Особенности формирования профессионального самосознания студентов-психологов 3 курса в условиях кризиса профессионального обучения

   5. Индивидные (темперамент  и задатки):

   5.1. Эмоциональная устойчивость (++).

   5.2. Уравновешенность (+).

   5.3. Сила нервной системы (+).

   5.4. Высокий темп реакций (-). 
 

   Идеальное и иерархическое  ранжирование списка качеств «Идеального  школьного психолога».

      
 
 

Бланк

Список  качеств «Идеального  школьного психолога».

      Проранжируйте предлагаемый список качеств, учитывая, что самое важное, по Вашему мнению, качество получает ранг 1, а самое неважное – 20.

 
 

   Приложение 1. Методика 2.

   Список  умений:

   (жирным  шрифтом выделены  наиболее важные умения. В скобках после названия умения указана его важность: «++» - наиболее важное, «+» - средняя важность, «-« - неважное умение)

   1. Диагностические:

   1.1. Умение диагностировать психические особенности и состояния человека (++).

   1.2. Умение эффективно использовать диагностические инструменты и, в том числе, диалогическую диагностику (++).

   1.3. Умение диагностировать нормальное  психическое развитие (+.

   1.4. Умение диагностировать нарушения  психического развития (+).

   1.5. Умение диагностировать свойства  темперамента (-).

   2. Прогностические:

   2.1. Умение предвидеть  изменения поведения  и состояний другого  человека в зависимости  от его действий (++).

   2.2. Умение соотносить  формы поведения  и психические  особенности человека (++).

   2.3. Умение поиска ресурсов решения проблемы (+).

   2.4. Умение выбора методов и стратегии  действий (+).

   2.5. Умение определять этапы решения  задачи (-).

   3. Организационно-деятельностные:

   3.1. Умение организовать  деятельность отдельного  человека и группы  людей (++).

   3.2. Умение организовывать условия для осуществления необходимого психологического явления (++).

   3.3. Умение проведения тренинговых  упражнений (+).

   3.4. Умение проведения игры (+).

   3.5. Умение проведения танцевальных  действий (-). 

   4. Коммуникативные:

   4.1. Умение эффективного  восприятия логической и эмоциональной информации (события и переживания) (++).

   4.2. Умение непосредственного  информационного  (вербального и  невербального) воздействия на сознание о бессознательное другого человека или группы людей (++).

   4.3. Умение установления контакта с другим человеком (+).

   4.4. Умение установления доверительных  отношений (+).

   4.5. Умение логичного изложения фактов (-). 

   Идеальное и иерархическое  ранжирование списка умений «Идеального  школьного психолога»

 
 

   Бланк

Список  умений «Идеального  психолога».

    Проранжируйте список умений, учитывая, что самое  важное, по Вашему мнению, умение получает ранг 1, а самое не важное – 20.