Изучение речевых ошибок младших школьников
Реферат, 02 Ноября 2012, автор: пользователь скрыл имя
Описание работы
Задачи исследования:
Изучить методическую, лингвистическую, педагогическую литературу по теме исследования.
Проанализировать существующие классификации речевых ошибок и недочетов.
Выявить типичные речевые ошибки и недочеты в письменных творческих работах младших школьников.
Создать комплекс упражнений, направленных на предупреждение и устранение типичных речевых ошибок и недочетов младших школьников.
Экспериментально проверить эффективность данного комплекса упражнений.
Содержание
Введение………………………………………………………………….3 – 4
Глава 1. Теоретические и методические основы изучения 5 речевых ошибок младших школьников.
1. 1. Речевые ошибки и причины их возникновения…………........... 5 – 8
1. 2. О классификациях речевых ошибок……….……………..….... 8 – 18
1. 3. Изложение как вид письменных творческих работ..................18 – 24
Глава 2 Особенности речевых ошибок младших школьников и 29 пути их исправления.
2.1 Типичные речевые ошибки …………………..………..…...…... 19 – 38
2.2 Исправление речевых ошибок………………………...………... 39 – 43
Глава 3. Комплекс упражнений как средство исправления 45 речевых ошибок младших школьников.
3.1 Исправление речевых ошибок младших школьников в условиях экспериментального обучения.
Результаты экспериментального обучения………………………… 50 – 55
Заключение……………………………………………………………. 57 –58
Список использованной литературы……………..………………… 59 – 62
Приложения…………………………………………...……………... 63 – 77
Работа содержит 1 файл
курс.4 курс.docx
— 76.42 Кб (Скачать)Составьте предложения со словами: залетел, отлетел, налетел, перелетел». [9, 49]
- Трансформация конструкций, например изменение порядка слов, их пропуск, соединение двух предложений в одно.
Не было ветра, но все листья падали и падали в саду.
5. Подбор
слов, составление словосочетаний,
придумывание предложений с
Проанализировав различные типы упражнений, отметим их разнообразие. На наш взгляд, наиболее оптимальный вариант работы по предупреждению речевых ошибок младших школьников представлен в работах М. С. Соловейчик. При этом наиболее интересным и продуктивным заданием, по нашему мнению, является редактирование текста. Задания подобного рода мы использовали в экспериментальной работе, т. к. данные упражнения доступны и интересны для учащихся второго класса и их использование наиболее продуктивно при исправлении типичных речевых ошибок младших школьников.
Заключение.
В методической литературе указаны различные типы упражнений, способствующих исправлению речевых ошибок младших школьников. При этом наиболее эффективным считается упражнение на редактирование текста, т. к. данные упражнения доступны для учащихся второго класса и их использование наиболее продуктивно для исправления типичных речевых ошибок школьников в письменных творческих работах.
Список использованных источников и литературы
- Арефьева С. А. Виды синтаксических ошибок в ученических изложениях и сочинениях// Русский язык в школе. – 1998. – №3. – С.8 – 12.
- Архипова Е. В. О теории и практике развития речи учащихся. Памяти профессора Л. П. Федоренко// Начальная школа. – 1997. – №6. – С. 6 – 10.
- Горбачевич К. С. Изменение норм русского литературного языка. – Л.: Просвещение, 1971. – 264с.
- Гужва Ф. К. Основы развития речи: Пособие для учителя. – Киев: Рад. шк., 1989. – 156с.
- Детская речь и пути ее совершенствования: межвуз. сб. науч. тр. – Свердловск, 1989. – 145с.
- Егармина Т. Г. Предупреждение речевых недочетов у второклассников// Начальная школа. – 1979. – №6. – С. 12 – 15.
- Жинкин Н. И. Развитие письменной речи учащихся III – VII классов. – Известия АПН РСФСР – М.: 1956, вып. 78. – С. 34 – 42.
- Закожурникова М. Л. и др. Русский язык: Учебник для 1 кл. трехлет. нач. шк./ М. Л. Закожурникова, Н. С. Рождественский – М.: Просвещение, 1990. – 128с.: ил.
- Закожурникова М. Л. и др. Русский язык: Учебник для 2 кл. трехлет. нач. шк./ М. Л. Закожурникова, Н. С. Рождественский – М.: Просвещение, 1989. – 208с.: ил.
- Закожурникова М. Л. и др. Русский язык: Учебник для 3 кл. трехлет. нач. шк./ М. Л. Закожурникова, Н. С. Рождественский – М.: Просвещение, 1987. – 206с.: ил.
- Капинос В. И. Об оценке речевых навыков учащихся// Русский язык в школе. – 1973. – №6. – С. 17 – 19.
- Карманова Т. Б. Опыт работы над выборочным изложением// Начальная школа. – 1997. – №1. – С. 29 – 31.
- Корепина Л. Ф. Развитие речи учащихся// Начальная школа. – 1981. – №1. – С. 27 – 31.
- Косериу Э. Синхрония, диахрония и история. – М.: Прогресс, 1963, вып. 3. – С. 224 – 273.
- Лопатин В. В., Лопатина Л. Е. Малый толковый словарь русского языка. – М.: Рус. яз., 1993. – 740с.
- Крючкова Л. Ю. Речь – канал развития интеллекта// Начальная школа. – 1997. – №7. – С. 68 –70.
- Львова М. Е. Взаимосвязь обучения изложениям и сочинениям// Начальная школа. – 1984. – №3. – С. 32 – 35.
- Львов М. Р. Методика развития речи младших школьников. – М.: Просвещение, 1985. – 176с.
- Львов М. Р. Речь младших школьников и пути ее развития. – М.: Просвещение, 1975. – 170с.
- Львов М. Р. Основы развития младших школьников// Начальная школа. – 1981. – №7. – С. 8 – 13.
- Матвеева А. Н. Тематические и итоговые контрольные работы по русскому языку в начальной школе: Метод. пособие. – М.: Дрофа, 1995. – 192с.
- Меркулова А. Ю. Некоторые виды работ по развитию речи на уроках русского языка// Начальная школа. – 1996. – №1. – С. 30 –33.
- Методика преподавания русского языка: Руководство к самостоятельной работе над курсом/ М. С. Соловейчик, О. В. Кубасова, В. П. Канакина – М.: Просвещение, 1988. – 143с.
- Методика развития речи на уроках русского языка: Кн. для учителя/ Н. Е. Богуславская, В. И. Капинос, А. Ю. Купалова и др.; Под ред. Т. А. Ладыженской. – М.: Просвещение, 1991 – 240с.
- Морозова И. Д. Виды изложений и методика их проведения. – М.: Просвещение, 1984. – 184с.
- Новоторцева Н. В. Развитие речи детей 3. Популярное пособие для родителей и педагогов. – Ярославль: Академия развития, 1997 – 240с.
- Оценка знаний, умений и навыков учащихся по русскому языку (сост. В. И. Капинос и др.) – М., 1986. – 137с.
- Педагогическая энциклопедия. – М., 1968 – Т.4.
- Политова Н. И. Развитие речи учащихся начальных классов. – М.: Просвещение, 1984. –191с.
- Программа общеобразовательных учреждений. Начальные классы (1 – 3). – М.: Просвещение, 1994. –160 с.
- Рамзаева Т. Г., Львов М. Р. Методика обучения русскому языку в начальных классах. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 1987 – 416с.
- Русский язык в начальных классах: Теория и практика обучения. – М.: Просвещение, 1993 – 383с.
- Сергеев Ф. П. Речевые ошибки и их предупреждение. – Волгоград: Учитель, 1996. –152с.
- Сиротинина О. Б Русская разговорная речь: Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 1983. – 125с.
- Современный словарь иностранных слов. – М.: Рус. яз., 1993. – 704.
- Соловейчик М. С. О содержании работы по культуре речи// Начальная школа. – 1979. – №3. – С. 45 – 49.
- Соловейчик М. С. Нарушение языковых норм в письменной речи младших школьников// Начальная школа. – 1979. – №4. – С. 19 – 23.
- Соловейчик М. С. Нарушение языковых норм в письменной речи младших школьников// Начальная школа. – 1979. – №5. – С. 13 – 18.
- Соловейчик М. С. Работа по культуре речи на уроках русского языка// Начальная школа. – 1986. – №7. – С. 21 – 25.
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение 1
Список 1 «в» класса
- Ахмедова Настя
- Бахтина Настя
- Белянина Настя
- Богатырёва Маша
- Гавинчук Никита
- Ермолин Денис
- Загайнов Иван
- Кропотов Егор
- Кудряшов Вова
- Крыжановский Иван
- Орлова Яна
- Прокопьев Костя
- Санникова Арина
- Сарафанникова Катя
- Сергеев Артём
- Семёнова Ева
- Соколов Глеб
- Соколов Арсен
- Сидоркин Егор
- Тихонова Ксюша
- Трубицына Маша
- Фёдорова Кристина
- Шумелёва Лейла
- Шрайнер Кирилл
- Фурзикова Саша
- Цыплёнков Миша