Так же, направленность и особенности содержания физической культуры в учебных заведениях обусловлены выполнением ряда общекультурных и специфических функций, реализуемых с учетом специфических требований избранной профессии:

• биокомпенсаторной, связанной с созданием оптимальных условий, обеспечивающих достаточную двигательную активность учащихся в профилактике заболеваний;
• преобразовательносозидательной, связанной с оптимизацией физического развития студенческой молодежи, совершенствованием личности, укреплением ее здоровья и подготовкой к профессиональной деятельности;
• интегративноорганизационной, объединяющей студентов в клубы для совместной физкультурноспортивной деятельности;
• информационногедонистической (получение удовольствия от информации), обеспечивающей освоение знаний, накопленных в сфере физической культуры;
• проективнотворческой, стимулирующей творческие способности студентов в самосовершенствовании;
• проективнопрогностической, обеспечивающей реализацию сформированного потенциала физической культуры в последующей профессиональной деятельности;
• ценностноориентационной, связанной с формированием профессиональноценностных ориентаций учащихся;
• коммуникативнорегулятивной, определяющей особенности взаимодействия учащихся в физкультурноспортивной деятельности;
• социализации, в процессе которой происходит включение учащихся в систему общественных отношений.

      Таким образом, свои развивающие и формирующие функции физическая культура учащихся наиболее полно реализует в системе физического воспитания, направленного на решение следующих основных задач:

• всестороннее развитие физических способностей и на этой основе укрепление здоровья и обеспечение высокой работоспособности;
• овладение техникой двигательных действий различных видов спорта;
• овладение специальными знаниями, формирование потребности систематически заниматься физическими упражнениями;
• обеспечение необходимой физической подготовленности в соответствии с требованиями избранной профессии;
• освоение организаторских умений и навыков по проведению самостоятельных форм занятий физической культурой.

      Одной из важнейших задач в преподавании учебной дисциплины «Физическая  культура» является внедрение в  молодежную среду ценностей физического воспитания, которое рассматривается как базовый фактор физкультурного образования, способствующий общему и профессиональному развитию личности.

      Физическая  культура и спорт воспитывают  потребность в организации здорового  стиля жизни, что тесно связано с воспитанием их ценностного отношения к предмету путем развития клубной деятельности (объединяющей студентов по интересам), способствуя активизации их творческой деятельности в овладении навыками продуктивной самостоятельной работы [6].

Список использованной литературы

1. http://ru.wikipedia.org/wiki/Физкультура - Понятие термина физкультура;
2. http://lib.sportedu.ru/press/tpfk/2002N3/p25-26,39.htm - Физическое образование или образование по физической культуре;
3. http://sport.pu.ru/t1.html - Физическая культура – часть человеческой культуры;
4. http://www.kgafk.ru/kgufk/html/fisspor.html - Физическая культура и спорт квалификация – специалист по физической культуре и спорту;
5. http://www.rae.ru/monographs/61-2396 - Виды профессиональной деятельности специалистов по физической культуре и спорту;
6. http://www.ofizkulture.ru/node/7 - Содержание и функции физической культуры студентов в структуре профессионального образования.