Рефераты по педагогике
Методы педагогических исследований
Контрольная работа, 15 Февраля 2012
Методы научного исследования всегда тесно связаны с объектами познания. Средства извлечения информации должны соответствовать специфике изучаемого предмета. Это обозначает, что каждая наука должна разрабатывать и использовать свои собственные методы, отражающие особенности изучаемых явлений.
Методы педагогического воздействия на личность
Курсовая работа, 15 Марта 2012
Целью данной курсовой работы является анализ приёмов педагогического воздействия на личность.
Задачи:
1. Провести анализ литературы по данной тематике.
2. Рассмотреть психолого-педагогическую проблему стиля в педагогическом воздействии.
3. Проанализировать средства и приёмы педагогического воздействия на личность.
Методы педагогического иследования
Реферат, 05 Октября 2011
Педагогическая действительность и ее изучение. Пути, способы познания объективной реальности принято называть методами исследования. С помощью методов каждая наука добывает информацию об изучаемом предмете, анализирует и обрабатываете полученные данные, включается в систему известных знаний
Методы педагогического исследования
Реферат, 20 Ноября 2010
Работа в области педагогики, участие в педагогической деятельности является работой не только педагогов – новаторов и педагогов – исследователей. Сама природа воспитательной деятельности и учебной работы, ее содержание определяют необходимость участия в педагогических исследованиях каждого, кто по своей деятельности занимается обучением и воспитанием.
Каждая отрасль человеческого знания, выделяясь в особую науку, определяет предмет исследования, присущий только данной науке и методы ее исследования.
У учительского труда есть, по крайней мере, две особенности, которые делают неизбежным участие учителя в научном поиске. Первая особенность – это отсутствие в педагогической практике повторяющихся и стандартных ситуаций. Неповторимость учеников и исключительное разнообразие ставят учителя перед необходимостью поиска самостоятельного верного пути. Вторая особенность – повторяемость педагогического труда. Учитель каждый год занимается одним и тем же делом, он учит детей одному предмету. На эту особенность педагогического труда указывал в свое время К. Д. Ушинский, который отмечал, что хорошим средством от утомительного однообразия учительского труда является изучение своего и чужого педагогического опыта.
Методы преодоления темпо – ритмических нарушений у заикающихся дошкольников
Реферат, 07 Декабря 2012
Заикание является одним из распространенных речевых нарушений, которое характеризуется сложным симптомокомплексом и в ряде случаев невысокой эффективностью лечения. Возникая в сенситивный период развития (от 2 до 6 лет) заикание ограничивает коммуникативные возможности ребенка, искажает развитие личностных качеств, затрудняет его социальную адаптацию. В начальной стадии заикание чаще имеет легкую форму. Но легкое, едва заметное вначале, заикание может со временем усилиться и вызвать у ребенка болезненные переживания, страх перед речью. Чем больше проходит времени с момента начала заикания, тем чаще оно переходит в стойкий дефект и влечет за собой изменения в психике ребенка.
Методы преподавания урока трудового обучения
Курсовая работа, 11 Февраля 2013
Общественно полезный труд школьников -- один из видов их деятельности, направленной на удовлетворение каких-либо общественных потребностей и имеющей целью содействовать всестороннему развитию личности; важное средство воспитания потребности в труде, трудолюбия, уважения к людям труда, общественной активности.
В зависимости от содержания учебного материала, возраста учащихся, их подготовки и реальных учебных возможностей учитель использует различные методы обучения, как правило, в сочетании друг с другом.
Методы проведения переговоров
Доклад, 19 Ноября 2010
В работе описаны основные методики проведения переговоров.
Методы проектов на уроках информатики как средство развития творческих способностей у учащихся
Курсовая работа, 02 Августа 2011
Цель исследования – определить эффективность метода проектов на уроках информатики как средство развития творческих способностей у учащихся.
Задачи исследования:
Изучить сущность проектной методики, исторический аспект проблемы по использованию метода проектов, направленные на развитие творческих способностей учащихся через анализ учебной и методической литературы.
Изучить условия образовательного учреждения для обучения информатики. Изучить опыт образовательного учреждения по развитию творческих способностей через уроки информатики с использованием метода проектов.
Изучить систему работы педагога по развитию творческих способностей учащихся на уроках информатики, используя метод проектов.
Провести диагностику уровня развития творческих способностей у учащихся.
Разработать и провести уроки информатики, направленные на развитие творческих способностей у учащихся с использованием метода проектов.
Методы работы по формированию экологической культуры школьников
Контрольная работа, 17 Марта 2012
Человек и природа находятся в постоянных и сложных взаимоотношениях. Природа даёт человеку возможность жить, удовлетворяя его физические потребности, обогащает его духовный мир своей красотой и активизирует его разум, демонстрируя образцы самого лучшего, самого совершенного в мире. Когда же человек начинает вредить природе, он вредит и себе, так как также является составляющей природы, зависящей от остальных её составных. Его отличие от других живых существ состоит в том, что он имеет разум, а значит, может мыслить, творить, общаться с другими людьми.
Методы работы с молодежью
Доклад, 14 Декабря 2011
Основу идеологической работы с молодежью составляет Республиканская программа «Молодежь Беларуси» на 2006–2010 гг. Региональные программы «Молодежь» призваны кон-кретизировать и дополнять основные направления работы с данной категорией населения. При организации работы с моло-дежью следует не забывать, что результаты ее малоэффективны, когда областные молодежные программы дублируют республи-канскую, а районные и городские – повторяют мероприятия об-ластных программ. Управлениям и отделам идеологической ра-боты, отделам по делам молодежи облгоррайисполкомов необ-ходимо акцентировать внимание на том, чтобы областная, го-родская или районная программа «Молодежь» отражала регио-нальные проблемы молодежи и, соответственно, технологии и формы работы с ней. Для этого нужно владеть информацией о молодежных проблемах на местах и нарабатывать опыт по их решению. С этой целью необходимо регулярно изучать и анали-зировать интересы и потребности молодежи во всех структурах, в которых она задействована.
Методы развития различных видов памяти
Курсовая работа, 26 Февраля 2013
Изучение законов человеческой памяти составляет одну из центральных, наиболее существенных глав психологической науки. Память занимает особое место среди психических познавательных процессов. Многими исследователями память характеризуется как «сквозной» процесс, обеспечивающий преемственность психических процессов и объединяющий все познавательные процессы в единое целое. Значение памяти в жизни человека огромно: без нее была бы невозможна никакая деятельность.
Методы формирования нравственного воспитания учащихся начальной школы
Статья, 04 Апреля 2013
This article considers the process of upbringing in different forms with the help of various ways, methods and upbringing facilities.
Human society have agitated always and all times by questions of moral development, education, improvement of human society. Especially now, the problem of moral education is becoming more actual, when there are we see the increase of cruelty and violence. Shortcomings and failings of moral education are due intensified life's contradictions. Some of pupils are defeated by social infantilism, skepticism, reluctance actively to participate in public affairs and frank dependency.
Методы формирования сознания личности, или убеждения, в процессе занятий спортом
Контрольная работа, 07 Апреля 2012
В обыденной воспитательной деятельности педагог может и не задумываться, каким методом он пользуется. Но, оказавшись перед проблемой выбора принципиальной линии поведения в сложной ситуации, он испытывает потребность в знании определённой совокупности возможных решений данной воспитательной задачи. Овладение методами воспитания позволяет воспитателю не просто отвечать на вопрос: «
Методы формирования сознания студента в условиях ВТУЗа
Реферат, 22 Марта 2012
В духовной жизни и деятельности личности постоянно происходит борьба между обыденным и научным сознанием. Расширение сферы общения и деятельности, столкновение со все новыми и новыми явлениями жизни, обострение внимания к собственному внутреннему миру порождают у школьников глубокие раздумья, проблемы, стремление во всем самому разобраться. В поисках ответа на возникающие у него вопросы студент все более убеждается, что накопленный им опыт суждений и оценок оказывается недостаточным для объективного и всестороннего анализа общественных отношений, идеалов, эталонов и других ценностей, определяющих социалистический образ жизни.
Методы, средства и формы воспитания в семье
Реферат, 15 Ноября 2011
Семейные традиции - это духовная атмосфера дома, которую составляют: распорядок дня, уклад жизни, обычаи, а также привычки обитателей.
Методы, формы и средства воспитания
Контрольная работа, 25 Февраля 2013
Цель: охарактеризовать понятия „методы воспитания”, „средства воспитания”; показать основные возможности различных методов и форм воспитания, особенности их содержания и применения; сформировать представление об основных подходах и их выбору и применению.
Основные вопросы темы
Понятие о методе и средстве воспитания.
Методыка выкладання беларускай мовы
Курсовая работа, 08 Января 2012
Тэма “ Словаўтварэнне і марфеміка “ – адна з самых важных і складаных у курсе беларускай мовы. Вывучэнне яе мае і тэарэтычнае, і практычнае значэнне: дзеці ўсведамляюць марфалагічную структуру слова (словы складаюцца з асобных частак), вучацца аналізаваць (вызначаць састаўныя часткі слоў) і сінтэзаваць (утвараць словы пры дапамозе прыставак і суфіксаў), узбагачаць свой актыўны слоўнік.
Вывучэнне словаўтварэння мае вялікае значэнне пры выкладанні роднай мовы, гэтым і абумоўленны актуальнасць нашай тэмы.
Мэта даследавання: абагуліць, сістэматызаваць і развіць выпрацаваную ў методыцы беларускай мовы сістэму працы.
Задачы:
раскрыць навуковыя асновы выкладання методыкі вывучэння словаўтварэння;
выявіць сістэму вывучэння словаўтварэння, якая склалася ў цяперашні час;
вызначыць, як у праграмах і вучэбных дапаможніках па беларускай мове прадстаўлена словаўтварэнне;
прапанаваць новыя формы работы пры вывучэнні марфемнага складу і словаўтварэння.
А’ект: працэс развіцця марфемнага складу слова вучняў старэйшых класаў.
Мировой и отечественный опыт работы с одаренными детьми
Реферат, 15 Января 2012
В нашей стране с 60-х годов существуют специализированные классы и школы, куда отбираются дети на основе их склонностей и более высокого уровня способностей. Обучение определенным предметам ведется по специально разработанным программам. Данные по этим классам показывают, что в целом успехи этих детей гораздо выше, чем их сверстников, обучающихся в обычных школах.
Мистецтво виховання
Доклад, 06 Февраля 2013
Мистецтво виховання має особливість, що майже завжди здається справою знайомою і зрозумілою, а декому навіть справою легкою. І тим більше зрозумілим і легким здається воно, чим менше людина з ним обізнана – теоретично або практично. Майже усі визнають, що виховання вимагає терплячості, дехто вважає, що для нього потрібні уроджена здібність і уміння, тобто звичка;
Миф туралы көзқарастар
Реферат, 27 Февраля 2013
Миф — табиғат, қоғам және адам жөніндегі алғашқы тұрпайы фантастикалық түсініктер (phantasia — грек сөзі, қиял, елес). Алғашқы қауымдық қоғамдағы әлеуметтік дамудың тым төмендігі, адамның табиғаттың әртүрлі күштеріне қарсы тұра алмауы, сонымен қатар өзінің өмірге деген қажеттіктерін өтеу жолындағы сол табиғат құбылыстарын сезіну және түсіну іңкәрі — мифтердің Дүниеге келуінің қайнар көзі болып табылады.
Мишель Монтень. Педагогические идеи
Реферат, 12 Апреля 2012
Заслугой гуманистов стала разработка содержания образования, основу которого составляли древние языки, дававшие возможность оценить произведения и философию мыслителей прошлого, и изучение античного культурного наследия. Были внесены дополнения в содержание «семи свободных искусств», расширялся тривиум, в него включались история, моральная философия, поэзия.
Младший школьный возраст
Реферат, 12 Декабря 2011
Младший школьный возраст – период от 6-7 до 10-11 лет и самым значимым событием в нем является начало обучения в школе. Это, безусловно, радостное событие, но есть у этой радости и темная сторона.
Младший школьный возраст
Реферат, 13 Января 2012
Цель исследования: выявить наиболее эффективные формы и методы формирования учебных умений и навыков младших школьников.
В соответствии с целью, объектом, предметом сформулированы следующие задачи:
1. На основе изучения психолого–педагогической литературы раскрыть содержание основных понятий исследования: «общеучебные умения и навыки младших школьников», «уровни сформированности общеучебных умений и навыков »
2. Изучить особенности проведения диагностики учебных умений и навыков младших школьников;
Младший школьный возраст
Реферат, 31 Марта 2012
Характерным для периода 7 – 10 лет является переход в новый социальный статус: дошкольник становиться школьником. Основной характеристикой данного периода является сочетание в ребёнке черт дошкольного детства с новыми качествами, характерными для школьника. В этот период продолжается активное созревание всех анатомо-физиологических структур, созревание нервной системы. Характерной чертой данного периода является формирование учебной деятельности, которая требует от ребёнка как большого умственного напряжения, так и активности, но не физической выносливости. От того, насколько были сформированы в дошкольном периоде необходимые предпосылки, будет зависеть качество учебной деятельности.
Млекопитаюшие-постоянные обитатели уголка природы
Реферат, 08 Декабря 2011
Ознакомление детей с природой в детском саду требует постоянного непосредственного общения с ней. Одним из условий, обеспечивающих это, является организация в детском саду уголков природы. Каждая возрастная группа имеет свой уголок природы, однако хорошо иметь и общий уголок природы для всего детского учреждения. Его можно использовать для пополнения обитателей уголков природы возрастных групп.
Мнемотехника. Запоминание на основе визуального мышления
Реферат, 11 Декабря 2011
Мнемотехника (или мнемоника) — от греч. mnemonikon — искусство запоминания, означает совокупность приемов и способов, облегчающих запоминание и увеличивающих объем памяти путем образования искусственных ассоциаций.
Многопрограммный вечер отдыха
Реферат, 17 Февраля 2013
Понятие праздник ассоциируется с чем-то радостным, веселым, беззаботным, свободным. Такое восприятие этого слова характерно как для участников торжества, так и для его организаторов. Но, несомненно, праздник - понятие сложное и комплексное, которое предполагает различные формы, варианты, цели, задачи организации и проведения праздника.
Мовленнєві ігри для дітей
Статья, 31 Марта 2013
Батьки часто не надають великого значення мовному розвитку дошкільника, а він, у свою чергу, засвоює рідну мову тільки завдяки телевізійним програмам та розмовному мовленню оточуючих. Для того, щоб позбавити дитину від існуючих проблем та підготувати її до вступу в школу, необхідно проводити з нею різні вправи, урізноманітнювати мовну практику. Існує декілька найбільш поширених прийомів, про які ми розповімо нижче.
Мовленнєва творчість як предмет дослідження
Курсовая работа, 13 Февраля 2012
Мета дослідження: особливості розвитку мовленнєвої творчості дошкільників.
Завдання дослідження:
1. З’ясувати сутність поняття “творчість”.
2. Дослідити психологічний аспект проблеми “творчості”.
3. Визначити лінгвістичні засади проблеми художньої творчості.
4. Виявити особливості мовленнєвої творчості дошкільників.
Мовленнєвий акт незгоди на матеріалі англійської та української мов
Курсовая работа, 12 Января 2013
Метою роботи є виявлення і систематизація основних особливостей вираження незгоди в англійській та українській мовах, визначення їх ситуативних характеристик та інших прагматичних параметрів використання незгоди.
Для досягнення даної мети необхідно вирішити наступні завдання:
1) Вивчення теоретичного матеріалу з даної проблематики.
2) Виявлення та систематизація засобів вираження незгоди в художніх творах англійської та української мов.
3) Виявлення особливостей незгоди в англійській та українській мовах з урахуванням прагматичних чинників.