Активные методы обучения
10 Октября 2011 в 02:05, курсовая работа
Целью исследования является изучение активных методов обучения, их применение в процессе преподавания экономических дисциплин. Рассмотреть использование активных методов обучения экономики в учреждениях НПО.
Задача исследования: Изучить сущность и понятие активных методов, их классификацию. Рассмотреть применение активных методов обучения на занятиях учреждений НПО по экономике.
Активные методы обучения
10 Декабря 2012 в 12:12, реферат
Успех образовательного процесса во многом зависит от применяемых методов обучения.
Методы обучения — это способы совместной деятельности педагога и учащихся, направленные на достижение ими образовательных целей.
Сущность методов обучения рассматривается как целостная система способов, в комплексе обеспечивающих педагогически целесообразную организацию учебно-познавательной деятельности учащихся.
Активные методы обучения персонала
29 Января 2011 в 17:56, реферат
целью курсовой работы является теоретическое изучение и сравнение различных методов обучения персонала, выявление преимуществ активных методов обучения, а также рассмотрение процесса их реализации на практике.
Активные методы обучения польскому языку
27 Октября 2013 в 16:17, реферат
Метод означает "сознательное и последовательное использование для достижения определенной цели", а в области науки, "способ научного исследования вещей и явлений; общие нормы, применимые к действительным исследованиям". Напоминание этого определения является преднамеренным, собранные методы обучения должны подчеркнуть необходимость преподавания, направленного на исследование этой темы учеником. Эффективность обучения зависит от многих факторов, среди которых методы обучения. Различные факторы действуют на обучение каждого студента по-разному, с различной силой и эффективностью, так как каждый студент индивидуален, имеет специфические характеристики, потребности и стремления.
Деловая игра как метод активного обучения
27 Декабря 2010 в 00:00, реферат
Свойственный деловой игре азарт, возможность рисковать позволяют участникам игры быть более раскрепощенными, полнее проявить себя. Игра способствует также формированию у учащихся способностей к самооценке, делая ее более объективной, т.к. все основные действия и их результаты целиком зависят от самих играющих, поскольку все они, как правило, находятся в одинаковых стартовых условиях.
Цель работы – изучить особенности деловой игры.
Активные методы обучения математике в школе
02 Мая 2012 в 23:50, дипломная работа
Для решения поставленной цели и сформулированной гипотезы исследования были выдвинуты следующие задачи:
Определить специфику активных методов обучения.
Проанализировать состояние проблемы использования активных методов обучения математике в теории и практике школьного образования.
Определить условия повышения эффективности развития школьников посредством использования активных методов обучения.
Опытно-экспериментальным путем апробировать технологию активного обучения математике в школе.
Дискуссия как один из методов активного обучения
16 Апреля 2013 в 19:51, доклад
Дискуссия как метод обучения привлекла внимание педагогов и психологов еще в тридцатые годы XX столетия. Сегодня этот метод, принадлежащий к активному обучению, применяется для оживления межличностных процессов в различных видах деятельности: образовании, творчестве, управлении, психотерапии и многих других.
Классификация активных методов обучения предусматривает их разделение на два вида - индивидуальные и групповые. Индивидуальные применимы к отдельному человеку, который осуществляет профессиональную, общую, специальную или другой вид подготовки, не контактируя с другими обучающимися. Групповые методы используются при обучении определенного количества учащихся.
Ученик как активный участник процесса обучения на уроке истории
28 Ноября 2011 в 18:12, курсовая работа
Развитие современного общества таково, что в нем явно обнаруживается все возрастающая роль образования, знаний. Если это было уже совершенно очевидно в эпоху научно-промышленной революции, то в современном обществе, где основу производства начинают составлять наукоемкие технологии, становится ясно, что человек не может успешно функционировать, не беря в свой арсенал все более новые и сложные знания, обучение становится необходимой формой самой жизни.
Развитие познавательной активности с помощью активных методов обучения
12 Марта 2013 в 08:27, курсовая работа
Целью данной курсовой работы является рассмотрение методов развития познавательной активности обучаемых, способы реализация их на занятиях по экономическим дисциплинам.
Поставленная цель привела к рассмотрению следующих задач:
- рассмотрение понятия активного обучения и познавательной активности обучаемых
- определение направлений и условий эффективного развития познавательной активности обучаемых
- выделение методов, используемых для увеличения познавательной активности обучаемых
- методическая разработка уроков с использованием активных методов по дисциплине экономическая теория
Формирование познавательной активности младших школьников в процессе обучения
29 Октября 2011 в 20:44, курсовая работа
Цель исследования: выявить и охарактеризовать методы и приёмы формирования познавательной активности младших школьников в процессе обучения.
Задачи исследования:
1. Раскрыть сущность и структуру понятий “активность”, “познавательная активность”, “познавательная деятельность”.
2. Раскрыть роль учителя в формировании познавательной активности младших школьников.
3. Осуществить диагностику познавательной активности младших школьников.
4. На основе эксперементальной работы выявить найболее эффективные методы и приёмы формирования познавательной активности у младших школьников в процессе обучения.
Проблемное обучение как средство повышения познавательной активности учащихся
27 Декабря 2011 в 18:46, курсовая работа
Проблемная ситуация - это психическое состояние интеллектуального затруднения, вызванное, с одной стороны, острым желанием решить проблему, а с другой - невозможностью это сделать при помощи наличного запаса знаний или с помощью знакомых способов действия, и создающее потребность в приобретении новых знаний или поиске новых способов действий.
Формирование познавательной активности у младших школьников в процессе обучения
26 Декабря 2011 в 20:14, курсовая работа
Цель исследования: теоретически обосновать и определить методы и приемы для формирования познавательной активности младших школьников, экспериментально проверить их эффективность.
Задачи исследования:
1. Раскрыть сущность понятия «познавательной активности». Определить уровни, признаки и показатели познавательной активности.
2. Выявить особенности познавательной активности младших школьников.
3. Выделить основные методы и приемы для формирования познавательной активности.
4. Провести экспериментальную работу по диагностике познавательной активности учащихся 1 класса.
Проектный метод обучения как дидактическое средство формирования творческой активности
18 Марта 2012 в 11:20, курсовая работа
Цель исследования: раскрыть сущность проектного метода обучения как дидактического средства развития творческой активности учащихся.
Задачи исследования:
1. Проанализировать понятие «творческая активность» в исследованиях зарубежных и отечественных ученых.
2. Раскрыть проектный метод обучения как универсальное дидактическое средство.
Развитие у детей познавательной активности (на материале обучения детей составлению загадок)
13 Апреля 2011 в 16:14, дипломная работа
Задачи исследования:
• Изучить природу познавательной активности и охарактеризовать загадки как средство ее развития;
• Определить особенности отбора содержания загадок и требования к ним в разных возрастных группах;
• Изучить особенности познавательной активности у детей опытной группы;
• Выявить и экспериментально обосновать методику обучения составлению загадок и их отгадывания;
• Выявить динамику развития познавательной активности детей под влиянием обучения конструированию загадок и приемов их решения.
Программа проведения тренинга как одного из видов активного социально-психологического обучения
04 Декабря 2011 в 16:50, реферат
В отечественной психологи сложилась традиция обозначать те виды тренинга, объектом воздействия в которых являются качества, свойства, умения, способности и установки, проявляющиеся в общении, социально-психологическим тренингом. Это понятие ввел в обиход М. Форверг.
Активные методы формирования мотивационной готовности детей дошкольного возраста к школьному обучению
18 Марта 2012 в 13:45, курсовая работа
Проблема готовности детей к обучению в школе является актуальной в связи с тем, что от ее решения зависит успешность последующего школьного обучения. Значение данной проблемы возрастает с переходом к обучению в школе детей шестилетнего возраста. Знание особенностей психического развития и психологической готовности к школе и шести- и семилетних детей позволит конкретизировать задачи учебно-воспитательной работы с детьми данного возраста, обеспечить прочную базу для дальнейшего успешного обучения в школе.