Формы обучения
17 Ноября 2011 в 21:29, контрольная работа
Организация взаимосвязи урочной и внеурочной работы повышает эффективность педагогического процесса, создает условия для его интенсификации.
Формы обучения
01 Января 2012 в 12:02, доклад
В литературе по педагогике часто путают понятия метода и формы обучения. Дадим следующие определения:
Форма - характер ориентации деятельности. В основе формы лежит ведущий метод.
Метод - способ совместной деятельности учителя и обучаемого с целью решения задач.
Виды и формы обучения
20 Марта 2013 в 00:00, реферат
Формирование учебной деятельности, как способа активного добывания знаний, является одним из направлений развития личности обучаемого. Специфика этого способа заключается в последовательной и целенаправленной отработке активности самих учащихся (понимание учебной задачи, овладение способами активных преобразований объекта усвоения, овладение способами самоконтроля). На этой основе встает задача формирования все большей самостоятельности перехода обучаемых от выполнения одного компонента учебной деятельности к другим, то есть формирования способов самоорганизации деятельности.
Виды и формы обучения
15 Января 2012 в 13:22, реферат
Формирование учебной деятельности, как способа активного добывания
знаний, является одним из направлений развития личности обучаемого.
Специфика этого способа заключается в последовательной и целенаправленной отработке активности самих учащихся (понимание учебной задачи, овладение способами активных преобразований объекта усвоения, овладение способами самоконтроля).
Виды и формы обучения
27 Февраля 2011 в 08:48, курсовая работа
Цель данной курсовой работы – рассмотреть и проанализировать основные виды и формы организации обучения.
Данная цель определяет решение следующих задач исследования:
- охарактеризовать современные виды обучения;
- дать определение формам обучения;
- рассмотреть классно-урочную форму обучения;
- проанализировать вспомогательные формы обучения.
Виды и формы обучения
14 Февраля 2011 в 12:35, реферат
Рассмотрению и краткому описанию отдельных видов и форм учебной деятельности и посвящен данный реферат.
Формы, методы и виды обучения
26 Февраля 2013 в 18:24, курсовая работа
Актуальность. Тема исследования актуальна, так как позволяет сделать обзор методов и форм обучения, что является основой для будущего преподавателя. Ведь не имея представления о том, каким способом можно преподавать, невозможно стать профессионалом в выбранной сфере.
Целью исследования является рассмотрение форм и методов обучения.
Задачи исследования состоят в том, чтобы выделить основные виды обучения и рассмотреть основные особенности каждого вида.
Нетрадиционные формы обучения
24 Ноября 2011 в 18:10, курсовая работа
Усовершенствование форм образования и внедрение новых педагогических технологий в практику обучения следует рассматривать как важнейшее условие интеллектуального, творческого и нравственного развития учащегося. []
Урок – гибкая форма организации обучения. Она включает разнообразное содержание, в соответствии с которым используются необходимые методы и приемы обучения.
Нетрадиционные формы обучения
24 Ноября 2011 в 18:08, курсовая работа
Усовершенствование форм образования и внедрение новых педагогических технологий в практику обучения следует рассматривать как важнейшее условие интеллектуального, творческого и нравственного развития учащегося. []
Урок – гибкая форма организации обучения. Она включает разнообразное содержание, в соответствии с которым используются необходимые методы и приемы обучения.
Формы, методы и средства обучения
04 Января 2012 в 13:41, доклад
Форма педагогическая - устойчивая завершенная организация педагогического процесса в единстве всех его компонентов. Форма рассматривается как способ выражения содержания, а следовательно, как его носитель. Благодаря форме содержание обретает внешний вид, становится приспособленным к использованию (дополнительные занятия, инструктаж, викторина, зачет, лекция, диспут, урок, экскурсия, беседа, собрание, вечер, консультация, экзамен, линейка, смотр, рейд и др.).
Формы профессионального обучения
23 Января 2012 в 11:07, курсовая работа
Профессиональное обучение определяется, как процесс подготовки обучающихся для специализации по какой – либо определенной профессии. Вместе с тем современное профессиональное обучение ориентируется не только на задачи сегодняшнего дня, но и на будущие потребности.
Методы и формы обучения студентов
22 Декабря 2011 в 07:42, курсовая работа
В процессе выполнения работы нам необходимо решить следующие задачи:
1) Рассмотреть сущность методов обучения, их функции и классификации.
2) Выявить характерные особенности основных форм обучения студентов.
3) Описать лекцию, ее виды, структуру и методы проведения.
4) Осветить формы практической подготовки студентов.
5) Рассмотреть примеры использования активных методов обучения в современной высшей школе.
Урок как важнейшая форма обучения
22 Сентября 2011 в 15:34, курсовая работа
Цель данной курсовой работы заключается в систематизации подходов к современному уроку.
Задачи курсовой работы:
1. Проанализировать урок как целостную систему.
2. Рассмотреть типологию и структуру разных типов уроков в соответствии с требованиями к современному уроку.
3. Проанализировать общие требования к современному уроку и определить этапы подготовки учителя к уроку .
Современные формы обучения персонала
05 Мая 2012 в 20:33, курсовая работа
Целью данной работы является анализ системы обучения персонала в ООО «РусПром» и выявление путей ее совершенствования.
На основании поставленной цели можно выделить задачи данной работы:
- рассмотреть теоретические основы системы обучения персонала в организации;
- проанализировать систему обучения персонала на примере ОАО «РусПром»;
Современные виды и формы процесса обучения
19 Января 2012 в 00:25, курсовая работа
Целью нашей работы является рассмотрение и классификация современных видов и форм процесса обучения.
Объектом исследования являются виды и формы процесса обучения.
Предметом исследования являются конкретные виды форм процесса обучения
Нетрадиционные формы организации обучения
21 Февраля 2012 в 15:43, курсовая работа
Целью работы является рассмотрение нетрадиционных форм организации процесса обучения.
Задачи курсовой работы следующие:
• изучить нетрадиционные формы организации процесса обучения: стандартные и нестандартные;
• рассмотреть примеры нетрадиционные форм организации процесса обучения.
Обучение иностранного языка в игровой форме
04 Декабря 2012 в 15:39, курсовая работа
Цель данной работы – раскрыть основные возможные направления, общую идею организации преподавания иностранного языка детям дошкольного возраста.
Основными задачами исследования являются:
- определить возможности дошкольников в области изучения иностранного языка.
- раскрыть основные цели и задачи обучения иностранному языку детей дошкольного возраста.
- раскрыть основные методы обучения иностранному языку дошкольников.
Урок как основная форма организации обучения
23 Января 2011 в 16:24, практическая работа
Цель: изучить сущность, структуру и нетрадиционные формы урока
Создайте копилку нетрадиционных форм и видов уроков (по специальности).
Урок - основная форма производственного обучения
25 Ноября 2011 в 22:20, реферат
В данной работе рассматривается одна из важнейших педагогических проблем - оптимизация урока производственного обучения в учебных мастерских. Именно в учебных мастерских закладываются основы мастерства, здесь проявляется интерес и любовь к профессии, учащиеся приучаются к дисциплине труда, у них воспитывается потребность в качественном выполнении порученной работе. Следовательно организация процесса воспитания и обучения в учебных мастерских, методически грамотная подготовка и проведение уроков производственного обучения - важнейшая предпосылка дальнейшего изучения эффективности и качества всего учебного процесса.
Профессиональное обучение персонала: формы и методы
26 Октября 2011 в 10:11, контрольная работа
Профессиональное обучение определяется как процесс подготовки персонала организации к успешному выполнению стоящих перед ним задач, т.е. совершенствование стандартных компетенций. Вместе с тем современное профессиональное обучение ориентируется не только на задачи сегодняшнего дня, но и на будущие потребности организации. Профессиональное обучение является важнейшей частью профессионального развития персонала.
Формы организации обучения и их развитие в дидактике
01 Ноября 2012 в 21:19, курсовая работа
Дискуссии вокруг проблемы форм организации учебного процесса в школе не утихают на страницах педагогической литературы. И это не случайно. Четкого определения в педагогической науке понятий «форма организации обучения» или «организационные формы обучения», как и понятия «формы учебной работы» как педагогических категорий пока нет. Прав И.Ф.Харламов, констатируя, что «к сожалению, понятие это не имеет в дидактике достаточно четкого определения», и что «многие ученые просто обходят этот вопрос и ограничиваются обыденным представлением о сущности данной категории» Харламов И. Ф. Педагогика, 2-ое изд. М., 1990 с. 231-232. Тщательный анализ различных позиций в определении данного понятия, предпринятый И.М. Чередовым, свидетельствует о том, что подавляющее большинство ученых-педагогов дают этому понятию слишком общее определение. Поводом к такому выводу послужил определение этого понятия И.Я. Лернером.
Урок как основная форма организации обучения технологии
26 Ноября 2011 в 20:49, реферат
Целью данного типа урока является овладение учащимися новым материалом. Для этого школьники должны подключаться к решению таких дидактических задач, как усвоение новых понятий и способов действий, самостоятельной поисковой деятельности, формированию системы ценностных ориентации.
Формы обучения и формы организации обучения. Общий обзор
26 Октября 2011 в 18:01, доклад
Осуществление обучения требует знания и умелого использования разнообразных форм организации педагогического процесса. Что же такое «формы организации обучения», какова их сущность?
Форма обучения как дидактическая категория означает внешнюю сторону организации учебного процесса.
Формы организации процесса обучения: традиции и инновации
17 Мая 2012 в 09:41, курсовая работа
Целью курсовой работы является выявление таких форм организации процесса обучения, которые обеспечивают условие полноценного развития личности учащихся в традиционных и инновационных системах обучения.Можно выдвинуть следующую гипотезу, если учитель правильно подберёт формы организации процесса обучения, то данный процесс должен стать интересным, полезным, ученики будут активными, способными самостоятельно решать поставленные перед ними задачи, повысится уровень обучения школьников. Поэтому задачи моей работы следуюшие:
Необходимо изучить психолого-педагогические основы форм организации процесса обучения
Сравнить традиционные формы с инновационными
Разработать новые формы обучения, способствующие активной познавательной деятельности учащихся.
Урок - основная форма организации процесса школьного обучения
22 Марта 2012 в 16:19, курсовая работа
Существует много форм организации учебного процесса. Каждая из них имеет свои отличительные особенности, и вместе с тем все они связаны между собой классно-урочной системой обучения, основоположником которой является Я. А. Коменский.
Английский разговорный язык для студентов заочной формы обучения
20 Октября 2011 в 14:10, методичка
Предлагаемое вниманию читателей учебно-методическое пособие направлено на развитие навыков говорения на английском языке по тематике, предусмотренной типовыми учебными программами по дисциплинам «Иностранный язык» и «Иностранный язык (разговорная речь)».
Нетрадиционные формы обучения с использованием современных ТАВСО
29 Марта 2013 в 17:43, реферат
Компьютеризация образования является велением времени, и вопрос: вводить или не вводить компьютер в образовательные учреждения - давно решен положительно. Появились такие понятия, как компьютерная грамотность, информационная культура, которые предполагают, что: компьютер станет повседневным техническим средством на работе, дома, в процессе обучения.(1)
Понятия о формах организации обучения. Классификации форм обучения
17 Марта 2012 в 19:20, контрольная работа
Форма организации обучения - это ”исторически сложившаяся, устойчивая и логически завершенная организация педагогического процесса, которой свойственны систематичность и целостность, саморазвитие, личностно-деятельностный характер, постоянство состава участников, наличие определенного режима проведения”
Формы организации и обучения: фронтальная, групповая, индивидуальная
08 Декабря 2010 в 18:27, творческая работа
Презентация на тему форм организации обучения.
Компьютерные технологии как фактор эволюции форм и методов обучения
13 Декабря 2012 в 22:21, курсовая работа
Актуальность избранной темы объясняется существом и общечеловеческой значимостью затрагиваемого материала. Дело в том, что проблема информатизации и непосредственно связанной с ней компьютеризации всех сфер человеческой деятельности является одной из глобальных проблем современного мира. Причина тому – неслыханное для предшествующих эпох повышение роли информации, превращение ее в одну из важнейших движущих сил всей производственной и общественной жизни.
Физкультурное занятие основная форма ситематического обучения детей
25 Февраля 2012 в 06:17, курсовая работа
Человек - великое чудо природы. Поразительны рациональность и совершенство его анатомии и физиологии, его функциональные возможности, сила и выносливость.
Эволюция обеспечила организм человека неисчерпаемыми резервами прочности и надёжности, которые обусловлены избыточностью элементов всех его систем, их взаимозаменяемостью, взаимодействием, способностью к адаптации и компенсации.
Физкультурное занятие основная форма ситематического обучения детей
23 Ноября 2011 в 09:24, курсовая работа
Целью представленной научно-методической разработки является рассмотрение и анализ роли, которую играет (должен играть) детский психолог в сфере развития и активизации физкультурной деятельности дошкольника.
В ходе написания данной научно-методической разработки решались следующие задачи:
q Анализ особенностей физкультурной деятельности дошкольников;
q Анализ особенностей работы детского психолога в условиях дошкольного учреждения в соответствии с направлениями развития психики ребенка;
q Анализ возможностей воздействия на активизацию физкультурной деятельности дошкольника со стороны детского психолога в условиях дошкольного учреждения.
Применение игровых форм в обучении иностранному языку младших школьников
15 Ноября 2011 в 01:05, курсовая работа
Цель курсовой работы состоит в том, чтобы рассмотреть проблему применения игровых форм в обучении иностранному языку младших школьников.
Достижение цели обусловлено рядом задач:
1. Выявить особенности обучения иностранному языку в младшем школьном возрасте;
2. Раскрыть психолого-педагогические особенности игровых форм английского языка младших школьников;
3. Предложить комплекс приемов в использовании игровых форм на занятиях.
выявить особенности обучения иностранному языку в младшем школьном возрасте;
4. Классифицировать игровые формы для развития коммуникативной способности;
Использование мультимедийных средств обучения в различных формах обучения
25 Декабря 2011 в 14:47, реферат
Составной частью работы по разработке и внедрению в учебный процесс компьютерных обучающих и контролирующих средств является методика подготовки и чтения лекций с использованием новых информационных технологий (НИТ).
Современные методы управления персоналом,формы и методы обучения персонала
02 Ноября 2011 в 15:03, контрольная работа
Цель данной работы - исследовать современные инструменты менеджмента.
В рамках поставленной цели предполагается решение следующих задач:
- изучение современных методов управления;
- раскрытие иных современных инструментов менеджмента.
Лекционная форма обучения как ведущая в процессе вузовской подготовки специалиста
20 Марта 2012 в 16:05, реферат
Обучение специалиста-психолога представляет собой сложное взаимодействие теоретических знаний, практических манипуляций, освоения конкретных умений и навыков, а также саморазвития внутренних психических механизмов студента, например, эмпатии, памяти, воображения. Большую часть занимает блок именно теоретических знаний, сгруппированных в различные курсы для лучшего и последовательного присвоения учащимися вузов. Безусловно, лекционная форма обучения остаётся ведущей в процессе подготовки специалиста, несмотря на мнения о том, что лекция требует от студента лишь пассивного восприятия и затем воспроизведения усвоенного, не развивая при этом его личной позиции и не провоцируя на самостоятельный поиск информации.
Коллективная форма организации начального развивающего обучения на уроках русского языка
03 Ноября 2012 в 22:21, дипломная работа
В единой концепции развивающего обучения изменения коснулись прежде всего
содержания методов, использования различных средств обучения, но осталась
неизменной организационная форма обучения.
Встала проблема пересмотра разработанных в дидактике организационных форм
обучения, которая более отвечала бы требованиям развивающего обучения. Г.А.
Цукерман считает, что требованиям развивающего обучения отвечает коллективная
(парная, групповая) форма организации учебно-воспитательного процесса относит
и динамические пары (пары сменного состава)
Формы организации процесса обучения: лекции, семинары, лабораторные и практические занятия
09 Ноября 2012 в 15:42, реферат
Форма педагогическая - устойчивая завершенная организация педагогического процесса в единстве всех его компонентов. Форма рассматривается как способ выражения содержания, а следовательно, как его носитель. Благодаря форме содержание обретает внешний вид, становится приспособленным к использованию (дополнительные занятия, инструктаж, викторина, зачет, лекция, диспут, урок, экскурсия, беседа, собрание, вечер, консультация, экзамен, линейка, смотр, рейд и др.). Любая форма состоит из одних и тех же компонентов: целей, принципов, содержания, методов и средств обучения.
Формы и системы оплаты труда работников. Организация системы обучения персонала предприятия
12 Сентября 2011 в 13:43, курсовая работа
Формы и системы оплаты труда – это организационно-экономические механизмы соизмерения затрат и результатов труда работника с размером причитающейся ему заработной платы. Формы оплаты устанавливают принцип соизмерения - по времени или по количеству сделанного. В соответствии с выбранным принципом различают две основные формы оплаты - повременную и сдельную. Многочисленные разновидности этих форм называют системами оплаты.
Теоретические основы использования традиционных и нетрадиционных форм обучения медперсонала
20 Ноября 2012 в 23:54, курсовая работа
Работа содержит описание традиционных и нетрадиционных методов обучения и проведено исследование обучения по нетрадиционным методам обучения медперсонала. Составлены тесты для исследования и ситуационные задачи.
Проблемой педагогических технологий как составляющей педагогической системы занимаются многие педагоги и психологи: В.П.Беспалько, М.В.Кларин, С.А.Маврин – определениями педагогической технологии; Б.Т.Лихачев – задачами педагогической технологии; Г.И.Щукина, М.Н.Скаткин, А.К.Маркова и другие – деятельностным подходом в обучении.
Вместе с тем, вопрос о традиционных и нетрадиционных формах обучения медперсонала остается недостаточно разработанным в современной педагогической литературе.
Цель данного исследования : изучить традиционные и нетрадиционные формы обучения медперсонала.
Задачи:
Дать характеристику форм обучения в педагогике.
Проанализировать традиционные и нетрадиционные формы обучения в вузе.
Разработать и реализовать план-конспект лекции с запланированными ошибками, и план-конспект практического занятия с элементами дискуссии.
Проверить уровень знаний медперсонала по проведенной лекции и практическому занятию.
Дневник прохождения практики студента 5 курса заочной формы обучения специализации «Юриспруденция»
19 Сентября 2010 в 15:53, практическая работа
Ознакомление с Учреждением, его структурой, сотрудниками: Сегодня прошел мой первый день в качестве студента – практиканта в МУ ДМ «Юность». Сегодня меня познакомили с сотрудниками дома молодежи. В МУ ДМ «Юность» работают:
директор
зам. Директора
зам. Директора по АХЧ
бухгалтер
2 методиста
2 педагога дополнительного образования
В связи с отсутствием юридического отдела руководителем моей практики назначена зам. директора Рогалева Л. В. Совместно с руководителем мною был составлен план прохождения практики. Так же руководитель ознакомила меня со структурой клубов учреждения и его филиала. Меня поставили в известность о том, что среди населения Октябрьского района города Тамбова домовыми комитетами распространена информация, что в течение лета в МУ ДМ «Юность» по четвергам будет работать бесплатная юридическая консультация.
Цели и виды обучения персонала организации. Формы и методы обучения персонала (на примере ЗАО «Канц-Арт»)
05 Ноября 2011 в 10:11, курсовая работа
В наш быстроменяющийся век профессиональное развитие персонала приобретает особое значение и становится неотъемлемым условием успешного функционирования любой организации. Учитывая специфику российского рынка, можно констатировать, что развитие системы профессионального обучения в организации определяет не только успешность ее развития, но и выживаемость.
Ускоренное развитие научно-технического прогресса и быстрое устаревание профессиональных знаний и навыков являются не единственными факторами, определяющими значительно возросшую роль профессионального обучения - оно помогает фирме соответствовать ужесточившимся требованиям рынка.
Понятие о дидактике. Основные категории дидактики: принципы, содержание, методы и формы процесса обучения.
22 Января 2012 в 13:38, лекция
Дидактика – это отрасль педагогической науки, исследующая научные основы обучения и образования.
Образование – это целенаправленный процесс (или деятельность) воспитания и обучения в интересах человека, общества и государства.
Организация тестирования как формы контроля грамматических навыков учащихся при изучении французского языка на среднем этапе обучения
17 Декабря 2011 в 19:18, дипломная работа
Цель выпускной квалификационной работы: теоретически обосновать и экспериментально проверить программу организации тестирования как формы контроля грамматических навыков учащихся при изучении французского языка на среднем этапе обучения.
Задачи исследования:
• На основе анализа психолого-педагогической литературы раскрыть теоретические основы контрольно-оценочной деятельности учащихся;
• Изучить методические положения обучения грамматике на уроках французского языка;
• Провести диагностику уровня тревожности и уровня сформированности грамматических навыков учащихся 7 «Б» класса СОШ № 40;
• Проанализировать УМК «L'Oiseau bleu» для 7-8 классов с целью выявления возможностей использования тестирования в процессе обучения грамматике французского языка;