Мотивация учебной деятельности студентов
Курсовая работа, 26 Февраля 2011
Целью нашего исследования является изучение особенностей учебной мотивации студентов Белгородского Государственного Университета.
Объект исследования – мотивация учебной деятельности.
Предметом является мотивация учебной деятельности студентов.
Мотивация учебной деятельности студентов
Курсовая работа, 21 Декабря 2011
Цель исследования: исследование характера учащихся и их социального положения в классе и выявление связи между акцентуацией характера и социальным статусом в классе.
Задачи:
1) изучить литературу по проблеме исследования;
2) изучить социальный статус учащихся в классе;
3) изучить акцентуации характера учащихся;
4) выявить взаимосвязь между акцентуацией в характере и занимае
Участие студентов в волонтерской деятельности
Отчет по практике, 27 Декабря 2011
Задачи:
Изучить общую природу и особенности добровольческой деятельности.
Изучить специфику психологической готовности к добровольческой деятельности.
Дать структурно-содержательную характеристику добровольческой деятельности.
Исследовать индивидуально-типологические особенности занимающихся добровольческой деятельностью, выделить и описать психологические детерминанты ее возникновения и реализации. :
Исследовать динамику личностных характеристик в ходе реализации добровольческой деятельнос
Мотивация как психологическая категория в деятельности студента
Реферат, 17 Февраля 2012
Основная цель данной работы заключается в раскрытии особенностей мотивационной сферы студентов высших учебных заведений. Для достижения поставленной цели необходимо решить ряд задач:
Рассмотреть мотивацию как психологическую категорию. Назвать и проанализировать основные подходы к исследованию мотивации студентов вуза.
Исследовать основные типы классификаций мотивационной сферы студентов и выявить основные компоненты данной сферы. Разработать модель мотивационной сферы личности студентов.
Охарактеризовать структуру мотивационной сферы личности студентов.
Дать практические рекомендации по оптимизации мотивационного обеспечения эффективности обучения студентов.
Условия успешной адаптации студента к учебной деятельности в ВУЗе
Реферат, 06 Декабря 2011
Эффективность и качество обучения студентов в высшей школе оценивается все более комплексно и целостно. Сегодня в качестве критериев качества профессионально-педагогической подготовки, наряду со знаниями и умениями, выступают профессиональные качества личности, черты характера, способность самостоятельно и творчески добывать и применять знания. Это обусловливает то, что образовательный процесс в педагогическом вузе должен быть направлен не только на развитие когнитивной сферы студентов, но и развивать их познавательную активность, самостоятельность, способствовать овладению методами самообразования, формирования и совершенствования личностных качеств, необходимых для успешного осуществления профессионально-педагогической деятельности.
Темперамент и индивидуальный стиль учебной деятельности студентов
Курсовая работа, 22 Мая 2013
Древнегреческий врач Гиппократ, живший в 5 веке до н.э., описал четыре темперамента, которые получили следующие названия: сангвинический темперамент, флегматический темперамент, холерический темперамент, меланхолический темперамент. Он описал основные типы темпераментов, дал им характеристики, однако связывал темперамент не со свойствами нервной системы, а с соотношением различных жидкостей в организме: крови, лимфы и желчи. Первую классификацию темпераментов предложил Гален, и она в относительно малоизмененном виде дошла до наших дней.
Темперамент и индивидуальный стиль учебной деятельности студентов
Курсовая работа, 09 Мая 2012
Темперамент характеризует динамичность личности, но не характеризует ее убеждений, взглядов, интересов, не является показателем ценности или малоценности личности, не определяет ее возможности (не следует смешивать свойства темперамента со свойствами характера или способностями). Можно выделить следующие основные компоненты, определяющие темперамент.
Мотивация учебной деятельности студентов педагогических институтов
Доклад, 15 Ноября 2011
Почему же в современном ВУЗе одни студенты много и с охотой учатся, овладевают профессиональным мастерством, получают необходимые для их дальнейшей жизни знания, умения, навыки, стремятся к своей поставленной цели, не взирая на проблемы, неудачи в своей учебной деятельности, когда в тоже время другие все делают словно спустив рукава, а любая неприятность, неудача в учебе снижает их активность и даже разрушение учебной деятельности?
Поступив в ВУЗ, бывший школьник и абитуриент, сталкивается с большим изменением в сфере учебной деятельности, когда изменяется структура самой учебной деятельности – мотивы учения дополняются и тесно переплетаются с профессиональными мотивами. Именно из- за такого новообразования ставится очень актуальным вопрос о мотивации учения.
Влияние мотивации на продуктивность учебной деятельности студентов вуза
Курсовая работа, 29 Декабря 2010
Цель исследования – обосновать взаимосвязь продуктивности учебной деятельности и структуры мотивации студентов.
Объект исследования – учебная деятельность студентов вуза.
Предмет исследования – мотивационный компонент учебной деятельности студентов.
Задачи исследования:
1. Проанализировать исследования проблемы продуктивности учебной деятельности студентов вуза;
2. Экспериментально выявить уровни продуктивности учебной деятельности студентов вуза;
3. Осуществить подбор методов изучения особенностей мотивационной сферы студентов и выявить их структуру.
Воспитательная деятельность в вузе как условие самореализации студентов
Реферат, 23 Декабря 2011
Одним из таких понятий на сегодняшний день стало понятие самореализации личности. Идея самореализации за короткий срок прошла в нашем обществе путь от неприятия ее как плода буржуазной идеологии до укоренения в повседневном языке людей самых различных социальных групп. Само же понятие стало в массовом сознании либо синонимом узкоэгоистического индивидуализма, либо эстетически привлекательной «заплатой» на месте низвергнутых идеалов «строительства коммунизма», «служения общественному прогрессу» и т.д. подобно тому, как прилагательное «гуманистический» механически заменило прилагательное «коммунистический» в многочисленных трудах по философии и педагогике
Мотивационные факторы активизации познавательной деятельности студентов
Доклад, 16 Октября 2011
У процесі становлення національної системи освіти на засадах гуманістичної філософії освіти перед ВНЗ України стоять стратегічні, нетрадиційні, відповідальні та перспективні завдання, одним з яких є створення певних умов для розвитку пізнавального потенціалу майбутнього фахівця. ВНЗ повинен формувати особистість громадянина Української держави, забезпечувати наше суспільство всебічно підготовленими фахівцями, які мають глибокі загальнонаукові та професійні знання, стійкі навички та вміння, збагачені загальнолюдськими, професійними цінностями, духовно готові до самоактуалізації в умовах професійної діяльності та повсякденного життя як суб’єкти пізнання і діяльності.
Мотивация учебной деятельности у студентов специальности «социальная работа»
Курсовая работа, 07 Декабря 2010
В первой главе рассказывается об учебной деятельности, мотивации, ее характере, видах мотивов, а также о сфере образования социальной работы.
Вторая глава посвящена описанию результатов эмпирического исследования мотивации учебной деятельности у студентов младших и старших курсов специальности «социальная работа».
Факторы, определяющие интерес студентов к физкультурно-оздоровительной деятельности
Реферат, 13 Марта 2012
Происходящие в настоящее время изменения в экономике остро ставят вопрос о повышении роли физической культуры и спорта в укреплении здоровья граждан. В этот период изменения всех сфер жизни в обществе повышается роль личности в решении экономических и социальных проблем, повышаются требования к будущим участникам производства. Специалисты народного образования, выходящие из стен вуза, должны быть подготовлены к внедрению физической культуры и спорта среди учащейся молодёжи, должны глубоко понимать их положительное влияние на укрепление здоровья нации.
Психофизиологические основы учебного труда и интеллектуальной деятельности студентов
Реферат, 18 Февраля 2012
Динамика учебного процесса с его неравномерностью распреде¬ления нагрузок и интенсификацией во время экзаменационной сессии является своего рода испытанием организма студентов. Происходит сни¬жение функциональной устойчивости к физическим и психоэмоциональ¬ным нагрузкам, возрастает негативное влияние гиподинамики, нарушений режимов труда и отдыха, сна и питания, интоксикации организма из-за вредных привычек; возникает состояние общего утомления, переходящее в переутомление.
Психологическая готовность студентов к профессиональной деятельности: мотивационная составляющая
Курсовая работа, 25 Декабря 2011
Объект изучения: психологическая готовность студентов к профессиональной деятельности.
Предмет изучения: изменения в мотивационной сфере студентов как
показатель психологической готовности к профессиональной деятельности.
Целью работы является теоретическое и практическое изучение
психологической готовности к профессиональной деятельности, которое
предполагает выполнение следующих задач:
- обзор научной литературы по изучаемой теме;
- выделение логики и структуры выполняемой курсовой работы;
- проведение практического исследования;
- анализ полученных результатов и подведение итогов курсовой работы.
Активизация познавательной деятельности студентов при изучении дисциплины «Малый бизнес в рыночной среде»
Курсовая работа, 12 Декабря 2011
Объект: процесс познавательной деятельности студентов.
Предмет: активизация познавательной деятельности студентов.
Исходя из проблемы, объекта, предмета выдвинута гипотеза, согласно которой процесс активизации познавательной деятельности студентов протекает успешно, если будет:
определено содержание познавательной деятельности;
выявлены педагогические условия активизации студентов;
разработаны методические рекомендации по активизации познавательной деятельности у студентов.
Взаимосвязь профессиональной направленности и успешности в учебной деятельности студентов юридического факультета
Дипломная работа, 27 Ноября 2011
Цель исследования: изучить взаимосвязь успешности в учебной деятельности и профессиональной направленностью личности студентов юридического факультета.
Цель и гипотеза исследования обусловили постановку следующих задач:
Определить профессиональную направленность как совокупность мотивационных.
Выявить особенности профессиональной направленности у студентов юридического факультета.
Определить уровни успешности в обучении у студентов юридического факультета.
Выявить взаимосвязь успешности в учебной деятельности и профессиональной направленностью личности студентов юридического факультета.
Выявить различия в проявлении взаимосвязи между профессиональной направленностью и успешностью в обучении у девушек и юношей.
Разработать рекомендации, способствующих эффективному формированию профессиональной направленности личности студентов юридического факультета.
Самостоятельная работа студентов как развитие и самоорганизация личности обучаемых. Проектно-творческая деятельность студентов
Реферат, 27 Февраля 2013
Согласно новой образовательной парадигме, вне зависимости от специализации и характера работы любой начинающий специалист должен обладать фундаментальными знаниями, профессиональными умениями и навыками деятельности своего профиля, опытом творческой и исследовательской деятельности по решению новых проблем, опытом социально-оценочной деятельности. Две последние составляющие образования формируются именно в процессе самостоятельной работы студентов.
Одним из инновационных методов организации самостоятельной работы студентов является так называемый метод проектов. Зародившийся в 20-е годы прошлого столетия в Соединенных Штатах Америки, он вызывает все больший интерес у педагогов нашей страны, как на уровне средней, так и высшей школы.
Итак, данный реферат состоит из введения, двух глав и заключения. В первой главе рассматриваются вопросы, касающиеся самостоятельной работы студентов вообще, вторая глава посвящена проектно-творческой деятельности студентов.
Самообразовательная деятельность студентов технико-экономического факультета в процессе освоения дисциплины «Общие основы педагогики
Дипломная работа, 11 Февраля 2013
Актуальность обращения к проблеме организации самообразовательной деятельности студентов по курсу «Общие основы педагогики. История педагогики и образования» обусловлена рядом обстоятельств. Во-первых, самообразование стимулирует творческую активность студента, побуждает к самостоятельному поиску, ориентирует на работу с источниками, на диалог культур и эпох. Во-вторых, необходимость самообразования объясняется обстоятельствами, связанными с процессами формирования учебных планов высших педагогических учебных заведений. Количество аудиторных занятий (лекций и семи