Любовь в юношеском возрасте
Контрольная работа, 26 Февраля 2013
Цель настоящей работы – систематизировать подходы наиболее известных авторов к пониманию юношеской любви и вынести суждение о существенных аспектах этой проблемы. Это позволит рассматривать явление юношеской любви (ЮЛ) более полно и всесторонне, с учетом различных аспектов, влияющих на нее, и дать собственное определение ЮЛ.
Психология юношеского возраста
Доклад, 24 Сентября 2011
Психология юношеского возраста — один за старейших разделов возрастной психологии (сегодня ее более точно называют психологией развития), Л. С. Выготский в конце 1920-х годов справедливо заметил, что общих теорий в ней гораздо больше, чем твердо установленных фактов.
Психология юношеского возраста
Реферат, 07 Октября 2011
Юность как стадия жизненного пути. Еѐ значение в жизненном цикле человека.
Периодизация юношеского возраста.
Психологические теории юности.
Становление личности в юности.
Самосознание и образ «Я». Жизненная перспектива и профессиональное самоопределение. Формирование мировоззрения. Нравственное самоопределение.
Общество сверстников и юношеская субкультура. Психосексуальное развитие и взаимоотношения полов. Поло-ролевая дифференциация.
Когнитивное развитие. Совершенствование интеллектуального развития в юношеском возрасте.
Развитие общих и специальных способностей.
Любовь и дружба в юношеском возрасте
Курсовая работа, 07 Ноября 2011
Pебенок родился, незаметно подрастает. Eго самосознание плавно меняется. Oн достигает возраста отрочества, юности. И вот она – эпоха «второго рождения», открытие собственного «Я», но уже в новом качестве. Изменяется стиль общения подростка со сверстниками, юноши и девушки смотрят друг на друга по-другому
Любовь и дружба в юношеском возрасте
Курсовая работа, 29 Декабря 2010
Целью данной курсовой работы является изучение особенностей проявления юношеского возраста в любви и дружбе.
Цель конкретизируется в следующих задачах:
1.изучить научную литературу по избранной теме;
2.выполнить теоретическое исследование по избранной теме;
3.сделать необходимые выводы.
Проблема зависти в юношеском возрасте
Курсовая работа, 02 Ноября 2012
В данной работе рассматривается проблема зависти в юношеском возрасте. В введении рассматривается актуальность данной темы, указаны цель, объект и задача работы. В первой главе дана характеристика зависти: обзор учёных по данной проблеме, причины возникновения, факторы возникновения, виды зависти, также дана характеристика юношеского (студенческого) возраста. Во второй главе проводится диагностическое исследование по проблеме зависти (использование различных психологических тестов и методик, проводимых на базе БГПУ), далее анализ результатов исследований и рекомендации для студентов по проблеме зависть. Далее идет заключение, где мы делаем выводы этой работы. В конце список литературы с указанием источников. Работа является интеллектуальной собственностью УО БГПУ им. М. Танка, все права защищены.
Цветовые ассоциации в юношеском возрасте
Курсовая работа, 06 Октября 2011
Задачи исследования:
1. Провести анализ литературы с целью выявления сути научных представлений о цвете, цветовосприятии, особенностях цветоэмоциональных отношений и цветовой символики и научных взглядов на взаимосвязь цветов и эмоций.
2. Изучить особенности цветовой символики в юношеском возрасте.
3. Изучить особенности цветоэмоциональных отношений в юношеском возрасте.
Особенности общения в юношеском возрасте
Контрольная работа, 27 Февраля 2012
Что такое юность? Каковы содержание и длительность юности как стадии жизненного пути? В каком возрасте человек превращается из ребенка в юношу, а из юноши во взрослого? Каковы движущие силы и внутренние этапы этого перехода?
Изучение креативности в юношеском возрасте
Курсовая работа, 06 Января 2012
Задачи исследования:
1. Провести теоретический анализ проблем определения креативности и возрастных аспектов ее развития.
2. Проанализировать подходы к определению критериев оценки креативности.
3. Описать современные и классические методы изучения креативности.
Проблемы любви и дружбы в юношеском возрасте
Курсовая работа, 21 Декабря 2010
Цели работы - изучить особенности проявления юношеского возраста в любви и дружбе, показать проблемы дружбы и любви, с которыми наиболее часто сталкиваются молодые люди и девушки.
Цели конкретизируются в следующих задачах:
1. Изучить литературу по избранной теме;
2. Выполнить теоретическое исследование по избранной теме;
3. Сделать необходимые выводы.
Проблемы любви и дружбы в юношеском возрасте
Курсовая работа, 20 Апреля 2013
Предметом данной курсовой работы выступает проявление особенностей юношеского возраста в любви и дружбе.
Цель курсовой работы - изучение особенностей любви и дружбы в юношеском возрасте.
Задачи данной курсовой работы заключаются в следующем:
1. изучить научную литературу по избранной теме;
2. выявить особенности дружбы в юношеском возрасте;
3. рассмотреть значение любви в жизни молодых людей;
Проблемы дружбы и любви в юношеском возрасте
Курсовая работа, 28 Октября 2011
Целью данной курсовой работы является изучение особенностей проявления юношеского возраста в любви и дружбе.
Исходя из цели данной курсовой работы, можно выделить следующие задачи:
изучить научную литературу по избранной теме;
выполнить теоретическое исследование по избранной теме;
выявить способы решения проблем юношей и девушек в межличностных отношениях;
сделать необходимые выводы.
Интеллектуальное развитие в юношеском возрасте
Курсовая работа, 13 Марта 2012
Цель нашего исследования это определение уровня интеллекта у старших школьников; исследование типа влияния уровня интеллекта на школьную успеваемость.
Проявление волевых качеств в юношеском возрасте
Курсовая работа, 16 Февраля 2013
Цель данной курсовой работы заключается в исследовании выраженности волевых качеств студентов.
Задачи курсовой работы:
-изучить психолого-педагогическую литературу, освещающую вопросы психологии воли;
-определить понятие и значение воли в развитии личности юношеского возраста;
-проанализировать выраженность воли в юношеском возрасте;
Психосексуальное поведение в юношеском возрасте
Курсовая работа, 03 Ноября 2012
Юность, границы которой связываются с возрастом обязательного участия человека в общественной жизни. Человек должен принять на себя ответственность за устройство жизни в той степени, в которой это возможно в конкретных социальных условиях. С этой точки зрения юность – возраст участия психосексуального развития собственного Я, и возможно, развивать этим же способом свой круг общения. Значит он готов и к целостному, правдивому, реалистичному отношению к факту своего полового созревания не только на физическом, но и на психологическом уровне. Явления психосексуального поведения особо зависит от изначального воспитания юноши раннее в подростковом возрасте. В данной работе указаны виды поведения юношей на уровне раннего воспитания.
Проблема поиска смысла жизни в юношеском возрасте
Курсовая работа, 19 Января 2012
Цель исследования: исследовать ценностные ориентации современной молодежи. Объект исследования: мировоззрение юношей и девушек. Предмет исследования: ценностные ориентации испытуемых. Методы проведенного исследования: метод наблюдения; методика М.Рокича; методы обработки данных. Экспериментальная часть исследования проводилась на базе рабочей сферы, в период ноября 2011 года. В эксперименте принимали участие 20 юношей и 20 девушек, в возрасте от 18 до 23 лет.
Понимание родителями особенностей юношеского возраста
Контрольная работа, 28 Февраля 2012
Юность является не только этапом формирования личности, но и становления личностных ценностей, приоритетов и смысла жизни. Юность выступает как период принятия ответственных решений, определяющих всю дальнейшую жизнь человека: выбор профессии и своего места в жизни, выбор смысла жизни. Выработка мировоззрения и жизненной позиции, выбор спутника жизни, создание своей семьи. Человек не рождается с готовыми способностями, интересами, характером и т. п. Эти свойства формируются при жизни человека, но на определенной природной основе.
Понимание родителями особенностей юношеского возраста
Контрольная работа, 28 Февраля 2012
Юность – одновременно самый искренний и самый неискренний возраст. В юности сильнее всего потребность быть в согласии с самим собой, бескомпромиссность, жажда полного и безоглядного самораскрытия. Юность эмоциональна, она бурно увлекается новыми людьми, идеями, делами.
Важнейший психологический процесс юношеского возраста – становление самосознания и устойчивого образа своей личности, своего «Я».
Гендерные различия жизнестойкости в юношеском возрасте
Курсовая работа, 24 Января 2012
Цель исследования - изучить связь между гендером и жизнестойкостью в юношеском возрасте.
Основные задачи:
Рассмотреть литературу по теме исследования.
Раскрыть понятия «гендер», «жизнестойкость» и «юношеский возраст».
Провести исследование гендерных различий жизнестойкости в юношеском возрасте.
Определить наличие связи между гендером и жизнестойкостью в юношеском возрасте, а так же между биологическом полом и жизнестойкостью в юношеском возрасте.
Профессиональное самоопределение в юношеском возрасте
Курсовая работа, 16 Апреля 2012
Цель исследования – изучить особенности профессионального самоопределения личности в юношеском возрасте.
Объект исследования – процесс профессионального самоопределения.
Предмет исследования - психологические особенности процесса профессионального самоопределения в юношеском возрасте.
Гипотеза: формирование профессионального самоопределения личности зависит от уровня самооценки, направленности личности и личностных характеристик.
Факторы влияющие на выбор профессии в юношеском возрасте
Курсовая работа, 11 Ноября 2011
Развитие личности в юношеском возрасте. В юношеском возрасте изменяется положение человека в системе общественных отношений, обусловленное изменением характера деятельности, которая выходит за пределы школы, требует выполнения от юноши различных общественных функций. Изменяется его роль в семье, неформальной группе, в ближайшем микроокружении, поскольку он приобретает статус взрослого. Однако, считаясь взрослым, он находится в фактической материальной зависимости от родителей, что может вызвать у него внутреннее состояние дискомфорта, проявляющееся в упрямстве, реакциях протеста.
Формирование ценностно-смысловой сферы в юношеском возрасте
Доклад, 21 Ноября 2012
В юношеском возрасте (15-18 лет) складываются основные компоненты личности -
характер, общие и специальные способности, мировоззрение. Эти сложные компоненты формирующейся личности являются психологическими предпосылками вступления в самостоятельную, взрослую жизнь. В ряде исследований отмечается, что юношеский возраст сензитивен, очень благоприятен для образования ценностно-смысловых ориентаций как устойчивого свойства личности, способствующего становлению мировоззрения, отношению к окружающей действительности.
Семья как важнейший институт социализации в юношеском возрасте
Курсовая работа, 22 Ноября 2012
Именно в семье индивид получает первый жизненный опыт, делает первые наблюдения и учится вести себя в различных ситуациях. Очень важно, чтобы то, чему родители учат ребенка, подкреплялось конкретными примерами, чтобы он видел, что у взрослых теория не расходится с практикой; в противном случае он начнет подражать отрицательным примерам родителей.
Психологические особенности дружбы и любви в юношеском возрасте
Курсовая работа, 12 Октября 2011
Для достижения поставленной цели и проверки выдвинутой гипотезы в нашей работе решались следующие задачи:
1) рассмотреть понятие и сущность дружбы.
2) охарактеризовать психологический феномен любви.
3) выявить психологические особенности юношеского возраста.
4) выделить особенности дружбы и любви в юношеском возрасте.
5) сформулировать рекомендации учителям и педагогам, юношам и девушкам, а так же психологам для регулирования межличностных отношений юношей и девушек.
Исследование волевых качеств и успеваемости в юношеском возрасте
Курсовая работа, 19 Мая 2013
Для достижения данной цели были поставлены следующие задачи:
- проанализировать проблему волевых качеств с точки зрения отечественной и зарубежной психологии;
- рассмотреть основные волевые качества личности;
- рассмотреть взаимосвязь выраженности волевых качеств от успеваемости;
-выявить возрастные особенности волевых качеств;
-провести практическое исследование о влиянии волевых качеств школьников и студентов на их успеваемость.
Профессиональное самоопределение личности в юношеском возрасте
Реферат, 05 Апреля 2011
Цель исследования: Изучить психологические особенности профессионального самоопределения у старшеклассников.
Исходя из поставленной цели, определим задачи:
Провести теоретический анализ литературы по проблеме профессионального самоопределения в старшем школьном возрасте.
Экспериментальным путем выявить и проанализировать психологические особенности представлений о будущей профессии у старшеклассников.
Психологические особенности юношеского и студенческого возраста
Реферат, 18 Января 2012
Юношеский возраст – этап формирования самосознания и собственного мировоззрения, этап принятия ответных решений, этап человеческой близости, когда ценности дружбы, любви, интимной близости могут быть первостепенными.
Эмпирическое исследование обиды в подростковом и юношеском возрасте
Курсовая работа, 10 Января 2012
Цель исследования – изучить переживание обиды в подростковом и юношеском возрасте.
Задачи, решаемые в работе:
-провести аналитический обзор теоретических источников, раскрывающих понятие «обида», ее феноменологии, фаз развития;
- описать методы изучения обиды;
- провести диагностику в двух классах школы с учащимися;
- сравнить и описать результаты исследования и сделать выводы.
Проблема становления личностной идентичности в раннем юношеском возрасте
Реферат, 25 Января 2012
Проблема формирования личностной идентичности в раннем юношеском возрасте обусловлена необходимостью решения фундаментальных задач социального и личностного самоопределения в этот период. Переход от подросткового к юношескому возрасту связан с резкой сменой внутренней позиции, заключающейся в том, что устремленность в будущее становится основной направленностью личности, а проблема выбора профессии, дальнейшего жизненного пути находится в центре внимания интересов, планов старшеклассников.
Психологические основы обучения в подростоком и раннем юношеском возрастах
Реферат, 08 Января 2012
Через это проходит каждый. Как бы ни звучала вышеизложенная фраза, но она абсолютно соответствует реальности. Итак, подростковый возраст. Это самый долгий переходный период, который характеризуется рядом физических изменений. В это время происходит интенсивное развитие личности, или, как сформулировал А. Н. Леонтьев, ее «второе рождение». Психологические особенности обучения подростков сильно разнятся по сравнению с младшим школьным возрастом. Но, всё по порядку.
Причины девиантного поведения в юношеском возрасте. Алкоголизм и наркомания
Реферат, 06 Апреля 2013
Актуальность темы обуславливается тем, что с каждым годом растёт детская безнадзорность, преступность, наркомания, прослеживается тенденция увеличения числа детей с девиантным поведением. Отклонения в поведении ребёнка это результат социально–экономической, политической, экологической нестабильности общества, усиления псевдокультуры, изменений в содержании ценностных ориентаций молодёжи, неблагополучных семейно-бытовых отношений, отсутствия контроля за поведением, чрезмерной занятости родителей, эпидемия разводов, существенные недостатки в работе образовательных учреждений.
Особенности развития самосознания в подростковом и раннем юношеском возрасте
Курсовая работа, 02 Сентября 2013
Актуальность исследования определяется выбором возрастного этапа, для которого, с одной стороны, характерно появление самосознания как системного образования, определяющего и направляющего развитие личности, а, с другой стороны, - этапа, предшествующего достижению зрелости, на котором происходят наиболее важные, существенные с точки зрения дальнейшего развития личности человека, преобразования и изменения. В настоящее время все еще недостаточно психологических исследований, в которых раскрываются особенности самосознания в подростковом возрасте, хотя во многих из них и отмечается решающая роль данного возрастного периода, с точки зрения развития личности и самосознания.
Особенности произвольного и непроизвольного запоминания в юношеском возрасте
Курсовая работа, 26 Февраля 2012
Память во всех возрастах играет важную роль, но особенно она важна в студенческие годы, так как достаточно большой объем информации необходимо запомнить. Если бы не было памяти, мы не могли бы достичь такого уровня развития. Поэтому она нам необходима как в учебной деятельности, так и в повседневной жизни.
Теоретические основы влияния типа личности на выбор профессии в юношеском возрасте
Курсовая работа, 11 Февраля 2013
Цель исследования: выявление взаимосвязи типа личности и выбора профессии в юношеском возрасте.
В соответствии с целью, предметом и гипотезой нашего исследования были намечены конкретные задачи исследования:
Осуществить теоретический обзор отечественной и зарубежной литературы по проблеме взаимосвязи типа личности и выбора профессии в юношеском возрасте.
Изучить тип личности в юношеском возрасте.
Изучить профессиональное самоопределение в юности.
Выявить взаимосвязь типа личности и выбора профессии в юношеском возрасте.
Становление себя в качестве будущей матери у девушек подросткового и юношеского возраста
Курсовая работа, 26 Ноября 2011
Цель- раскрыть основные закономерности феномена материнства и его онтогенетического развития в научной литературе, провести эмпирические исследования образа себя как будущей матери у девочек-подростков и у девушек в юношеском возрасте
Объект. Онтогенетическое становление феномена материнства
Предмет. Представления о себе как о будущей матери у девушек в подростковом и юношеском возрасте
Исследование особенностей мышления школьников подросткового и раннего юношеского возраста
Курсовая работа, 19 Октября 2011
Цель курсовой работы: выявить основные закономерности развития и диагностики мышления в подростковом и юношеском возрасте.
При этом поставлены следующие задачи:
Обобщить материал по проблеме мышления в психологии.
Рассмотреть возрастные особенности мышления у подростков и юношей.
Исследовать особенности операций мышления в подростковом и юношеском возрасте.
При написании работы были использованы следующие методы научно-педагогического исследования.
Тип темперамента во взаимосвязи с уровнем личностной готовности к риску в юношеском возрасте
Курсовая работа, 23 Февраля 2012
Темперамент является одним из наиболее значимых свойств личности. Интерес к данной проблеме возник более двух с половиной тысяч лет тому назад. Он был вызван очевидностью существования индивидуальных различий, которые обусловлены особенностями биологического и физиологического строения и развития организма, а также особенностями социального развития, неповторимостью социальных связей и контактов. К биологически обусловленным структурам личности относится, прежде всего, темперамент. Темперамент определяет наличие многих психических различий между людьми, в том числе по интенсивности и устойчивости эмоций, эмоциональной впечатлительности, темпу и энергичности действий, а также по целому ряду других динамических характеристик.
Влияние уровня самооценки на ведущий мотив достижения(успеха/избегания неудач) у обучающихся раннего юношеского возраста
Курсовая работа, 01 Ноября 2012
В современных условиях происходит изменение мировоззрения, переоценка и переосмысление сложившейся системы взглядов и ценностей, стремительный рост новых технологий, появляются новые способы получения информации. В этих условиях очень важно становление личности молодого человека (девушки), обладающего адекватным уровнем отношения и оценки себя, стремлением к самосовершенствованию. В связи с этим, актуальным является изучение влияния уровня самооценки на мотив достижения (успеха/избегания неудач).