Контроль качества образования
22 Февраля 2013 в 01:14, контрольная работа
В данной контрольной работе рассмотрена проблема контроля качества образования. Представлены методы мониторинга и управления качеством преподавания и контроля над учащимися и студентами. Составлена статистика уровня выпускников специальных и высших учебных заведений по каждому региону отдельно. Рассмотрены основные проблемы качества образования, проведена параллель европейского качества и основные отличия. В заключении представлены пути решения текущих задач.
Технологии повышения качества образования
17 Октября 2012 в 05:30, курсовая работа
В соответствии с объектом, предметом и целью исследования была выдвинута гипотеза: мониторинг выступит средством повышения качества образования в Сахалинской области, если:
- предложена технология применения мониторинга как средства повышения качества дошкольного образования;
- разработаны критерии и показатели мониторинга качества образования, учитывающие особенности конкретного региона;
- определена процедура применения технологии мониторинга как средства повышения качества образования в регионе;
Для достижения поставленной цели и проверки выдвинутой гипотезы нами сформулированы следующие ЗАДАЧИ исследования:
-рассмотреть понятия «образование» и « качество образования»;
-рассмотреть опыт региона, касающегося оценки качества образования;
- проанализировать современное состояние проблемы мониторинга качества образования в философской, психологической и педагогической литературе;
- разработать и обосновать критерии, показатели качества образования с учетом региональной специфики и технологию применения мониторинга как средства его повышения;
Школьная система оценки качества образования
01 Декабря 2011 в 19:47, курсовая работа
Цель данной работы
- раскрыть пути повышения качества образование в школе.
Задачами данной работы являются
- систематизирование и анализ сведений по модели школьной системы оценки качества образования.
Повышение качества профессионального образования
11 Февраля 2012 в 08:40, доклад
Важнейшим элементом комплексного преобразования сферы высшего образования является введение следующих уровней высшего образования: бакалавриат (первый уровень), магистратура или подготовка специалиста на базе бакалавриата (второй уровень).
Особенности управления качеством образования в ДОУ
17 Января 2012 в 18:29, курсовая работа
Задачи исследования.
1. Выделить и обосновать совокупность положений, составляющих теоретико-методологические предпосылки исследования качества дошкольного образования и управления им.
2. Выявить потенциал дошкольного учреждения как качество обеспечивающей образовательной организации.
3. Разработать интегральную модель качества образовательной деятельности детского сада, как объекта управления.
Отчет по практик в «Центр оценки качества образования»
21 Апреля 2012 в 09:20, отчет по практике
Во время обучения, студент осваивает большое количество теоретического материала и знакомится с процессом управления организацией во время учебных занятий. Производственная практика – вид учебно-вспомогательного процесса, который позволяет студенту закрепить теоретические знания на производстве. Во время прохождения производственной практики происходит сбор необходимой информации, способствующей в дальнейшем качественному усвоению профессиональных и специальных дисциплин. В этом заключается актуальность производственной практики.
Новое качество образования: запросы, оценки, пути достижения
10 Января 2012 в 19:16, доклад
Каждому педагогу хочется работать качественно, каждый родитель мечтает о качественном образовании для своего ребенка. А что такое «качество образования» сегодня? В книге «Управление качеством образования: Практикоориентированная монография и методическое пособие» под редакцией М.М. Поташника (М.: Педагогическое общество России, 2000) качество образования понимается как «важнейший показатель успеха школы, важнейшая системообразующуя задача и направление деятельности внутришкольного управления; совокупность существенных свойств и характеристик результатов образования, способных удовлетворить потребности самих школьников, общества, заказчиков на образование». По мнению М.М. Поташника, «качество образования – соотношение цели и результата, меры достижения целей. Из логики определения вытекает: результат образования определяется его целями.
Управление качеством образования как педагогическая проблема
11 Февраля 2013 в 08:53, реферат
В данном реферате подробно рассматривается проблема качества образования и факторы, влияющие на качество образования
Личность (структура личности) и Управление качеством образования
09 Декабря 2011 в 11:15, контрольная работа
В настоящее время проблема личности является одной из центральных в теоретической и прикладной психологии и выступает как исследование характеристики психических свойств и отношений личности, индивидуальных особенностей и различий между людьми, межличностных связей, статуса и ролей личности в различных общностях, субъекта общественного поведения и конкретных видов деятельности. Как объект исследования личность уникальна по своей сложности. Сложность эта заключена, прежде всего, в том, что в личности объединены различные плоскости жизни конкретного человека - как живого тела, как сознательного и активного субъекта, как члена общества.
Учебно-дидактические игры как средство повышения качества образования
25 Марта 2011 в 18:50, доклад
Сегодня основная функция педагога - не столько быть источником знания, сколько организовывать процесс познания, создать такую атмосферу в классе, в которой невозможно не выучиться. Школьная практика и теоретические исследования последних лет свидетельствуют о том, что учебная игровая деятельность как форма обучения в полной мере отвечает актуальной задаче методики, дидактики, психологии и педагогики, которые стремятся активизировать учебный процесс.
Можернизация дошкольного образования в стратегии улучшения качества жизни
08 Мая 2012 в 00:38, курсовая работа
В современной системе дошкольного образования России остается много нерешенных вопросов, вследствие чего возникает и множество проблем: нехватка мест в учреждениях ДОУ, доступность дошкольного образования, качество преподнесения нужной информации детям и др.
Изучить качество бизнес-образования в общественном мнении российских топ-менеджеров слушателей программы MBA
26 Марта 2011 в 19:06, практическая работа
Аббревиатура МВА известна во всем мире и обозначает Master of Business Administration, т.е. магистр делового администрирования. МВА - это не ученая степень в традиционном понимании, это степень, если можно так выразиться, профессиональности в области управления бизнесом.