Игровые технологии в организации семейного досуга

Разумеется, ни один из приведенных  принципов игрового общения не «работает» изолированно от других.

Особое значение имеют  ролевые игры. В их применениях  осуществляются такие подходы: психологическая  теория игры и социально-психологическая  теория ролевого поведения.

Структурной единицей игры является роль. Ролевые игры  в  центре ставят личностный подход, психологию межличностных отношений. Объектом внимания игровых ситуаций ролевого характера является разрешение психологических  конфликтов, оценочное отношение  к себе и окружающим, мотивация  поступков и т.д.

В качестве основных единиц игры выделяют также мнимую ситуацию, сюжет и содержание, т.к. именно этим компонентам в значительной степени  принадлежат регулирующие функции.

Результатом курсовой работы является обобщение педагогического  опыта по организации игр и  их изучению, сделаны выводы о значении игры в формировании семейного досуга.

Была сделана в данной работе практическая часть, которая включала в себя опрос родителей и детей с помощью предложенных нами анкет. Из которых, очевидно, что родители и дети стремятся проводить своё свободное время вместе как можно чаще. Проводят больше времени в игре и на свежем воздухе, играют в различные подвижные игры, некоторые родители ходят с детьми в походы, проводят с ними закаливающие процедуры. Так же нами были разработаны методические рекомендации, с помощью которых родители правильно смогут спланировать и организовать своё свободное время с детьми.

Исходя из всего, что было сказано выше, можно сделать вывод  о том, что данная проблема является актуальной на сегодняшний день и  не должна оставаться без нашего с  вами внимания и решать её нужно.

Таким образом, гипотеза, предполагаемая нами подтвердилась, цель наша достигнута.

Список  литературы

1. Бочарова, Н.И. В поход всей семьёй// Ребёнок в детском саду. – 2007. -№3. – с. 83 - 89.
2. Бочарова, Н.И. Оздоровительный семейный досуг с детьми дошкольного возраста: Пособие для родителей и воспитателей. – 2-е изд., испр. и доп.- М.: АРКТИ,2003.- 96с.
3. Бурменская, Г.В. Возрастно-психологическое консультирование. М., 1991г
4. Выготский, Л.С. Педагогическая психология. - М.: Педагогика, 1991.
5. Выготский, Л.С.Воображение и творчество в детском возрасте. - М., 1991.
6. Глушкова, Г.В. Организация физического воспитания детей в семье: ключевые ситуации // Ребёнок в дет.саду.- 2004.-№6.- с.21-25.
7. Еремин, В.А. Улица-подросток - воспитатель. М., 1991г.
8. Киреева, Т. Всей семьёй на старт!: семейный спортивный праздник. // Дош. воспитание. – 2006. -№3.- с. 52-54.
9. Коваленко, Н. Семейные праздники: В кругу семьи. // Дош. воспитание. -1993. -№10.- с. 51-54.
10. Материалы научно-педагогической конференции "Педагогика дополнительного образования" (Отдел культурно-досугогой деятельности) 27 апреля 2006 г. - М.: Академия, 2006. -195с.
11. Мудрик, А.В. Социальная педагогика. Академия. М., 2000г
12. Осокина, Т.И. Игры и развлечения детей на воздухе [Текст] / Т.И. Осокина, Е.А. Тимофеева, Л.С. Фурмина.- 2-е изд., перераб. – М.: Чистые пруды.- 2007.- 32с.
13. Празднично-игровая культура современного мира детства. Доклады, тезисы, материалы научно-практической конференции. /Отв. ред. С.В.Григорьев, А.С.Фролов. - М.: Академия, 2004. -285с.
14. Рунова, М. Активный отдых – физкультурные праздники и досуги: ст. дош. возраст. // Дош. воспитание.- 2001.- №2.- С.30.
15. Рунова, М. Приобщаем детей к физической культуре. // Дош. воспитание.- 2006. - №10.- с. 5- 61.
16. Семёнова, Т. Воспитание ловкости у старших дошкольников.// Дош. воспитание.- 2006.- №12.- с. 59-65
17. Стрельцов Ю.А. Общение в сфере свободного времени. М., 1991г.
18. Титов, Б. А. Социализация детей, подростков и юношества в сфере досуга. СПб, 1997 г.
19. Физическое воспитание и развитие дошкольников: учеб. пособ. Для студ. сред. пед. учеб. заведений. / [ С.О. Филипова, Т.В. Волосникова, О. А. Каминский и др.]; под ред. С.О. Филиповой.- М.: Издательский центр «Академия», 2007.- 224с.
20. Федоровская, О. Физкультурно-оздоровительная и профилактическая работа в ДОУ. // Дош. воспитание. – 2003.- №1.
21. Фомина, А.Б., Жданова, Н.К., Полосина, Л.Д., Тарасов, В.В. Педагогика свободного времени. Учебно-методическое пособие. Часть 1. - М.: Академия, 2002. - 219с.
22. Чеботарёв, А.В. Диагностика физического здоровья [Текст]: Методическое пособие /Чеботарёв А.В.- М.: Чистые пруды, 2007.- 32с.
23. Энциклопедический словарь по педагогике. - М.: Наука, 2003. - 543 с.
24. Эльконин, Д.Б. Особенности психического развития детей 6-7 летнего возраста. - М., 1988.
25. Эльконин, Д.Б. Психология игры. - М.: Педагогика, 1978.