Социальные и психолого – педагогические условия профилактики девиантного поведения подростков в школе
Курсовая работа, 06 Ноября 2011, автор: пользователь скрыл имя
Описание работы
Цель исследования: выявить учащихся, которые наиболее склонны к девиантному поведению и нуждающихся в профилактических работах.
Объект исследования: девиантное поведение подростков.
Предмет исследования: социальная и психолого – педагогическая профилактика девиантного поведения.
Гипотеза исследования: если в профилактике девиантного поведения использовать методы диагностики раннего и точного выявления отдельных личностей, потенциально предрасположенных к девиантному поведению, то это способствует совершенствованию воспитательно-профилактической работы.
Содержание
ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………..…………...
ГЛАВА I. ДЕВИАНТНОЕ ПОВЕДЕНИЕ КАК СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА
.Девиантное поведение подростков как социально-педагогическая проблема……………………………………………………………………
1.2.Особенности проявления девиантного поведения подростков
1.3. Основные виды профилактики девиантного поведения подростков…...
1.4.Основные направления профилактики девиантного поведения………….
1.5. Реабилитационные социально-педагогические технологии…………..
1.6.Организация культурно-досуговой деятельности с подростками девиантного поведения………………………………………………………
ГЛАВА II. ОСОБЕННОСТИ ПРОЯВЛЕНИЯ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ УЧАЩИХСЯ 8-го КЛАССА ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ
2.1. Организация исследования…………………………………………………
2.3. Анализ полученных результатов исследования…………………………..
ГЛАВАIII.ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕУСЛОВИЯ ПРЕДУПРЕЖДЕНИЯ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ ПОДРОСТКОВ
3.1. Цели, задачи, этапы опытно-экспериментального исследования……….
3.2. Методика работы по предупреждению девиантного поведения………..
3.3. Анализ результатов опытно-экспериментального исследования………
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………...
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………….……..
ПРИЛОЖЕНИЕ
Работа содержит 1 файл
мой курсовик2011.docx
— 449.01 Кб (Скачать)
ОПРОСНИК «СОП»
Вариант Ж
Инструкция
Перед вами имеется ряд утверждений. Они касаются некоторых сторон вашей жизни, вашего характера, привычек. Прочтите первое утверждение и решите, верно ли данное утверждение по отношению к вам. Если верно, то на бланке ответов рядом с номером, соответствующим утверждению, в квадратике под обозначением «ДА» поставьте крестик или галочку. Если оно неверно, то поставьте крести или галочку в квадратике под обозначением «НЕТ». Если вы затрудняетесь с ответом, то постарайтесь выбрать вариант ответа, который все-таки больше соответствует вашему мнению. Затем таким же образом отвечайте на все пункты опросника. Если ошибетесь, то зачеркните ошибочный ответ и поставьте тот, который считаете нужным. Помните, что вы высказываете мнение о себе в настоящий момент. Здесь не может быть «плохих» или «хороших», «правильных» или «неправильных» ответов. Не обдумывайте ответы очень долго, важна ваша первая реакция на содержание утверждений. Отнеситесь к работе внимательно и серьезною Небрежность, а также стремление «улучшить» или «ухудшить» ответы приводят к недостоверным результатам. В случае затруднений еще раз прочитайте эту инструкцию или обратитесь к тому, кто проводит тестирование. Не делайте никаких пометок в тексте опросника.
- Я стремлюсь в одежде следовать самой современной моде или даже опережать ее.
- Бывает, что я откладываю на завтра то, что должна сделать сегодня.
- Если бы была такая возможность, то я бы с удовольствием пошла служить в армию.
- Бывает, что иногда я ссорюсь с родителями.
- Чтобы добиться своего, девушка иногда может и подраться.
- Я бы взялась за опасную для здоровья работу, если бы за нее хорошо заплатили.
- Иногда я ощущаю такое сильное беспокойство, что просто не могу усидеть на месте.
- Я иногда люблю немного посплетничать.
- Мне нравятся профессии, связанные с риском для жизни.
- Мне нравится, когда моя одежда и внешний вид раздражают людей старшего поколения.
- Только глупые и трусливые люди выполняют все правила и законы.
- Я предпочла бы работу, связанную с переменами и путешествиями, даже если она и опасна для жизни.
- Я всегда говорю только правду.
- Если человек в меру и без вредных последствий употребляет возбуждающие и влияющие на психику вещества – это нормально.
- Даже если я злюсь, то стараюсь никого не ругать.
- Я с удовольствием смотрю боевики.
- Если меня обидели, то я обязательно должна отомстить.
- Человек должен иметь право выпивать сколько он хочет и где он хочет.
- Если моя подруга опаздывает к назначенному времени, то я обычно сохраняю спокойствие.
- Мне часто бывает трудно сделать работу к точно определенному сроку.
- Иногда я перехожу улицу там, где мне удобно, а не там где положено.
- Некоторые правила и запреты можно отбросить, если чего-нибудь сильно захочешь.
- Бывало, что я не слушалась родителей.
- В автомобиле я больше ценю безопасность, чем скорость.
- Я думаю, что мне бы понравилось заниматься каратэ или похожим видом спорта.
- Мне бы понравилась работа официантки в ресторане.
- Я часто испытываю потребность в острых ощущениях.
- Иногда мне так и хочется сделать себе больно.
- Мое отношение к жизни хорошо описывает пословица: «Семь раз отмерь, один раз отрежь».
- Я всегда плачу за проезд в общественном транспорте.
- Среди моих знакомых есть люди, которые пробовали одурманивающие токсические вещества.
- Я всегда выполняю обещания, даже если мне это невыгодно.
- Бывает, что мне так и хочется выругаться.
- Правы люди, которые в жизни следуют пословице: «Если нельзя, но очень хочется, то можно».
- Бывало, что я случайно попадала в неприятную историю после употребления спиртных напитков.
- Я часто не могу заставить себя продолжать какое-либо занятие после обидной неудачи.
- Многие запреты в области секса старомодны и их можно отбросить.
- Бывает, что иногда я говорю неправду.
- Терпеть боль назло всем бывает даже приятно.
- Я лучше соглашусь с человеком, чем стану спорить.
- Если бы я родилась в давние времена, то стала бы благородной разбойницей.
- Добиваться победы в споре нужно любой ценой.
- Бывали случаи, когда мои родители, другие люди высказывали беспокойство по поводу того, что я немного выпила.
- Одежда должна с первого взгляда выделять человека среди других в толпе.
- Если в фильме нет ни одной приличной драки – это плохое кино.
- Бывает, что я скучаю на уроках.
- Если меня кто-то случайно задел в толпе, то я обязательно потребуют от него извинений.
- Если человек раздражает меня, то я готова высказать ему все, что о нем думаю.
- Во время путешествий и поездок я люблю отклоняться от обычных маршрутов.
- Мне бы понравилась профессия дрессировщицы хищных зверей.
- Мне нравится ощущать скорость при быстрой езде на автомобиле и мотоцикле.
- Когда я читаю детектив, то мне часто хочется, чтобы преступник ушел от преследования.
- Бывает, что я с интересом слушаю неприличный, но смешной анекдот.
- Мне нравится иногда смущать и ставить в неловкое положение окружающих.
- Я часто огорчаюсь из-за мелочей.
- Когда мне возражают, я часто взрываюсь и отвечаю резко.
- Мне нравится слушать или читать о кровавых преступлениях или о катастрофах.
- Чтобы получить удовольствие, стоит нарушить некоторые правила и запреты.
- Мне нравится бывать в компаниях, где в меру выпивают и веселятся.
- Я считаю вполне нормальным, если девушка курит.
- Мне нравится состояние, которое наступает, когда выпьешь в меру и в хорошей компании.
- Бывало, что у меня возникало желание выпить, хотя я понимал, что сейчас не время и не место.
- Сигарета в трудную минуту меня успокаивает.
- Некоторые люди побаиваются меня.
- Я бы хотела присутствовать при казни преступника, справедливо приговоренного к высшей мере наказания.
- Удовольствие – это главное, к чему стоит стремиться в жизни.
- Если бы я могла, то с удовольствием поучаствовала бы в автомобильных гонках.
- Когда у меня плохое настроение, ко мне лучше не подходить
- Иногда у меня бывает такое настроение, что я готова первой начать драку.
- Я могу вспомнить случай, когда я настолько разозлилась, что хватала первую попавшуюся по руки вещь и ломала ее.
- Я всегда требую, чтобы окружающие уважали мои права.
- Мне бы хотелось из любопытства прыгнуть с парашютом.
- Вредное воздействие алкоголя и табака на человека сильно преувеличивают.
- Счастливы те, кто умирают молодым.
- Я получаю удовольствие, когда немного рискую.
- Когда человек в пылу спора прибегает к ругательствам – это допустимо.
- Я часто не могу сдержать свои чувства.
- Бывало, что я опаздывала на уроки.
- Мне нравятся компании, где все подшучивают друг над другом.
- Секс должен занимать в жизни молодежи одно из главных мест.
- Часто я не могу удержаться от спора, если кто-то не согласен со мной.
- Иногда случалось, что я не выполняла школьное домашнее задание.
- Я часто совершаю поступки под влиянием минутного настроения.
- Бывают случаи, когда я могу ударить человека.
- Люди справедливо возмущаются, когда узнают, что преступник остался безнаказанным.
- Бывает, что мне приходится скрывать от взрослых некоторые свои поступки.
- Наивные простаки сами заслуживают того, чтобы их обманывали.
- Иногда я бываю так раздражена, что громко кричу.
- Только неожиданные и опасные обстоятельства позволяют мне по-настоящему проявить себя.
- Я бы попробовала какое-нибудь одурманивающее вещество, если бы твердо знала, что это не повредит моему здоровью и не повлечет наказания.
- Когда я стою на мосту, то меня иногда так и тянет прыгнуть вниз.
- Всякая грязь меня пугает или вызывает сильное отвращение.
- Когда я злюсь, то мне хочется громко обругать виновника моих неприятностей.
- Я считаю, что люди должны отказаться от всякого употребления спиртных напитков.
- Я бы с удовольствием покатилась на горных лыжах с крутого склона.
- Иногда, если кто-то причиняет мне боль, то это бывает даже приятно.
- Я бы с удовольствием занималась в бассейне прыжками с вышки.
- Мне иногда не хочется жить.
- Чтобы добиться успеха в жизни, девушка должна быть сильной и уметь постоять за себя.
- По-настоящему уважают только тех людей, кто вызывает у окружающих страх.
- Я люблю смотреть выступления боксеров.
- Я могу ударить человека, если решу, что он серьезно оскорбил меня.
- Я считаю, что уступить в споре – это значит показать свою слабость.
- Мне нравится готовить, заниматься домашним хозяйством.
- Если бы я могла прожить жизнь заново, то я бы хотела стать мужчиной, а не женщиной.
- В детстве мне хотелось стать актрисой или певицей.
- В детстве я была всегда равнодушна к игре в куклы.
РЕГИСТРАЦИОННЫЙ ЛИСТ
к характерологическому диагностическому опроснику
(образец)
Фамилия,
имя, отчество ________________________________________
Опросный лист основного исследования № 1
Поставьте
в графе «Номер выбранных ответов»
номера тех ответов в таблицах,
которые наиболее для Вас подходят.
Более трех выборов в одной
таблице делать не разрешается.
| № | Названия таблиц | № выбранных ответов | Раскодирование | |
| ОШ | ||||
| 1 | Самочувствие | |||
| 2 | Настроение | |||
| 3 | Сон и сновидения | |||
| 4 | Пробуждение ото сна | |||
| 5 | Аппетит и отношение к еде | |||
| 6 | Отношение к спиртным напиткам | |||
| 7 | Сексуальные проблемы | |||
| 8 | Отношение к одежде | |||
| 9 | Отношение к деньгам | |||
| 10 | Отношение к родителям | |||
| 11 | Отношение к друзьям | |||
| 12 | Отношение к окружающим | |||
| 13 | Отношение к незнакомым людям | |||
| 14 | Отношение к одиночеству |
|||
| 15 | Отношение к будущему |
|||
| 16 | Отношение к новому |
|||
| 17 | Отношение к неудачам |
|||
| 18 | Отношение к приключениям и риску |
|||
| 19 | Отношение к лидерству |
|||
| 20 | Отношение к критике и возражениям |
|||
| 21 | Отношение к опеке и наставлениям |
|||
| 22 | Отношение к правилам и законам |
|||
| 23 | Оценка себя в детстве |
|||
| 24 | Отношение к школе |
|||
| 25 | Оценка себя в данный момент |
|||
РЕГИСТРАЦИОННЫЙ ЛИСТ
к характерологическому диагностическому опроснику
(образец)
Фамилия,
имя, отчество ________________________________________
Опросный лист основного исследования № 2
Поставьте
в графе «Номер выбранных ответов»
номера тех ответов в таблицах,
которые наименее для Вас подходят.
Более трех выборов в одной
таблице делать не разрешается.
| № | Названия таблиц | № выбранных ответов | Раскодирование | |
| ОШ | ||||
| 1 | Самочувствие | |||
| 2 | Настроение | |||
| 3 | Сон и сновидения | |||
| 4 | Пробуждение ото сна | |||
| 5 | Аппетит и отношение к еде | |||
| 6 | Отношение к спиртным напиткам | |||
| 7 | Сексуальные проблемы | |||
| 8 | Отношение к одежде | |||
| 9 | Отношение к деньгам | |||
| 10 | Отношение к родителям | |||
| 11 | Отношение к друзьям | |||
| 12 | Отношение к окружающим | |||
| 13 | Отношение к незнакомым людям | |||
| 14 | Отношение к одиночеству |
|||
| 15 | Отношение к будущему |
|||
| 16 | Отношение к новому |
|||
| 17 | Отношение к неудачам |
|||
| 18 | Отношение к приключениям и риску |
|||
| 19 | Отношение к лидерству |
|||
| 20 | Отношение к критике и возражениям |
|||
| 21 | Отношение к опеке и наставлениям |
|||
| 22 | Отношение к правилам и законам |
|||
| 23 | Оценка себя в детстве |
|||
| 24 | Отношение к школе |
|||
| 25 | Оценка себя в данный момент |
|||
Приложение 2
Сводные таблицы результатов первичной и итоговой диагностики
Таблица 4
Результаты
первичной диагностики
| Дети |
Виды агрессивности по Бассу-Дарки | ||||||||
| ОА | ФА | КА | Р | Н | О | П | ВА | УС | |
| Александр Т. | 36 | 10 | 8 | 4 | 3 | 36 | 3 | 14 | 9 |
| Анна Б. | 42 | 10 | 9 | 8 | 5 | 7 | 8 | 13 | 8 |
| Артур С. | 37 | 10 | 9 | 6 | 7 | 5 | 4 | 12 | 7 |
| Виктор М. | 39 | 10 | 8 | 10 | 4 | 4 | 5 | 11 | 6 |
| Владимир Г. | 28 | 6 | 5 | 9 | 1 | 8 | 8 | 8 | 4 |
| Василий С. | 24 | 7 | 4 | 6 | 5 | 6 | 3 | 7 | 3 |
| Дина А. | 40 | 10 | 8 | 10 | 3 | 5 | 5 | 12 | 6 |
| Евгений З. | 39 | 9 | 9 | 7 | 5 | 4 | 3 | 13 | 7 |
| Екатерина Р. | 39 | 8 | 9 | 10 | 1 | 7 | 5 | 12 | 6 |
| Игорь Н. | 25 | 7 | 4 | 5 | 2 | 3 | 2 | 9 | 5 |
| Ирина С. | 21 | 6 | 5 | 4 | 3 | 4 | 6 | 6 | 4 |
| Наталья Х. | 32 | 9 | 6 | 5 | 4 | 6 | 5 | 12 | 5 |
| Наиль М. | 19 | 5 | 4 | 5 | 1 | 5 | 8 | 5 | 3 |
| Никита С. | 24 | 4 | 5 | 5 | 4 | 8 | 7 | 10 | 9 |
| Николай С. | 33 | 9 | 4 | 10 | 2 | 3 | 4 | 10 | 6 |
| Николай Г. | 23 | 2 | 6 | 8 | 5 | 5 | 9 | 7 | 9 |
| Павел Г. | 22 | 4 | 6 | 4 | 3 | 7 | 5 | 8 | 7 |
| Сулеман К. | 26 | 5 | 5 | 6 | 1 | 3 | 6 | 10 | 8 |
| Татьяна Б. | 19 | 4 | 6 | 4 | 2 | 4 | 3 | 5 | 5 |
| Яслан Б. | 32 | 9 | 5 | 8 | 4 | 6 | 5 | 10 | 7 |
Таблица 5
Результаты
первичной диагностики
| Дети |
Виды агрессивности по Бассу-Дарки | ||||||||
| ОА | ФА | КА | Р | Н | О | П | ВА | УС | |
| Александр И. | 41 | 10 | 8 | 10 | 5 | 3 | 10 | 13 | 4 |
| Александр С. | 28 | 9 | 5 | 3 | 1 | 6 | 5 | 11 | 3 |
| Анна П. | 22 | 5 | 4 | 3 | 3 | 8 | 4 | 10 | 6 |
| Антон Д. | 25 | 7 | 5 | 5 | 1 | 5 | 9 | 8 | 9 |
| Василий В. | 37 | 10 | 9 | 8 | 5 | 3 | 7 | 10 | 8 |
| Владимир Р. | 19 | 4 | 4 | 3 | 2 | 5 | 4 | 8 | 5 |
| Виталий Д. | 38 | 10 | 8 | 7 | 1 | 8 | 5 | 13 | 4 |
| Гузель Б. | 42 | 10 | 9 | 8 | 5 | 7 | 9 | 13 | 7 |
| Елена Б. | 28 | 8 | 6 | 5 | 2 | 5 | 4 | 9 | 4 |
| Евгений С. | 35 | 10 | 8 | 4 | 3 | 7 | 5 | 13 | 8 |
| Евгений Ш. | 40 | 10 | 9 | 10 | 4 | 3 | 7 | 11 | 4 |
| Лариса С. | 25 | 7 | 4 | 4 | 2 | 8 | 5 | 10 | 3 |
| Лидия Ф. | 27 | 9 | 8 | 6 | 5 | 4 | 10 | 4 | 7 |
| Мария Х. | 37 | 10 | 9 | 6 | 2 | 4 | 6 | 12 | 5 |
| Неля А. | 27 | 10 | 6 | 4 | 4 | 7 | 4 | 7 | 5 |
| Сергей Г. | 26 | 9 | 7 | 5 | 4 | 3 | 7 | 5 | 4 |
| Сергей Б. | 22 | 3 | 5 | 6 | 3 | 2 | 5 | 8 | 4 |
| Станислав Р. | 33 | 7 | 9 | 5 | 1 | 4 | 9 | 12 | 3 |
| Светлана З. | 20 | 4 | 6 | 4 | 2 | 6 | 8 | 6 | 5 |
| Татьяна Я. | 28 | 5 | 6 | 7 | 5 | 8 | 9 | 10 | 6 |