Лекционная форма обучения как ведущая в процессе вузовской подготовки специалиста

Обучение специалиста-психолога представляет собой сложное взаимодействие теоретических знаний, практических манипуляций, освоения конкретных умений и навыков, а также саморазвития внутренних психических механизмов студента, например, эмпатии, памяти, воображения. Большую часть занимает блок именно теоретических знаний, сгруппированных в различные курсы для лучшего и последовательного присвоения учащимися вузов. Безусловно, лекционная форма обучения остаётся ведущей в процессе подготовки специалиста, несмотря на мнения о том, что лекция требует от студента лишь пассивного восприятия и затем воспроизведения усвоенного, не развивая при этом его личной позиции и не провоцируя на самостоятельный поиск информации.

I. Введение

II. Основная часть:
1) виды лекций;
2) функции лекций;
3) подготовка содержания лекции;
4) структура лекции;
5) методические основы чтения лекции.

III. Заключение
IV. Список использованной литературы