Алтайский государственный технический университет 

им. И. И. Ползунова

Кафедра ____________________________________________________________

^{наименование  кафедры, обеспечивающей проведение практики} 

УТВЕРЖДАЮ:

                 Зав. кафедрой ___________________________

                     "_____" _______________________20__ г. 

ЗАДАНИЕ

по производственной практике 

студенту (студентам) группы ______  ____________________________________

^{ф.и.о. студента (ов)}

Специальность (направление) 200106 «ИИТ и технологии»

База практики АлтГТУ 

Сроки  практики с _____20__г.  по _______ 20___г. 

____________________________________________________________________

^{обобщенная  формулировка задания} 

Календарный план выполнения задания 

 
 
 

       Руководитель  практики от вуза

                             _________________        ___________________

                                ^{подпись                           Ф.И.О., должность}

 

       

Содержание

Введение

 

       Мультисервисная Информационная Образовательная Среда (МИОС) создается для обеспечения задач централизованного управления системой образования и на основе новых технологий повышения качества обучения до уровня передовых мировых стандартов.[1] 

       Основные  цель создания МИОС – обеспечение  повышения качества обучения в учебных заведениях через внедрение образовательной среды, которая обеспечит:

• внедрение современных инновационных  образовательных технологий;
• ускорение продвижения современных методик образования;
• создание целостной и комплексной системы образования;
• стандартизацию и унификацию методик обучения, обеспечение преемственности, сохранение, накопление компетенции, создание методических и научных школ;
• использование современных централизованных технологий  тестирования, аттестации и оценивания знаний слушателей /курсантов.

       Для решения этих задач предлагается оснастить отрасль образования, современными программно-техническими средствами обучения, построенными на интерактивных мультимедийных технологиях, создать мощные базы данных в виде Цифровых Образовательных Ресурсов и новейших результатов научных исследований по профилю ВУЗов, что  даст возможность слушателям, преподавателям ВУЗов на практике овладеть навыками работы с использованием новых образовательных технологий, с целью дальнейшего использования их в практической работе, в том числе, при применении современных цифровых технологий и автоматизированных систем.

1. Архитектура МИОС

1. Информационные  контуры образовательной среды

       Рассмотрение  совокупности целей функционирования, методов и средств образовательной среды позволяет выделить в образовательной среде следующие информационные контуры управления:[1]   

1. Информационно - образовательный  контур управления

Информационно - образовательный  контур управления обеспечит:

• взаимодействие образовательной среды с информационными ресурсами МО;
• создание центрального учебно-методического контура (включая информационно-коммуникационную инфраструктуру, объединяющую ВУЗы);
• создание учебно-методического контура ВУЗов (включая информационно-коммуникационную инфраструктуру ВУЗов);
• создание контура образовательной среды кафедр ВУЗов;
• создание контура аудиторий групповой работы, лекционных аудиторий, тренажерных аудиторий и лабораторий.

2. Контур  взаимодействия образовательной среды  с информационными ресурсами МО

       Данный  контур охватывает Учебно-методический центр, Департамента образования  и  другие информационные цифровые образовательные  ресурсы  МО. [3] 

       Назначение:

• получение от МО информации об изменениях в требованиях к профессиональным характеристикам выпускников  учебных заведений – наборе знаний учений и навыков, которыми должен обладать специалист, получающий высшее образование;
• получение от МО информации об объемах и номенклатуре госзаказа на специалистов – выпускников  вузов;
• передача в МО информации о текущем уровне подготовки специалистов, контроль динамики профессиональной и морально психологической  подготовки студентов и слушателей, качественной и количественной оценки абитуриентов и  выпускников  учебных заведений;
• передача и получение в МО другой информации государственного значения.

       Формирование  подобного информационного пула потребует развитие системы электронного документооборота, обеспечивающей надлежащий уровень достоверности и защиты информации.

3. Центральный учебно-методический контур (с использованием специализированной  коммуникационной инфраструктуры, объединяющей ВУЗы)

       Это контур охватывает

• учебно-методический центр Национального университета образования и Департамента  образования МО;
• учебно-методические центры ВУЗов МО
• специализированную информационно-коммуникационно-транспортную инфраструктуру, объединяющую ВУЗы.

       Назначение:

• систематизированное хранение нормативных документов МО, нормативных документов Министерства образования;
• организация электронного методического и документооборота;
• создание базовой системы Цифровых Образовательных Ресурсов и системы их непрерывного совершенствования;
• систематизированное хранение и накопление методических разработок ведущих преподавателей и специалистов, как министерства, так и ВУЗов;
• передача учебных и методических материалов в ВУЗы. [5] 

4. Учебно-методические контуры ВУЗов (включая коммуникационную инфраструктуру ВУЗов)

       Этот  контур охватывает:

• учебно-методический центр ВУЗа;
• кафедры ВУЗа;
• коммуникационную инфраструктуру, объединяющую ВУЗы.

       Назначение  – объединение управления образовательными ресурсами ВУЗа. Основные задачи, решаемые в контуре:

• систематизированное хранение, совершенствование и накопление методических разработок ведущих преподавателей ВУЗа;
• обмен учебно-методическими материалами между вузами, включая обмен опытом между ведущими преподавателями ВУЗов;
• методическую поддержку преподавателей вуза;
• поддержку и обеспечение непрерывной системы повышения квалификации преподавателей.

5. Контуры образовательной среды кафедр ВУЗов

       Контур  образовательной среды кафедры  охватывает управление кафедрой и аудитории, лаборатории, читальный зал, рабочие места преподавателей, предназначенные для подготовки учебных материалов, образуя среду для работы преподавателей кафедры и обучаемых, с которыми кафедра работает.

       Контур  образовательной среды кафедры  работает под управлением специализированного ПО «Виртуальная кафедра». [9] 

       Назначение  контура кафедры:

• систематизированное хранение учебных материалов, разработанных преподавателями кафедры;
• инструментальная и информационная поддержка разработки новых учебных материалов и тестов;
• проведение лекций и практических занятий;
• проведение тестирования и накопление статистики результатов испытаний;
• формирование индивидуальных задач, планирование проведения дополнительных индивидуальных, групповых занятий с учетом уровня подготовки обучаемых. 

6. Контуры аудиторий и лабораторий

       Информационные  контуры аудиторий и лабораторий  являются контурами самого нижнего уровня МИОС ВУЗА. Поскольку каждый из информационно-коммуникационных элементов образовательной среды создает свой контур, то контур аудиторий и лабораторий имеет гибкую структуру и может быть не связан напрямую с учебными помещениями. Среди контуров аудиторий присутствуют контуры: [5] 

• мультимедийных Аудиторных Комплексов (МАК);
• мобильных Компьютерных Классов;
• методических кабинетов – лабораторий по созданию Цифровых Образовательных Ресурсов (ЦОР). 
  

2. Состав  МИОС (Аппаратное и программное обеспечение МО РК)

       Для обеспечения работы МИОС МО предлагается 4-х уровневая структура Аппаратного и программного обеспечения МИОС МО.

       Аппаратное  обеспечение состоит из:

• сервера методического центра Национального университета  и клиентской части Департамента  образования МО; 
• серверов методических центров  ВУЗов;
• серверов методических центров кафедр/факультетов;
• мультимедийных аудиторных комплексов (МАК) и мобильных компьютерных классов (МКК). [1] 

1. Схема организации связи и передачи данных

       Система связи и передачи данных является основой транспортной среды, объединяющей информационные и интеллектуальные ресурсы ВУЗов МО, а также профильных учебных заведений и других государств.  

       Транспортная  среда должна обеспечить решение  следующих задач:

• обмен данными между ВУЗами и кафедрами;
• проведение видеоконференцсвязи в сетях вузов, а также в единой образовательной сети Министерства образования;
• устойчивость, электромагнитную совместимость, надежность и защиту информации циркулирующей в сети;
• низкий уровень эксплуатационных затрат и применение современных технологий связи.

2. Сервер методического центра 

       Аппаратное  обеспечение – сервер, размещаемый  в центре информатизации Национального университета. Сервер методического центра обеспечивает поддержку методической и организационной работы Департамента образования МО.

       Основное  программное обеспечение (далее ПО):

• система электронного документооборота для обеспечения организационной работы;
• специализированное ПО «Интерактивная среда дистанционного обучения» (ИСДО) для обеспечения учебно-методической работы. [7]