Модульная технология обучения
Реферат, 09 Марта 2011
Сущность модульного обучения состоит в том, что ученик полностью самостоятельно (или с определенной дозой помощи) достигает конкретных целей учебно-познавательной деятельности в процессе работы с модулем. Модуль - это целевой функциональный узел, в котором объединено: учебное содержание и технология овладения им в систему высокого уровня целостности.
Технология модульного обучения
Реферат, 03 Мая 2012
Зарождение идей модульного обучения связано с возникновением зарубежной концепции единиц содержания обучения (авторами которой были S.N Posilethwait, B.Goldshmid, M.L.Goldshmid и J.Russel). Сущность данной концепции заключается в том, что относительно небольшую часть учебного материала целесообразно брать как автономную тему и формировать учебный курс из таких автономных тем. Сначала такие единицы назывались «микрокурсами», потом стали называться «мини-курсами». Затем – «модулем» в его обобщающем понятии.
Технология модульного обучения
Контрольная работа, 15 Января 2012
В зависимости от деятельности преподавания и деятельности учения в современной дидактике выделяют следующие модели обучения: объяснительно-иллюстративное (сообщающее), проблемное, программированное. Это наиболее распространенные в школьной практике модели, или виды, обучения. Наряду с ними существуют и другие, менее распространенные в школьной практике, например «блочное обучение», «модульное обучение», «дистанционное обучение» и другие. Сущность понятия «модель обучения» сводится, с одной стороны, к моделированию содержания, которое учащиеся должны усвоить, а с другой – к моделированию педагогических и учебно-познавательных действий, без которых невозможно полноценное обучение.
Технология модульного обучения
Реферат, 08 Января 2012
Основная цель образования состоит в том, чтобы создать такую систему обучения, которая бы обеспечивала образовательные потребности студентов в соответствии с их склонностями интересами и возможностями. Однако в настоящее время учебный процесс в высшем учебном заведении продолжает сохранять неразрешимые противоречия между фронтальными формами обучения и индивидуальным способом присвоения знаний, а также индивидуальным темпом учебно-познавательной деятельности каждого студента; между преобладающими объяснительно-иллюстративными способами преподавания и деятельностным характером учения, которое должно способствовать развитию личности студента. Все это определяет необходимость совершенствования процесса обучения в вузе.
Технология модульного обучения на уроках географии
Курсовая работа, 15 Сентября 2013
Главная цель работы – создание комплекса оптимальных условий для развития личности учащегося на основе его природных задатков и склонностей.
Задачи:
развитие образовательного пространства личности учащегося;
вовлечение учащихся в самоуправление учебным процессом;
создание ситуации успеха;
создание положительной эмоциональной атмосферы сотрудничества;
формирование и развитие общественного и индивидуального сознания;
Проблемно-модульная технология обучения студентов-переводчиков
Реферат, 11 Апреля 2011
Принципы и функции модульного обучения по-разному определяются отечественными (Т. В. Васильева, В. П. Ланчинская, Л. М. Твердина, М. Тересявичене, Н. М. Яковлева и др.) и зарубежными учеными (Б. Гольдшмид и М. Гольдшмид,Д. Рассел, Г. Оуэнс, С. Постлетуайт и др.). В контексте данной статьи мы остановимся на определении сущности модульного обучения, данном П. А. Юцявичене.