Развитие речи и мелкой моторики у детей дошкольного возраста с использованием пальчиковых игр

 

     До проведения эксперимента, методика «Расскажи по картине» показала следующие результаты: очень высокий уровень-0% высокий уровень у 10% детей, 40% детей- средний уровень, низкий уровень 50%.

     После проведения специально подобранных пальчиковых игр очень высокий уровень составляет 10%, высокий уровень 20%, 60% средний уровень и низкий уровень 10%.

Результаты обследования приведены в таблице №3

                      Таблица 3

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Выводы:

1. При исследовании наша гипотеза подтвердилась, после проведения специально подобранных пальчиковых игр у детей повысится уровень мелкой моторики
2. Мы убедились, что существует прямая зависимость между развитием мелкой моторики и речью
3. Необходимо проводить целенаправленную работу по развитию речи у детей-дошкольников по всем направлениям: связной речи, произносительной речи и мелкой моторики

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Список  литературы:

1. Большакова С.Е. Формирование мелкой моторики рук: Игры и упражнения. – М.: ТЦ Сфера, 2008
2. Бородич А.М. Методика развития речи детей дошкольного возраста. – М.: Просвещение, 2004
3. Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи. – М.,1961
4. Елкина Н.В. Формирование связности речи у детей старшего дошкольного возраста. – М., 2004
5. Ефименкова Л.Н. Формирование речи у дошкольников. – М., 1985
6. Кольцова М.М. Двигательная активность и развитие функций мозга ребенка. – М.: Педагогика, 1973
7. Кольцова М.М., Рузина М.С. Ребенок учится говорить. Пальчиковый игротренинг. – М.: Сов. Россия, 1979
8. Лямина Г.М. Формирование речевой деятельности (средний дошкольный возраст)// Дошкольное воспитание. – 2005. - №9. – с.49-55
9. Позднякова Я.Ю. Игры и упражнения для развития речи и мелкой моторики. – М.: Литера, 2007
10. Сохина Ф.А. Развитие речи детей дошкольного возраста. – М.: Просвещение, 1979
11. Тихеева Е.И. Развитие речи у детей. – М.: Просвещение, 1967
12. Узорова О.В., Нефедова Е.А. Пальчиковая гимнастика. – М.: АСТ: Астрель, 2007
13. Филичева Т.Б., Соболев А.В. Развитие речи у дошкольников. – Екатеринбург, 1996
14. Цвынтарный В.В. Играем пальчиками и развиваем речь. – СПб.: Лань, 1998
15. Швайко Г.С.  Игры и игровые упражнения для развития речи. – М., 1988

 

Приложения

Результаты обследования тонких движений пальцев и действий с предметами

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 

Результаты  проведения методики «Назови слова» 

 
 
 
 

 
 
 

Результаты  проведения методики «Расскажи по картине» 

 
 
 
 

 
 
 

Пальчиковые игры

"Сидит белка..."

Сидит белка  на тележке, 
Продает она орешки: 
Лисичке-сестричке, 
Воробью, синичке, 
Мишке толстопятому, 
Заиньке усатому.

Взрослый и  ребенок при помощи левой руки загибают по очереди пальцы правой руки, начиная с большого пальца.

"Дом и ворота"

На поляне дом  стоит ("дом"), 
Ну а к дому путь закрыт ("ворота"). 
Мы ворота открываем (ладони разворачиваются параллельно друг другу), 
В этот домик приглашаем ("дом").

Наряду с подобными  играми могут быть использованы разнообразные  упражнения без речевого сопровождения:

"Кольцо"

• кончик большого пальца правой руки поочередно касается кончиков указательного, среднего, безымянного пальцев и мизинца;
• то же упражнение выполнять пальцами левой руки;
• те же движения производить одновременно пальцами правой и левой руки;

"Пальцы здороваются"

• Соединить пальцы обеих рук "домиком". Кончики пальцев по очереди хлопают друг по другу, здороваются большой с большим, затем указательный с указательным и т.д.

"Человечек"

• указательный и средний пальцы "бегают" по столу;
• те же движения производить пальцами левой руки;
• те же движения одновременно производить одновременно пальцами обеих рук ("дети бегут наперегонки");

"Коза"

• вытянуть указательный палец и мизинец правой руки;
• то же упражнение выполнить пальцами левой руки;
• то же упражнение выполнять одновременно пальцами обеих рук;

"Очки"

• образовать два кружка из большого и указательного пальцев обеих рук, соединить их;

"Зайчик"

• вытянуть вверх указательный и средний пальцы правой руки, а кончики безымянного пальца и мизинца соединить с кончиком большого пальца;
• то же упражнение выполнить пальцами левой руки;
• то же упражнение выполнять одновременно пальцами обеих рук;