Взаимодействие с семьёй в вопросах воспитания здорового ребёнка

Автор: Пользователь скрыл имя, 18 Октября 2012 в 14:22, творческая работа

Описание работы

Работа содержит презентацию по дисциплине "Педагогика"

Работа содержит 1 файл

Нетрадиционные технологии развития связной речи детей.ppt

— 95.00 Кб (Скачать)

 

 

 

 

Взаимодействие с семьёй в вопросах воспитания здорового ребёнка

 

 

 

 

 

 

 

             Как же нужно воспитывать ребенка, чтобы он понимал значимость здоровья и умел бережно к нему относиться? Эту задачу педагогам и родителям нужно начинать решать с самых ранних лет жизни ребенка, решать системно и сообща.

 

 

 

 

           Детский сад и семья – вот две основные социальные структуры, которые  главным образом определяют уровень здоровья ребенка. Ни одна, даже самая лучшая физкультурно-оздоровительная программа не сможет дать полноценных результатов, если она не реализуется совместно с семьей, если в дошкольном учреждении не создано детско-взрослое сообщество (дети – родители – педагоги).

 

 

 

 

                Поэтому, организуя сотрудничество с семьей по воспитанию здорового ребенка, необходимо уделять особое внимание следующим положениям:

 

  • Единство ДОУ и семьи в вопросах сохранения здоровья детей,  которое достигается в том случае, если цели и задачи воспитания здорового ребенка хорошо понятны не только  
    воспитателям, но и родителям, когда семья знакома с основным содержанием, методами и приемами физкультурно-оздоровительной работы в детском саду, а педагоги используют лучший опыт семейного воспитания
  • Систематичность и последовательность работы в течение всего года и всего периода пребывания ребенка в детском саду
  • Индивидуальный' подход к каждому ребенку и к каждой  
    семье на основе учета их интересов и способностей
  •  Взаимное доверие и взаимопомощь педагогов и родителей  
    на основе доброжелательной критики и самокритики. Укрепление авторитета педагога в семье, а родителей в детском саду.

 

 

 

 

               В соответствии с этими основными положениями система работы с семьей должна  включать:

 

  • ознакомление родителей с результатами диагностики состояния здоровья ребенка и его психомоторного развития;
  • участие в составлении индивидуальных программ  оздоровления детей;         
  • целенаправленную санитарно-просветительскую работу, пропагандирующую общегигиенические требования, необходимость рационального режима и полноценного сбалансированного питания, закаливания, оптимального воздушного и температурного режима и т. д;
  • ознакомление родителей' с содержанием физкультурно-оздоровительной работы в детском саду, направленной  
    на физическое,  психическое и социальное развитие ребенка;  
    обучение конкретным приемам и методам оздоровления   
    (дыхательной гимнастике, самомассажу, разнообразным видам закаливания и т.д.);
  • ознакомление с лечебно-профилактическими мероприятиями,  
    проводимыми в ДОУ, обучение отдельным нетрадиционным методам оздоровления детского организма (фитотерапии, ароматерапии и т.д.).

 

 

 

 

        Работа с семьями воспитанников  осуществляется в несколько  этапов.

 

    Первый этап – работа с персоналом детского сада.

    Она включает самоанализ  и тестирование воспитателей с целью выявления теоретических знаний и практической готовности к работе с семьей в вопросах здоровьесбережения детей. Предстоящая работа тщательно планируется:  воспитатели консультируются со специалистами детского сада, знакомятся с новинками психолого-педагогической литературы, периодических изданий по данному вопросу, для них организуются семинары-практикумы, тренинги, тематические педсоветы, круглые столы, диспуты. Все это осуществляется с целью повышения теоретических и практических знаний и умений педагогов.

          В процессе работы осуществляются разные формы контроля: систематический, предупредительный, тематический, сравнительный, фронтальный.

               Затем формируется творческая группа, которая подбирает содержание работы с родителями в области сохранения и укрепления здоровья воспитанников. На этом первый этап работы заканчивается.

 

 

 

 

Второй этап – практический. Это непосредственная работа с семьей, которая осуществляется комплексно и включает:

 

  • работу воспитателей с родителями. Это индивидуальные беседы, консультации, памятки, приглашение на совместные экскурсии, праздники и т.д.,
  • работа с семьей педагогов-психологов: информационные листы, тренинги, индивидуальные консультации, беседы и т.д.,
  • работа с семьей инструктора по плаванию: обучение приемам плавания, технике дыхания,
  • работа  с семьей воспитателя по физической культуре: показ открытых физкультурных занятий, спортивные праздники «Мама, папа, я – спортивная семья» и т.д.,
  • работа с семьей учителя-логопеда: формирование правильного речевого дыхания, артикуляционная гимнастика,
  • работа медперсонала (врача, старшей медсестры, инструктора ЛФК, медсестры физиокабинета). Это семинары-практикумы по укреплению детского здоровья, обучение приемам массажа.

    Вся работа планируется на учебный год с конкретизацией

    материала на каждый месяц.

 

 

 

 

  Наиболее интересной и эффективной формой работы с родителями в ДОУ являются занятия в семейных клубах.

 

 Вот примерная тематика   встреч:

  • Обеспечение безопасности жизнедеятельности детей – одна из основных задач детского сада и семьи.
  • «Движение – это жизнь!» Пути активизации двигательной активности детей с учетом их индивидуальных особенностей и состояния здоровья.
  • «Играем вместе». Игра – фактор развития двигательной активности детей и повышения эмоционального настроя.
  • К здоровью без лекарств!
  • Правильное питание – залог здоровья!
  • Спорт и дошкольник.
  • Использование нестандартного оборудования на занятиях по физической культуре (с показом открытого занятия).
  • Профилактика нарушений опорно-двигательного аппарата.
  • Чрезмерный вес ребенка – угроза здоровью.

 

 

 

 

  •        Третий этап – заключительный. Подводятся итоги, проводится анализ проведенной работы, планируются дальнейшие формы взаимодействия с семьями воспитанников. Осуществляется самоанализ и повторное тестирование воспитателей с целью сравнения результатов с начальными, анкетирование родителей с целью выявить степень удовлетворенности работой ДОУ. А также проводится наблюдение за динамикой показателей здоровья детей, с целью анализа эффективности проведенных мероприятий.

 

 

 

 

        Только такая комплексная, целенаправленная и многокомпонентная работа детского сада с семьями воспитанников может дать реальные эффективные результаты.             

 


Информация о работе Взаимодействие с семьёй в вопросах воспитания здорового ребёнка