Особенности развития логического мышления у детей дошкольного возраста
Курсовая работа, 29 Сентября 2011, автор: пользователь скрыл имя
Описание работы
Цель исследования – выявить особенности развития логического мышления, проанализировать развитие логического мышления дошкольников посредством дидактических игр.
Задачи:
- определить круг психолого-педагогической литературы, освещающей поставленный вопрос;
- изучить теоретический материал по данной проблеме;
- выделить основные показатели целостного логического мышления;
- определить методы и особенности формирования логического мышления у дошкольников;
Работа содержит 1 файл
мой.doc
— 337.00 Кб (Скачать)Результаты обследования детей контрольной группы, как видно из таблицы 6, следующие:
- высокий уровень – 2 ребенка;
- средний уровень – 5 детей;
- низкий уровень – 3 ребенка.
Таблица 7.
Определение уровня построения связного высказывания (экспериментальная группа).
| № | Имя ребенка | Показатели | Общий | Уровень развития | ||||
| 1 балл | 2 балл | 3 балл | 4 балл | 5 балл | ||||
| 1 | Оля К. | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 14 | Высокий |
| 2 | Паша Ф. | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | Низкий |
| 3 | Толя С. | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 | 7 | Низкий |
| 4 | Юля Б. | 2 | 1 | 1 | 2 | 2 | 8 | Средний |
| 5 | Игорь С. | 2 | 1 | 1 | 3 | 2 | 9 | Средний |
| 6 | Вика П. | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 6 | Низкий |
| 7 | Алеша П. | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 7 | Низкий |
| 8 | Влад Г. | 2 | 2 | 2 | 1 | 2 | 9 | Средний |
| 9 | Диана Л. | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 6 | Низкий |
| 10 | Юля У. | 2 | 2 | 1 | 2 | 1 | 8 | Средний |
Результаты диагностики детей
экспериментальной группы, представленные
в таблице 7, позволяют сделать
вывод, что уровень построения
связного высказывания
- высокий уровень показал 1 ребенок;
- средний уровень – 4 человека;
- низкий уровень – 5 детей.
После диагностики детей по всем трем методикам, можно сделать выводы о развитии словесно-логического мышления дошкольников.
Анализ результатов.
- высокий уровень - 18 – 21 балл;
- средний уровень - 11 – 17 баллов;
- низкий уровень – 7 – 10 баллов.
Результаты
представлены в таблицах 8 и 9.
Библиографический список.
- Асеев, В.Г. Возрастная психология / В.Г. Асеев. – Иркутск, 2001.
- Белошистая, А. Занятия по математике: развиваем логическое мышление / А. Белошистая // Дошкольное воспитание. – 2004. - № 9.
- Блонский, П.П. Память и мышление / П.П. Блонский. – СПб.: Питер, 2001.
- Божович, Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л.И. Божович. – М., 2001.
- Валлон, А. Психическое развитие ребенка / А. Валлон. – М.: Просвещение, 1968.
- Венгер, Л.А. Овладение опосредованным решением познавательных задач и развитие когнитивных способностей у ребенка / Л.А. Венгер //Вопросы психологии. – 2003. - №2.
- Выготский, Л.С. Избранные психологические исследования / Л.С. Выготский. - М., 2004.
- Выготский, Л.С. Психология: Мир психологии / Л.С. Выготский. – М., 2002.
- Выготский, Л.С. Мышление и речь / Л.С. Выготский // Собр. Соч.: В 6 т. – М.: Педагогика, 1982. – Т. 2.
- Гальперин, П.Я. Актуальные проблемы возрастной психологии / П.Я. Гальперин, А.В. Запорожец, С.Н. Карпова. – М., 1978.
- Гальперин, П.Я. Введение в психологию / П.Я. Гальперин. – М.: Наука, 1976.
- Гвоздев, А.Н. Вопросы изучения детской речи / А.Н. Гвоздев. - М., 1961.
- Давыдов, В.В. Проблемы развивающего обучения / В.В. Давыдов. – М.: Педагогика, 1986.
- Зак, А.З. Учимся мыслить, стараясь рассуждать: как проверять и развивать логическое мышление детей 6-15 лет / А.З. Зак. – М.: Фолиум, 1996.
- Инельдер, Б. Генезис элементарных логических структур / Б. Инельдер, Ж. Пиаже. - М.: Изд. ЭКСМО-Пресс, 2002.
- Истомина, З.М. Развитие произвольного запоминания у дошкольников / З.М. Истомина // Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. – М.: 1981. – Ч. 2.
- Леонтьев, А.Н. Избранные психологические произведения / А.Н. Леонтьев. - М., 2003.
- Лернер, И.Я. Развитие мышления учащихся в процессе обучения истории / И.Я. Лернер. - M.: Просвещение, 1982.
- Люблинская, А.А. Воспитателю о развитии ребёнка / А.А. Люблинская. – М.: Просвещение,1972.
- Люблинская, А.А. Детская психология / А.А. Люблинская. - М.: Просвещение, 1985.
- Люблинская, А.А. Ранние формы мышления ребенка / А.А. Люблинская // Исследование мышления в советской психологии. - М., 2004.
- Матюшкин, А.М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении / А.М. Матюшкин. - Издательство: Директмедиа Паблишинг, 2008.
- Менчинская, Н.А. Мышление в процессе обучения / Н.А. Менчинская. – М., 1968.
- Мухина, В. С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество / В.С. Мухина. - М.: Издательский центр «Академия», 1999.
- Немов, Р.С. Основы психологии / Р.С. Немов. – М.: Владос, 1995.
- Новоселова, С.А. Развитие логического мышления в раннем возрасте / С.А. Новоселова. – М., 2002.
- Обухова, Л.Ф. Концепция Ж. Пиаже: За и против / Л.Ф. Обухова. – М.: Просвещение, 1981.
- Обухова, Л.Ф. Этапы развития детского мышления / Л.Ф. Обухова. – М., 2001.
- Оконь, В. Мир ребенка / В. Оконь. – Минск: Свет, 1989.
- Пиаже, Ж. Психология интеллекта / Ж. Пиаже. - М., 1987.
- Поддьяков, Н.Н. Мышление дошкольника / Н.Н. Поддьяков. – М., 2003.
- Пономарёв, Я.А. Психология творчества / Я.А. Пономарев. - М.: Наука, 1976 г.
- Проскура, Е.Ф. Развитие познавательных способностей дошкольника / Е.Ф. Проскура. – Киев, 2004.
- Рубинштейн, С.Л. О мышлении и путях его исследования / С.Л. Рубинштейн. – М.: АН СССР, 1958.
- Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. – М., 2005.
- Рубинштейн, С.Л. Очередные задачи психологического исследования мышления / С.Л. Рубинштейн. – М.: Наука, 1969.
- Скаткин, М.Н. Оптимальные методы обучения / М.Н. Скаткин. – М.: Мысль, 1999.
- Тихомиров, О.К. Психология мышления / О. К. Тихомиров. – М.: Просвещение, 1984.
- Фридман, Л.М. Психолого-педагогические основы обучения математики в школе: Учителю математики о пед. психологии / Л.М. Фридман. - М.: Просвещение, 1983.
- Эльконин, Д.Б. Введение в психологию развития / Д.Б. Эльконин. – М.: Тривола, 1994.
- Эльконин, Д.Б. Детская психология (развитие ребенка от рождения до семи лет) / Д.Б. Эльконин. – М., 2001.
- Эльконин, Д.Б. Психология игры / Д.Б. Эльконин. – М., 2003.