Проверьте себя, каковы ваши адаптационные способности во взаимодействии с людьми (оценка суждений от 0 до 3 баллов). 

 

     4. Диагностика принятия других (по шкале Фейя). Определяет представление подростка и себе и окружающих, степень принятия им индивидуальность окружающих людей.

     Инструкция. Внимательно прочитайте (прослушайте) суждения опросника. Варианты ответов по всем суждениям даны на специальном бланке. Если вы считаете, что суждение верно и соответствует вашему представлению о себе и других людях, то в бланке ответов напротив номера суждения отметьте степень вашего согласия с ним, используя предложенную шкалу:

     1 - практически всегда;

     2 - часто;

     3 - иногда;

     4 - случайно;

     5 - очень редко.

 

      Приложение № 4. 

     Диагностика принятия других (по шкале Фейя)

     Инструкция. Внимательно прочитайте (прослушайте) суждения опросника. Варианты ответов по всем суждениям даны на специальном бланке. Если вы считаете, что суждение верно и соответствует вашему представлению о себе и других людях, то в бланке ответов напротив номера суждения отметьте степень вашего согласия с ним, используя предложенную шкалу:

     практически всегда;

     часто;

     иногда;

     случайно;

     очень редко.

     Бланк ответов

     Ф.И.О.________________________________________Пол____________

     Возраст _________________ 

     Опросник

     1. Людей достаточно легко ввести в заблуждение.

     2. Мне нравятся люди, с которыми я знаком(а).

     3. В наше время люди имеют очень низкие моральные принципы.

     4. Большинство людей думают о себе только положительно, редко обращаясь к своим отрицательным качеством.

     5. Я чувствую себя комфортно практически с любым человеком. *

     6. Все, о чем люди говорят в наше время, сводится к разговорам о фильмах, телевидении и других глупых вещах подобного рода.

     7. Если кто-либо начал делать одолжение другим людям, то они сразу же перестают уважать его.

     8. Люди думают только о себе.

     9. Люди всегда чем-то недовольны и ищут что-нибудь новое.

     10. Причуды большинства людей очень трудно вытерпеть.

     11. Людям определенно необходим  сильный и умный лидер.

     12. Мне нравится быть в одиночестве,  вдали от людей.

     13. Люди не всегда честно ведут  себя с другими людьми.

     14. Мне нравится быть с другими  людьми. *

     15. Большинство людей глупы и непоследовательны.

     16. Мне нравится быть с людьми, чьи взгляды отличаются от моих. *

     17. Каждый хочет быть приятным  для другого.

     18. Чаще всего люди недовольны  собой.

     Обратные  суждения отмечены звездочкой (*).

     Обработка и интерпретация результатов

     Подсчитывается  сумма баллов, набранная испытуемым.

     60 баллов и больше - высокий показатель принятия других;

     45-60 баллов - средний показатель принятия других с тенденцией к высокому;

     30-45 баллов - средний показатель принятия других с тенденцией к низкому;

     30 баллов и менее – низкий  показатель принятия других.

     5. Уровень межэтнической толерантности.  Данная методика предложена Щеколдиной  С. Д.⁸ Она позволяет выявить профиль толерантности данной группы в межнациональных отношениях.

     Каждому участнику группы предлагается определить свое отношение к предложенным утверждениям (приложение №13) по шкале:

     +2 – полностью согласен;

     +1 – скорее согласен, чем не согласен;

      0 – затрудняюсь ответить;

     -1 – скорее не согласен, чем согласен;

     -2 – совершенно не согласен.

     Преобладание  ответов со знаком «+» говорит  о толерантности группы. Со знаком «-» - об интолерантности группы.

 

      Приложение № 13. 

     Уровень межэтнической толерантности.

     1 Общаясь с людьми, нужно ориентироваться  на их личные качества, а не  на национальную принадлежность.

     2. В любых межнациональных спорах  человек должен защищать интересы  своей нации.

     3. Национальная принадлежность –  это то, что всегда будет разъединять  людей.

     4. Представители коренного большинства  населения не должны иметь  никаких преимуществ перед другими народами, живущими на данной территории.

     5. Надежный друг – только представитель  своей нации.

     6. толерантность. 

     Инструкция. Вам будет предожен ряд высказываний: пожалуйста, прочитайте их и определите, насколько вы согласны или не согласны с ними. Оценить степень вашего согласия или несогласия можно следующим образом:

     «++» - сильное согласие (конечно, да);

     «+» - слабое согласие (скорее да, чем нет);

     «0» - ни да, ни нет;

     «-» - слабое несогласие (скорее нет, чем  да);

     «--» - сильное несогласие (конечно нет).

     Постарайтесь  быть искренними. Свои оценки вы можете записывать напротив порядкового номера утверждения анкеты. Спасибо!

1. Группа, в которой существует много разных мнений, не сможет долго существовать.
2. Цивилизованные страны, как, например, Россия, не должны помогать народам Африки: пусть сами решают свои проблемы.
3. Хорошо, что меньшинство может свободно критиковать решение большинства.
4. Дети из более богатых семей не должны иметь право учиться в особых школах, даже за свои собственные деньги.
5. Было бы правильнее содержать приезжих из отсталых южных стран в специально отведенных районах и обучать в отдельных школах, чтобы ограничить их контакты с остальными людьми.
6. Вид молодого человека с бородой и длинными волосами неприятен для всех.
7. Маленькие народы, проживающие в нашей стране, должны иметь право без ведома российских властей устанавливать у себя некоторые особые законы, связанные с их традициями и обычаями.
8. Всех бомжей и попрошаек необходимо вылавливать и силой принуждать к работе.
9. Люди не созданы равными: некоторые из них лучше, чем остальные.
10. Несправедливо ставить людей с темным цветом кожи руководителями над белыми людьми.
11. Внешний вид представителей небелой расы является хотя бы в чем-то, но отклонением от нормы.
12. Истоки современного терроризма следует искать в исламской культуре.
13. улучшать районы проживания бедноты – это бесполезная трата государственных денег.
14. Евреи – такие же полезные для общества граждане, как и представители любой другой национальности.
15. Даже самые странные люди с самыми необычными увлечениями и интересами должны иметь право защищать себя и свои взгляды.
16. Хотя темнокожие люди и отстают от белых в экономическом развитии, я уверен(а), что между двумя расами не существует никаких различий в умственных способностях.
17. Человека. Который любит другую страну и помогает ей боше, чем своей, необходимо наказывать.
18. Мы не должны ограничивать въезд в наш город представителей других народов.
19. Это несправедливо, что выходцы из азиатских или африканских стран, даже если станут гражданами России, не могут получить хорошую работу или занять высокую государственную должность наравне с другими.
20. Все чеченцы по своей натуре одинаковы.
21. Если учесть все «за» и «против», то надо признать, что между представителями различных рас существуют различия в способностях и талантах.
22. Когда я вижу неопрятных, неряшливых людей, меня это не должно касаться – это их личное дело.
23. Есть нации и народы, которые не заслужили, чтобы к ним хорошо относились.
24. Мне трудно представить, что моим другом станет человек другой веры.
25. То, что люди в нашей стране придерживаются разных и даже иногда противоположных взглядов, - благо для России.
26. Меня раздражают писатели, которые используют чужие и незнакомые слова.
27. Человека надо оценивать только по его моральным и деловым качествам, а не по его национальности.
28. Истинной религией может быть только одна религия.
29. Человек, совершивший преступление, не может серьезно измениться к лучшему.
30. То, что Россия – многонациональная страна, обогащает ее культуру.
31. Человек, который со мной не согласен, обычно вызываете меня раздражение.
32. Я четко знаю, что хорошо, а что плохо для всех нас, и считаю, что другие также должны это понять.
33. Мужа (жену) лучше выбирать среди людей своей национальности.
34. Мне хотелось бы немного пожить в другой стране.
35. Все те, кто просит милостыню, как правило, лживы и ленивы.
36. Человек другой культуры, с другими обычаями, привычками пугает или настораживает окружающих.
37. Все виды ущемления прав по национальному признаку должны быть объявлены незаконными и подвергаться суровому наказанию.
38. Очень важно защищать права тех, кто в меньшинстве и имеет не похожие на общепринятые взгляды и поведение.
39. Нашей стране необходимо больше терпимых людей – таких, кто ради мира и согласия в обществе готов пойти на уступки.
40. Любой межнациональный конфликт можно разрешить путем переговоров и взаимных уступок.
41. Люди другой расы или национальности, может, и являются нормальными людьми, но в друзья я предпочел бы их не брать.
42. Большинство преступлений в нашем городе совершают приезжие.
43. Стране станет легче, если мы избавимся от психически больных людей.
44. Идти на уступки – это значит проявлять слабость.
45. Власти должны запретить доступ в нашу страну беженцам из экономически отсталых государств, так как их приток увеличивает уровень преступности.

 

     Обработка и интерпретация  результатов.

     За  оценку каждого утверждения респондент получает определенный балл. Если он оценивает какое-либо утверждение знаком «++», то получает 2 балла; «+», то 1 балл; «0», то 0 баллов; «-», то - 1 балл; «--», то – 2 балла.

     Результаты  получаются путем сложения балла  с учетом знака. При этом в ответах на вопросы: 3, 7, 14, 15. 16, 18, 19, 22, 25, 27, 30, 34, 37, 38, 39, 40 знак не меняется; а в ответах на вопросы: 1, 2, 4, 5, 6, 8, 9, 10, 11, 12,13, 17, 20, 21, 23, 24, 26, 28, 29, 31, 32, 33, 35, 36, 41, 42, 43, 44, 45 знак меняется на противоположный.

     Подсчитав баллы, можно подвести некоторые  итоги:

     От  – 90 до – 45 – высокий уровень  развития интолерантности;

     От  – 45 до 0 – невысокий уровень интолерантности;

     От 0 до 45 – невысокий уровень толерантности;

     От 45 до 90 – высокий уровень толерантности.

 

      Список использованной литературы. 

     

1. Декларация  принципов толерантности // Век толерантности: Научно-публицистический вестник. –  М.: Изд-во МГУ, 2001г.
2. Замедлина Е. А. Конфликтология: Учеб. пособие. – М.: Издательство РИОР, 2005 г.
3. Практикум по возрастной психологии: Учеб. Пособие/ Под. Ред. Л.А. Головей, Е.Ф. Рыбалко. – СПб. 2002.
4. Практикум по дифференциальной психодиагностике профессиональной пригодности. Учебное пособие / Под. общ. ред. В.А. Бодрова. – М.: ПЕР СЭ. 2003.
5. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога. – М.: Владос, 1998
6. Станкин М. И. Психология общения: курс лекций. – М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2000г.
7. Фопель К. Сплоченность и толерантность в группе. Психологические игры и упражнения. Пер. с нем. – М.: Генезис, 2006 г.
8. Щеколдина С. Д. Тренинг толерантности. – М.: «Ось-89», 2004.