Основи навчання письма на уроках іноземної мови
Курсовая работа, 10 Декабря 2012, автор: пользователь скрыл имя
Описание работы
Об’єктом дослідження курсової роботи є методика формування іншомовної компетенції у техніці письма, тому що це питання представляє собою практичний та теоретичний інтерес.
Поставлена мета визначила необхідність вирішення наступних завдань:
визначити роль письма в навчанні англійської мови у середній школі;
розкрити особливості методики навчання письма і специфіку навчального
матеріалу;
дослідити і проаналізувати проблеми, що виникають в теорії та на практиці в зв’язку з навчанням письма.
Содержание
Вступ.
Розділ 1. Науково-теоретичні основи навчання письма на уроках іноземної мови.
1.1. Вимоги до базового рівня володіння письмом у середній школі.
1.2. Психолінгвістичні механізми письма.
Розділ 2. Методика формування іншомовної компетенції учнів середньої школи у техніці письма.
2.1. Навчання каліграфії.
2.2. Навчання орфографії.
2.3. Етапи навчання писемного мовлення.
2.4. Зв'язок письма з іншими видами мовленнєвої діяльності.
Розділ 3. Практична частина.
Висновки.
Список використаної літератури.
Работа содержит 1 файл
Курсова робота з іноз. мови.doc
— 6.60 Мб (Скачать)В шкільних програмах
з іноземних мов письмо визначали
частіше як засіб, а не мету навчання.
На різних ступенях навчання іноземних
мов роль письма змінюється. Так, на
початковому ступені
На середньому ступені основним є навчання орфографії у зв'язку з накопиченням нового мовного матеріалу. Одночасно розвивається писемне мовлення як засіб, що сприяє формуванню вмінь та навичок мовлення усного. На старшому ступені набуті раніше навички письма удосконалюються поряд з удосконаленням усного мовлення. Певне місце займає також робота, спрямована на засвоєння орфографії нових мовних одиниць. Крім того, писемне мовлення, виконує ще одну важливу роль — воно стає допоміжним засобом у самостійній роботі учнів над мовою, зокрема у вигляді складання анотацій та планів до і прочитаних текстів.
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ.
- Алхазишвили А.А. Основы овладения устной иностранной речью. М.: Просвещение, 1988.
- Алексюк А.М. Загальні методи навчання в школі. – К.: Рад. школа, 1981.
- Артемов В.А. Психология обучения иностранным языкам. - М., 1969.
- Бандура О.М., Шевченко З.О. Українська література (робочий зошит учня). - К.: Абрис, 1998.
- Берман И.М. Краткая практическая грамматика английского языка для чтения текстов. – М., 1965.
- Бех П.О. Концепція викладання іноземних мов в Україні // Іноземні мови, 1996 – № 2.
- Близнюк О.І. Ігри у навчанні іноземних мов: Посібник для вчителів. - К., 1997.
- Вишневський О.І. Діяльність учнів на уроці іноземної мови. - К., 1989.
- Волошина Н.І. Уроки іноземної мови у старших класах. – К.: Рад. Школа, 1988.
- Дмитровський Є.М. Кабінет іноземної мови в школі. - К.: Рад. школа, 1962.
- Демчук О. Життєпис письменника (конспекти нестандартних уроків) – К.: «Педагогічна преса», 2002.
- Державна національна програма “Освіта” Україна ХХІ ст. – К., 1994.
- Жицький Є.І. Самостійність і творча активність у процесі вивчення іноземної мови. – К.: Школа, 1999.
- //Іноземна мова в загальноосвітній школі, 2002, № 11.
- Ладоня І.О., Злотник І.С. Позакласне читання в 5-8 класах (Бібліотека вчителя-словесника). - К.: Рад. школа, 1966.
- Мазуркевич О.Р. Метод і творчість. – К.: Рад. школа, 1973.
- Махмутов М.И. Организация обучения в школе. - К., 1993.
- Онищук В.О. Типи, структура і методика уроку в школі. – К.: Рад. школа, 1973.
- Педагогічні технології – досвід. Практика. – Полтава, 1999.
- Савчук М.І. Дидактика сучасної освіти. – К., 2005.
- Соболєв І.І. Типи уроків і засоби активізації викладання літератури в школі. – К.: Рад. школа, 1963.