Рефераты по педагогике
Написание курсовой
Реферат, 16 Января 2012
Курсовая работа является завершающим этапом изучения профилирующих дисциплин на каждом курсе и предусмотрена учебным планом и программой изучения дисциплин. Задачи выполнения курсовой работы — научиться самостоятельно, проводить научные исследования, обобщать полученные знания, выдвигать и защищать собственные суждения, выработать навыки публичной защиты и подготовиться к выполнению дипломной работы.
Направления деятельности классного руководителя
Доклад, 16 Февраля 2012
КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ — профессионал-педагог, посредник между обществом и учащимися в освоении культуры, накопленной человеком, организующий систему отношений через разнообразные виды воспитывающей деятельности классного коллектива, создающий условия для индивидуального самовыражения каждого учащегося и осуществляющий индивидуальный корректив разностороннего развития каждой личности.
Наречие и слова категории состояния
Курсовая работа, 06 Декабря 2011
Цель курсовой работы заключается в тщательной проработке методики преподавания наречий и слов категории состояния в школе. Исходя из этого цели в работе были поставлены следующие задачи:
– раскрыть общие принципы методики преподавания морфологии;
– отразить наречие и категорию состояния как части речи;
Наркоманія: загальна характеристика, звикання, залежність
Реферат, 16 Октября 2011
Наркоманія (токсикоманія) (від грецьких слів narke — заціпеніння, сон, і mania — божевілля, пристрасть, потяг) — ненормальний стан організму, викликаний вживанням певних речовин (наркотиків). Суттєвими ознаками наркоманії є: (1) непереборна тяга до прийому наркотиків (пристрасть до них) і (2) тенденція підвищення кількості прийнятої речовини.
Народні традиції та їх роль у сімейному вихованні
Курсовая работа, 03 Декабря 2012
Мета: Розкрити значення народних традицій в сімейному вихованні.
Завдання:
Всебічно вивчити та проаналізувати науково-педагогічну літературу з даної проблеми.
Розкрити суть поняття «традиції» та визначити їх значення у формуванні національної самобутності народу.
Виявити значення родини як найкращого вихователя та носія національних ідеалів.
Систематизувати та описати національні сімейні традиції, пояснивши їх роль у становленні народної педагогіки.
Зобразити родинні обряди як невід’ємну та органічну частину етнопедагогіки.
З’ясувати можливості родинного виховання на основі традиційної народної педагогіки.
Дослідити виховний потенціал української родини.
Навести приклади з досвіду роботи вчителів по використанню ідей народної педагогіки у навчанні і вихованні.
Зробити висновки на основі виконаної роботи.
Народні традиції родинного виховання молоді
Курсовая работа, 14 Марта 2012
Об’єкт курсової роботи: родинне виховання в Україні.
Предмет: народні традиції родинного виховання молоді.
Мета: розкрити значення народних традицій в родинному вихованні.
Народна іграшка як засіб виховання дітей дошкільного віку
Курсовая работа, 05 Марта 2013
Мета: дослідити педагогічні умови ефективного використання народної іграшки у вихованні дітей дошкільного віку.
Завдання:
Проаналізувати стан дослідження проблеми впливу народної іграшки на виховний процес дітей дошкільного віку в науковій літературі.
2. Схарактеризувати опорні поняття з теми дослідження: «народна іграшка», «виховання дітей дошкільного віку», «засіб виховання».
3. Розкрити специфіку народної іграшки як засобу виховання дітей дошкільного віку.
Народна педагогіка
Курсовая работа, 03 Апреля 2013
Народна педагогіка - складена й невід'ємна частина загальної духовної культури народу. Слова великого російського педагога К. Д. Ушинського про те, що «виховання існує в російському народі стільки ж століть, скільки існує сам народ», цілком ставляться до всіх інших народів. Разом з тим вони припускають, що народна педагогіка виникла в далекій давнині, що вона історично передувала науковій педагогіці й впливала на її ранні форми. Аналіз історії древньої педагогічної думки народів Середньої Азії й Казахстану показує, що перші соціальні пам'ятники педагогіки з'явилися під прямим впливом народного життя, народної педагогічної культури.
Народная игра как средство формирования культуры общения
Автореферат, 21 Декабря 2011
Актуальность проблемы и темы исследования. Среди проблем, обращающих на себя внимание современных исследователей, все большее значение приобретают те, которые связаны с поисками путей повышения качества и эффективности целенаправленного воспитания в условиях современной кризисной ситуации в экономике, духовной и культурной сферах нашего общества. Предпочтение в процессе поиска новых средств, факторов и методов организации воспитания отдается тем, которые, во-первых, интегральны, многофункциональны по своему характеру; во-вторых, способствуют самореализации, самовыражению личности; в-третьих, интересны детям; в-четвертых, органически вписываются в современные учебно-воспитательные системы
Народная игрушка на заняиях по развитию речи
Дипломная работа, 15 Ноября 2011
Актуальность темы исследования во многом определяется современной речевой ситуацией, сложившейся в нашем обществе. В современном образовательном пространстве идет активный поиск методических путей развития ребенка, в котором он мог бы двигаться от развлечения к развитию, что гармонично отвечало бы природе.
Не последнее место в этой связи занимают проблемы взаимодействия различных видов деятельности, в частности, изобразительной деятельности и речевого общения. В развитии речи ребенка большую роль играет изобразительная деятельность.
Народная педагогика
Реферат, 28 Ноября 2011
формирование традиционного мировоззрения, «народности» души,
формирование нравственных привычек, воспитание трудолюбия, пробуждение у детей доброты и любви к людям, к родной природе,
развитие интереса, внимания к окружающему миру, народному слову и народным обычаям,
Народная педагогика
Реферат, 07 Января 2012
Важнейшим источником научных представлений о воспитании и обучении подрастающего поколения является – народная педагогика. Она представляет собой педагогический опыт, сложившийся за историю существования тог или иного народа. В народной педагогике отражаются культура народа, его ценности и идеалы, представления о том, каким должен быть человек. На формирование народной педагогики оказали и оказывают влияние социально – экономические, геополитические факторы.
Народная педагогика и этнопедагогика
Реферат, 10 Февраля 2012
Еще в середине прошлого столетия И. В. Киреевский (1806 - 1856) писал: “Уничтожить особенность умственной жизни народной так же невозможно, как невозможно уничтожить его историю. Заменить литературными понятиями коренные убеждения народа так же легко, как отвлеченною мыслию переменить кости развивающегося организма. Впрочем, если бы мы и могли допустить на минуту, что предложение это может в самом деле исполниться, то в таком случае единственный результат его заключался бы не в воспитании и просвещении, а в уничтожении самого народа. Ибо, что такое народ, если не совокупность убеждений, более или менее развитых в его нравах, в его обычаях, в его языке, в его понятиях сердечных и умственных, в его религиозных общественных и личных отношениях, — одним словом, во всей полноте его жизни”.
Народная педагогическая культура Руси
Контрольная работа, 12 Декабря 2010
краткая характеристика таким жанров детского фольклора как колыбельные, пестушки и потешки, скороговорки, считалки, заклички. В чем проявлялось их воспитательное значение? по 1 примеру каждого жанра.
Народные сказки, как средство воспитания ребенка-читателя: инновационный подход
Курсовая работа, 14 Мая 2012
Данная курсовая работа представляет собой рекомендательный библиографический указатель, имеющий цель максимально облегчить поиск документов по теме:
Актуальность темы: библиотеки уже давно интересуются проблемой, воспитания ребенка-читателя, но использование народных сказок для решения этой проблемы началось недавно. Также не так давно берет свое начало применение психолингвистики в библиотеках. Хотя влияние текстов на психику человека, в особенности детей изучается достаточно давно.
Народные традиции в гражданском воспитании младших школьников
Дипломная работа, 26 Ноября 2012
Цель исследования: необходимость включения народных традиций в воспитание гражданственности младших школьников.
Цель и предмет исследования определили необходимость решения в ходе работы следующих задач:
1. Определить сущность, функции и система гражданского воспитания.
2. Проанализировать с исторической точки зрения развитие гражданского воспитания в отечественной педагогике.
3. Определить место воспитания гражданственности в современной школе.
4. Выявить особенности гражданского воспитания в начальных классах.
5. Проанализировать УМК, обеспечивающие приобщение младших школьников к культуре гражданственности.
6. Определить совместную деятельность школы и семьи по гражданскому воспитанию младших школьников.
7. Рассмотреть гражданское воспитание школьников и пути его совершенствования в г. Казани.
8. Выявить особенности народных традиций как средства гражданского воспитания младших школьников.
9. Определить осуществление гражданского воспитания младших школьников посредством народных традиций на примере средней школы № 98 Вахитовского района г. Казани РТ.
Нарушение голоса у детей дошкольного возраста
Контрольная работа, 09 Марта 2012
Нормальный голос, обеспечивающий нормальное речевое общение, должен быть приятным на слух, обладать соответствующим балансом ротового и носового резонанса, быть достаточно громким, основная частота речи(привычная или основная, высота тона) должна соответствовать возрасту, размерам тела и полу; голос должен иметь соответствующие модуляции, включая высоту тона и громкость. Темп речи должен быть таким, чтобы не нарушались 5 основных характеристик нормального голоса. Это функциональное определение нормального голоса должно быть достаточно широким, с тем чтобы оно могло охватывать диапазон вариаций одной или нескольких из упомянутых характеристик.
Нарушение темпо-ритмической организации речи
Контрольная работа, 12 Марта 2012
Обычно заикание возникает в период интенсивного развития речи, наиболее часто в возрасте 2—5 лет, когда ребенок начинает говорить фразами. Причем заикание у мальчиков встречается в 4 раза чаще, чем у девочек. Если появилось даже незначительное заикание, которое через некоторое время прошло само по себе, возможны последующие рецидивы, особенно выраженные в критические периоды развития (в 6—7 лет и пубертатный период).
Насилие в семье как социально-педагогическая проблема
Курсовая работа, 04 Ноября 2012
Насилие в семье в его различных формах приобрело во многих странах такие масштабы и глубину, которые угрожают безопасности общества и личности. 30-40 процентов всех тяжких преступлений совершается в семье. Работая с семьей, социальный педагог сталкивается с детьми, пережившими жестокое обращение. Медики часто сталкиваются с детскими травмами, которые являются результатом плохого обращения с детьми в семье
Насилие над детьми как фактор развития неблагополучия семьи
Курсовая работа, 23 Апреля 2012
Снижение внимания общества к проблемам воспитания нового поколения привело к чрезвычайно неблагоприятным социальным последствиям, среди которых: рост подростковой наркомании, раннее материнство и внебрачные дети, криминализация и преступность несовершеннолетних, насилие над детьми в семье, социальное сиротство, и все это как следствие неблагополучия в семье. Социальные кризисные процессы, происходящие в современном обществе, отрицательно влияют на психологию людей, порождают тревожность и напряженность, озлобленность, жесткость и насилие. К сожалению, в настоящее время отмечается рост отклоняющегося поведения среди лиц различных социальных и демографических групп, и в этой связи необходимо отметить тот факт, что эти процессы не обошли стороной и семью.
Наследие отечественных педагогов-новаторов 20-го века
Курсовая работа, 23 Декабря 2010
Целью моей работы является определение новаторства в образовании 20 века, как педагогики сотрудничества, а также анализ деятельности отечественных педагогов-новаторов, трудившихся в 20-ом веке.
Предметом данного анализа являются особенности форм, методов и приёмов обучения, применяемых педагогами в своей деятельности.
Наследственность и развитие человека
Реферат, 25 Января 2011
Каждая наука в одном и том же объекте изучения выделяет свой предмет исследования – ту или иную форму бытия объективного мира, ту или иную сторону процесса развития природы и общества. Воспитание как сложное, объективно существующее явление изучается многими науками. Исторический материализм, например, рассматривает воспитание как частный момент развития общества, его производительных сил и производственных отношений; история – как частный момент истории классовой борьбы и классовой политики; психология – в связи с изучением становления личности развивающегося человека.
Настроение, стрессы и аффекты
Доклад, 22 Марта 2012
Наряду с быстро меняющимися оперативными эмоциональными состояниями высшие живые организмы обладают системой обеспечения относительно длительных эмоциональных- состояний. Такие состояния называются настроением, или эмоциональным фоном, и возникают в результате реагирования на длительные, носящие неизменный характер воздействия внутренней или внешней среды. Настроения (эмоциональный тон), как и эмоции, могут быть положительными или отрицательными.
Науково-теоретичне обґрунтування компенсації глухоти
Курсовая работа, 13 Января 2012
Порушення слухової функції, яке виникає на ранніх етапах формування особистості, негативно позначаються на її розвитку. На основі первинного недоліку (глухоти або туговухості) поступово виникають різні вторинні особливості, відхилення в розвитку основних психічних функцій, у формах та засобах спілкування тощо. Маючи повноцінний інтелект та практично необмежені можливості розвитку пізнавальної діяльності, глухі та слабочуючі поза спеціально організованого навчання та виховання не можуть самостійно компенсувати ваду слуху.
Научная биография и творческое наследие Е. И. Тихеевой
Контрольная работа, 21 Октября 2012
Для понимания сущности педагогического наследия Е.И. Тихеевой, с точки зрения ее исторической идентичности, особую значимость приобретают исследования Е.А. Гребенщиковой, Г.П. Ларионовой, Л.Н. Литвина, Э.В. Онищенко, Н.Б. Петровой, Л.К. Савиновой, Ф.Ф. Сватикова, И.В. Чувашева, где предлагается характеристика педагогических взглядов Е.И. Тихеевой на проблему соотношения общественного и семейного воспитания, определяется вклад автора в теорию и практику дошкольного и начального образования в России.
Научная организация труда школьника в современных условиях
Реферат, 18 Апреля 2012
Модернизация российской школы затронула все элементы образовательной системы. В условиях развития информационного общества научная организация труда, НОТ, звучит вполне современно и своевременно, как и двадцать лет назад.
Работать в соответствии с принципами НОТ – значит добиться максимального эффекта при наименьших затратах энергии и времени. НОТ предусматривает, прежде всего, правильное использование времени с наибольшим результатом, умение ценить каждую минуту и распределять во времени все этапы работы.
Научно-теоретические основы изучения речевого развитрия дошкольников при дизартрии при ДЦП
Курсовая работа, 10 Апреля 2013
Цель исследования – выявить особенности речевого развития дошкольников с дизартрией при ДЦП.
Нами была выдвинута гипотеза: состояние развития речи дошкольников с дизартрией при ДЦП не достаточно сформировано и имеет количественные и качественные особенности по сравнению с развитием детей в норме.
Научно-теоретические основы мнестической деятельности детей старшего дошкольного возраста с нарушениями произносительной стороны речи
Курсовая работа, 25 Февраля 2012
Целю исследования было изучение особенностей памяти старших дошкольников с нарушениями произносительной стороны речи.
Задачи исследования:
1) провести теоретический анализ психолого-педагогической литературы по проблеме исследования;
2) изучить особенности памяти у старших дошкольников с нарушениями произносительной стороны речи в сопоставлении с нормально говорящими сверстниками;
Научное творчество
Доклад, 25 Ноября 2011
Неутомимая жажда новых впечатлений, любознательность, постоянно проявляемое желание экспериментировать, самостоятельно искать истину характерно для всех детских возрастов. Однако в настоящее время весьма распространено мнение, что официальное обучение учебно-исследовательским навыкам в школе должно начинаться в старших или, по крайней мере, средних классах. Таким образом, начальная школа, искусственно остается в стороне от этой проблемы. Но если мы не будем заботиться об удовлетворении интеллектуальных и творческих запросов младших школьников, то нам останется только удивляться той легкости, с которой теряются ценнейшие качества ребенка - открытый ум и гибкий интерес детства.
Научные основы методики развития речи
Курсовая работа, 02 Апреля 2013
Методика развития речи- педагогическая наука, изучающая закономерности педагогической д-ти, направленной на формирование речи у детей дошкольного возраста в семье и детском саду.
Методика развития речи детей дошкольного возраста входит в состав педагогических наук. Она является одновременно отраслью методики русского языка и дошкольной дидактики и относится к прикладным наукам, поскольку решает практические задачи развития и воспитания детей.