Отчет по практике в отделе молодежной политики Министерства образования

     Профессиональное  образование 

     Таким образом, проведенный анализ подтверждает, что система образования в Чувашской Республике имеет все необходимые предпосылки для дальнейшего развития и превращения ее в гибкую динамичную систему непрерывного образования, позволяющую населению получать качественные образовательные услуги в соответствии с запросами рынка труда. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Раздел 2. Общая характеристика менеджмента организации 

     Организационные процессы в свою очередь обусловливают  необходимость выработки целей и стратегий деятельности, выполнение процессов планирования, мотивации, контроля, учета, анализа, то есть процессов управления.

         Рассматривая Министерство образования  как специфический вид деятельности  и как своеобразную административную систему можно утверждать, что в отношении стимулирования каждого работника, действуют принципы управления по теории административной школы менеджмента.

                 Министерство образования обязуется  правильно организовывать труд  работников на закрепленных за ними рабочих местах, обеспечивая необходимыми принадлежностями и оргтехникой, создавая здоровые и безопасные условия труда, соответствующие правилам по охране труда (технике безопасности, санитарным нормам, противопожарным правилам).

           Для эффективного использования рабочей силы управленческого труда в Министерстве  применяется принцип разделения труда. Данный принцип действительно общепризнан и повсеместно применяется, не вызывая каких бы то ни было возражений. Без него уже немыслимо создание какого- либо промышленного или иного предприятия или организации.

     Необходимость и значимость дисциплины в министерстве общепризнанны и никем не оспариваются, поэтому основным и важнейшим  моментом данного принципа является определяющая роль руководителя в установлении и поддержании дисциплины , то есть его умение составлять четкие, справедливые соглашения между организацией и работником и правильно применять санкции в отношении последнего.

         За нарушение трудовой дисциплины  в министерстве применяет следующие дисциплинарные взыскания:

- замечание;

- выговор;

- увольнение  по соответствующим основаниям.

        Увольнение может быть применено  за неоднократное неисполнение  работником без уважительных  причин трудовых обязанностей, если  он имеет дисциплинарное взыскание; за прогул (отсутствие на рабочем месте без уважительных причин более 4-х часов в течение рабочего дня); за появление на работе в состоянии алкогольного, наркотического или иного токсического опьянения; за разглашение охраняемой законом тайны (коммерческой, служебной и иной), ставшей известной  Работнику в связи с исполнением им трудовых обязанностей; за совершение по месту работы хищения (в том числе мелкого) чужого имущества, растраты, умышленного его уничтожения или повреждения, установленного вступившим в законную силу приговором суда или постановлением органа, уполномоченного на применение административных взысканий; за нарушение Работником требований по охране труда, если оно повлекло за собой тяжкие последствия либо заведомо создавало реальную угрозу наступления таких последствий, а также за совершение виновных действий работником, непосредственно обслуживающим денежные или товарные ценности, если эти действия дают основание для утраты доверия к нему со стороны Работодателя.

            Методы стимулирования труда должны быть справедливыми и доставлять максимально возможное удовлетворение сотрудникам и работодателям.

           Поощрение работника за добросовестный  эффективный труд дополнительный  отпуск для муниципальных служащих  за ненормированный рабочий (служебный) день устанавливается:

- для  высших и главных должностей  муниципальной службы – 6 календарных  дней;

- для  ведущих должностей муниципальной  службы – 5 календарных дней;

- для  старших и младших должностей  муниципальной службы – 3 календарных дня .

        За высокопрофессиональное выполнение  трудовых обязанностей, повышение  производительности труда, продолжительную  и безупречную работу и другие  успехи в труде применяются  следующие меры поощрения работников  Администрации:

- объявление благодарности;

- поощрение  ценным подарком;

- поощрение  денежной премией;

-  награждение  Почетной грамотой;

- награждение  Благодарственным письмом ;

- присвоение  Почетного звания;

-представление  к награждению орденами и медалями  Российской Федерации. 
 
 
 
 
 
 
 

Раздел 3. Анализ системы  планирования на уровне региона. 

     Для определения долгосрочных перспектив развития образования в Чувашской Республике в качестве исходного принимается инновационно активный сценарий преобразования общества и территории, предусмотренный в Стратегии социально-экономического развития Чувашской Республики до 2020 года, утвержденной Законом Чувашской Республики от 4 июня 2007 г. № 8.

     Инновационно  активный сценарий предполагает наряду с высокими темпами роста привлечения инвестиций усиление инновационной компоненты экономического роста на основе ускоренного развития высокотехнологичных секторов и экономики знаний, создания новой, более эффективной технологической базы, которая бы позволила осуществить технологический прорыв в ведущих видах деятельности. Это обеспечит устойчивый рост производительности труда во всех отраслях экономики, развитие конкурентоспособных территориально-производственных кластеров и, как следствие, качественные сдвиги в уровне жизни населения.

     Большая интенсивность структурных сдвигов в экономике республики и инновационная активность, ведущие к постиндустриальному обществу, интеграции в мировую экономику, невозможны без опережающего развития экономики знаний, человеческого потенциала.

     Высокий уровень общей грамотности и культуры населения, полное соответствие уровня профессионализма рабочих, специалистов и ученых требованиям высокотехнологичных производств – условия, необходимые для сформирования моделей конкурентоспособной инновационной экономики и демократического общества с социальной стабильностью. Важнейшую роль в этом играет система образования, обеспечивающая актуальные и перспективные потребности личности, общества, государства.

     Основными стратегическими  целями развития образования  в Чувашской Республике являются:

     -формирование конкурентоспособной, социально и профессионально мобильной личности, владеющей общечеловеческими нормами нравственности, культуры, здоровья и межличностного взаимодействия и способной обеспечить устойчивое повышение качества собственной жизни и общества в целом;

     -создание и развитие конкурентоспособной и социально ориентированной системы непрерывного образования, обеспечивающего инновационное развитие экономики Чувашской Республики.

     Для достижения стратегических целей определены приоритетные задачи и ключевые направления  их реализации.

          1)Для дошкольного  образования:

          а) Разработка и реализация  комплекса мер по созданию  гибкой сети дошкольных образовательных  учреждений различных типов и видов.

     б) Развитие новых организационно-экономических  механизмов.

     в) Создание институциональных механизмов ранней диагностики и постоянного медико-психолого-педагогического сопровождения детей с учетом их индивидуальных потребностей, способностей и гендерных особенностей.

     г) Обновление содержания и повышение  качества дошкольного образования.

     2)Для   школьного образования

• Обеспечение доступности качественного школьного образования независимо от места жительства и доходов родителей.
• Достижение эквивалентного мировым образовательным стандартам качества школьного образования, использование в этих целях общепризнанных международных процедур и инструментов контроля качества образования.
• Обеспечение непрерывного медико-психолого-педагогического сопровождения детей с учетом их индивидуальных потребностей, способностей и гендерных особенностей.
• Создание условий для формирования традиционных (владение родным и иностранными языками, информационными технологиями, способности в области математики и естественных наук) и трансверсальных компетентностей (умение учиться и общаться, презентовать себя, наличие социальных, гражданских компетентностей и культурной осведомленности, инициативности и предприимчивости и др.).
• Создание условий для обеспечения роста самосознания и гражданского взросления общества путем воспитания толерантной, поликультурной личности, с высоким уровнем экологической культуры, активно участвующей в общественной жизни, осознающей свой долг перед Отечеством и малой родиной, уважающей национальные традиции и культуру народов мира.
• Создание условий для сохранения и укрепления здоровья школьников, воспитания культуры здоровья, здорового образа жизни.
• Обеспечение всеобщего доступа к образовательным ресурсам глобальной сети Интернет, широкое внедрение программ дистанционного обучения, цифровых и электронных средств обучения нового поколения.
• Создание нормативно-правовых и организационных условий для устройства в семью каждого ребенка, оставшегося без попечения родителей.
• Разработка организационно-экономических и нормативно-правовых механизмов, способствующих формированию педагогических кадров с квалификацией мирового уровня, несущих высокую социальную ответственность за качество результатов образования, гибко управляющих образовательными траекториями школьников, населения.
• Внедрение инновационных организационно-экономических моделей и механизмов, повышающих экономическую и социальную эффективность функционирования школ.
• Развитие институтов общественного участия в образовательной деятельности.