим проявлениям, своевременно реагировать на первые «симптомы» агрессивного поведения  подростков. Не стоит доводить ситуацию до того, чтобы обращаться к специалистам. Ведь именно во взаимном контакте с  подростком, полном взаимопонимании  и доверии состоит искусство  воспитания. А в этом случае любая  проблема разрешима. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Список  литературы:

     1) Бандура А. Подростковая агрессия. Изучение влияния воспитания и 
семейных отношений. М., 1999.

2. Берковиц Л. Агрессия: причины, последствия и контроль. СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2001.
3. Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия - СПб.: Питер, 1998. -336с.
4. Дроздов А. Ю. Агрессивное поведение молодежи в контексте социальной ситуаций// Социс . - 2003. - №4. - с.95-98
5. Ениколопов С.Н. Дети и психология агрессии// Школа здоровья. — 1995. -№3.-с.31-40

8. Журавлев  Д. Подростковая агрессивность - психологическая  закономерность или социальный феномен?// Народное образование. - 2003. - №2.

• с. 185-193

9. Зимелева 3. А. Агрессивное поведение подростков и личность родителей// Психологическая наука и образование. - 2001. - №4. - с.22-26

10. Змановская Е. В. Девиантология: (Психология отклоняющего поведения): Учеб. пособие для студ. Высш. Учеб. Заведений. — М.: Издательский центр «Академия», 2003. - 288с.
12. Кэмпбэлл Р. Как справиться с гневом ребенка. М.: Генезис, 1998.
13. Лоренц К. Агрессия (так называемое зло). - М.,1994
14. Майерс Д. Социальная психология/ Перевод с англ. - СПб.: Питер, 1997.

• 688с.

15. Можгинский Ю.Б. Агрессия у подростков: эмоциональный и кризисный механизм. СПб., 1999.
16. Немов Р. С. Психология: Учеб. Для студ. Высш. Пед. Учеб. Заведений: В 3 кн. - 4-е изд. - М: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2003. - Кн.З: Психодиагностика. Введение в научное психологическое исследование с элементами математической статистики. - 640с.
17. Ольшанская Е. Агрессия под контролем// Семья и школа. - 1999. - №7-8. -с.14-16
18. Осницкий А. К. Психологический анализ агрессивных проявлений учащихся// Вопросы психологии. - 1994. - №3. - 61-64
19. Прикладная социальная психология/ Под ред. А. Н. Сухова и А. А. 
    Деркача. М., 1998
20. Психология семейных отношений с основами семейного 
    консультирования: Учеб, пособие для студ, высш. учеб. заведений/ Е. И. 
    Артамонова, Е. В. Екжанова, Е. В. Зырянова и др.; Под ред. Е. Г. Силяевой. - М.: Издательский центр «Академия», 2002. - 192с.
21. Реан А. Агрессия и агрессивность личности. СПб, 1996
22. Румянцева Т.Г. Понятие агрессивности в современной зарубежной психологии// Вопросы психологии. - 1991. - №1. - с.82-86
23. Семенюк Л. М. Психологические особенности агрессивного поведения подростков и условия его коррекции: Учебное пособие. - М.: Московский психолого-социальный институт: Флинт, 1998. -96с.
24. Смирнова Т. П. Психологическая коррекция агрессивного поведения детей. Серия «Психологический практикум». - Ростов н/Д: «Феникс», 2003. -160с.
25. Смирнова Е. О., Хузеева Г. Р. Психологические особенности и варианты детской агрессивности// Вопросы психологии. - 2002. - №1. - с. 17-25
26. Фидгор Г. Детская агрессивность// Начальная школа. - 1998. - №11-12. -с. 32-38
27. Фонель К. Как научить детей сотрудничать? 4.1-3. М: Генезис, 1998
28. Фурманов И. А. Детская агрессивность: психодиагностика и коррекция. Минск, 1996
29. Холличер В. Человек и агрессия. - М., 1973. - с. 129
30. Чернышова Ю. В. Технология каузального подхода в работе с агрессивными детьми: Метод, рекоменд./ Ряз. обл. ин-т развития образования. -Рязань, 2001.-48с.
31. Шипунова Т. В. Агрессия и насилие как элементы социокультурной реальности// Социс. - 2002. - №5. - с. 67-76