Тенденции и причины влияния отношений в неблагополучной семье на социализацию ребенка

· конфликтные семьи

· проблемные семьи

· асоциальные семьи

· аморально-криминальные семьи

· семьи с недостатком  воспитательных ресурсов (неполные семьи).

Семьи со скрытой  формой неблагополучия (внутренне неблагополучные): внешне респектабельные семьи, однако в них ценностные установки и поведение родителей расходятся с общечеловеческими моральными требованиями, что сказывается на воспитании детей.

Семьи с открытой формой неблагополучия:

формы семейного неблагополучия имеют ярко выраженный характер проявляются одновременно в нескольких сферах жизнедеятельности семьи (например, на социальном и материальном уровне) проявляются в неблагополучном психологическом климате в семье ребенок испытывает физическую и эмоциональную отверженность со стороны родителей, у него появляются чувство неадекватности, стыд за себя и родителей перед окружающими, страх за свое настоящее и будущее.

1. Семьи с алкогольной зависимостью. Признаки семьи:

• Размытость, нечеткость границ своего Я. Жизнь семьи неупорядочена, непредсказуема, дети не знают какие чувства нормальны, какие – нет, это приводит к нечеткости границ личности ребенка. Отрицание. Многое в жизни алкогольной семьи построено на лжи, на сокрытии правды, взрослые отрицают негативный характер происходящего, ребенок не понимает, что происходит вокруг.

• Непостоянство. Потребности ребенка удовлетворяются от случая к случаю, он испытывает дефицит внимания, старается привлечь внимание со стороны взрослых любыми способами, включая девиантные формы поведения.
• Низкая самооценка. Ребенок думает, что он виноват в происходящем, переносит на себя вину взрослых.
• Недостаток информации о том, как функционируют нормальные семьи.

Дети в алкогольной  семье:

· оказываются жертвами двойного стандарта: видят и понимают, что  происходит в семье, но боятся об этом говорить с окружающими, становятся замкнутыми («Этот ужасные секрет семьи»);

· живут в состоянии  секретности, уверток, обмана («жизнь в  укрытии»);

· ощущают бессилие и отсутствие выхода из создавшейся ситуации («Что же реально?»);

· испытывают амбивалентное  отношение к отцу (внимательный, ласковый, заботливый в трезвом состоянии  и злой, агрессивный, жестокий – в пьяном);

· наблюдают борьбу, конфликты, ссоры родителей – это вызывает неприязь детей к пьющим и скандалящим  родителям;

· испытывают страхи и тревожные  предчувствия – страх перед возвращением родителей домой, стремятся уйти из дому;

· испытывают разочарования  – родители не выполняют своих  обещаний, дети знают о несбыточности  обещанного, не доверяют им;

· слишком быстро взрослеют  – старшие дети вынуждены брать  на себя родительские функции, заботу о младших и о пьющих родителях. Дети вырастают и могут мстить родителям за свое поруганное детство. Жестокость родителей порождает жестокость детей;

· испытывают оскорбления  и унижения, насилие – пьющие родители теряют контроль над своим  поведением;

· заброшенность – дети предоставлены сами себе – что  приводит к неусвоению элементарных семейных обязанностей и проблемам в будущей семье ребенка;

· пониженная самооценка, недостаток самоуважения;

· жизнь в мире фантазий, мифов, позволяющих выжить – («Что, если б мой отец был всегда трезвым?») – вплоть до мыслей о смерти родителей.

2. Конфликтные семьи. Признаки семьи⁶:

• в семье постоянно имеются сферы, где сталкиваются интересы, намерения, желания всех или нескольких членов семьи, порождая сильные и продолжительные отрицательные эмоциональные состояния, непрекращающуюся неприязнь членов семьи;

• конфликтные семьи могут быть шумными, скандальными, где повышение тона, раздраженность – норма взаимоотношений супругов или тихими, где присутствует отчужденность, стремление избегать взаимодействия;
• конфликтная семья отрицательно влияет на формирование личности ребенка, на его поведение.

Дети в конфликтной  семье. Возможны 3 модели: ребенок – свидетель семейных конфликтов.

• испытывает чувство незащищенности, нестабильности, приводящее к патологическому страху, постоянному напряжению, тяжелым кошмарным снам, замыканию в себе, неумению общаться со сверстниками;
• необходимость скрывать свои сильные эмоции – запрет в семье выражать свои чувства, что свойственно детской непосредственности;
• душевная травматизация детей, нарастание отчуждения, неприязнь к сорящимся родителям;
• агрессивность по отношению к «неправому», по мнению ребенка, родителю и принятие стороны другого из родителей;
• капризность, неадекватные эмоциональные реакции из-за ломки детской психики.

Ребенок – объект эмоциональной разрядки конфликтующих  родителей.

• напряжение родителей, раздражение, досада выплескивается на детей (особенно, когда ребенок внешне или характером похож на одного из родителей) – обращаясь с резкими замечаниями, обвинениями к ребенку, родитель продолжает конфликт с супругом;
• и наоборот – родитель пытается устранить свою эмоциональную неудовлетворенность усиленной заботой о ребенке, изолируя его от общества другого родителя.
• если конфликт в семье по вопросам воспитания – непоследовательность требований родителей к ребенку.

Ребенок – орудие разрешения семейных споров.

• мать, неудовлетворенная своими отношениями с отцом, компенсирует нервное напряжение на детях, провоцируя появление у них эмоциональных и поведенческих нарушений, а отец ужесточает свои требования к ребенку;
• ребенок оказывается перед выбором – мама или папа, приспосабливается, лицемерит, извлекает из конфликта выгоду;
• у некоторых детей развивается склонность к доносам, цинизм, недоверие к взрослым, проявляются симптомы эмоциональных расстройств, повышенная возбудимость, беспокойство, снижение тона настроения, нарушения сна и аппетита.
3. Недоверчивая семья:
• повышенная настороженность по отношению к окружающим (соседям, знакомым, педагогам), ожидание враждебности;
• слабые контакты с окружающими;
• нередки длительные конфликты с родственниками;
• в любых конфликтах (со сверстниками, с педагогами) родители считают правым только своего ребенка;

Дети в недоверчивой семье: у детей формируется недоверчиво-враждебное отношение к людям, подозрительность, агрессивность, нарушение контактов со сверстниками, конфликты с учителями и воспитателями, непризнание детьми ошибок и собственной вины, трудно идут на контакт с педагогами, не верят в искренность и ждут подвоха.

4. Легкомысленная семья:

 отличается беззаботным отношением к будущему, стремится жить сегодняшним днем, склонна к сиюминутным удовольствиям, планы на будущее у нее неопределенны.  семья живет по инерции, не предпринимая попыток что-нибудь изменить (старая мебель, отсутствие нужных в доме вещей, неумение организовать досуг кроме просмотра ТВ, застолий). семья постоянно находится в состоянии внутреннего разлада, по малейшему пустяковому поводу возникают конфликты.

Дети в легкомысленной семье: вырастают слабовольными, неорганизованными, с несформированными волевыми качествами.

5. Хитрая семья:

ценит предприимчивость, удачливость, ловкость в достижении жизненных  целей, умение добиться успеха с минимальными затратами, обмануть всех, часто обходит законы и нравственные нормы, склонна к авантюрам, стремится использовать окружающих для достижения собственных целей, создает широкий круг полезных знакомых,  к таким качествам, как трудолюбие, терпение, настойчивость проявляет пренебрежительное отношение.

Дети в хитрой семье: полностью перенимают взгляды взрослых, у них формируется установка – нарушай, но главное - не попадайся!

6. Семьи, ориентированные на успех ребенка:

• ребенок чувствует, что все его положительные связи с родителями зависят от его успехов (его любят, пока он все делает хорошо);

• упреки, назидания, наказания в случае невозможности достичь желаемых успехов;
• у ребенка состояние повышенного эмоционального напряжения, ожидания неудачи;
• срывы в виде неадекватных реакций на неудачу (суицид, уход из дома).
7. Псевдовзаимные семьи: поощряют выражение только теплых, поддерживающих чувств, а враждебность, гнев скрывают, подавляют.

Псевдовраждебные  семьи: наоборот, скрывают, отвергают теплые чувства, проявляют враждебные.

Дети в псевдовзаимной и псевдовраждебной семье: ребенок учится не чувствовать, а играть в чувства, остается эмоционально холодным, проявляет в дальнейшем невмешательство, дистанцирование.

8. Семьи известных людей: семья постоянно находится в поле зрения общественности, недостаточность проявлений заботы, ласки, внимания к детям.

Дети в семьях известных людей⁷:

Первый тип поведения -

• многие дети считают с детства себя исключительными, предполагая, что родительские заслуги должны перейти к ним по наследству;
• испытывают разочарование, огорчение, обиду и злость на окружающих и собственных родителей, если не получают признания;
• эгоистичны, высокомерны, настраивают сверстников против себя;
• ведут праздный образ жизни.

Второй тип поведения  –

• тяжело переживают бремя родительской славы;
• тяготятся повышенным интересом окружающих;
• стремятся превзойти своих знаменитых родителей;
• страдают от одиночества и недостатка внимания со стороны родителей.
9. Семьи состоятельных людей: семья живет в состоянии запредельного и хронического стресса; тяжелые семейные сцены и разбирательства тщательно скрываются всеми, включая детей и родственников; родители, делая карьеру, не уделяют времени и внимания детям, перепоручают воспитание детей другим лицам (гувернерам, родственникам).
10. Семьи с недееспособными членами: испытывают материальную недостаточность, часто дети остаются без присмотра.

Семьи с детьми-инвалидами:

• типичная первоначальная реакция – отрицание дефекта ребенка, неверие в наличие болезни, надежда на ошибочность диагноза;
• вторичная реакция – чувство гнева, беспомощности, безысходности;
• часто семья сохраняется лишь формально из чувства долга перед больным ребенком;
• родители испытывают необоснованное чувство вины, муки, переживания;
• чувство стыда из-за рождения больного ребенка, боятся осуждения окружающих, иногда - обвинение врачей, педагогов;
• проявляют к ребенку гиперопеку;
• заключительная реакция – эмоциональная адаптация;
• в подобных семьях часто бывают разводы.
11. Неполные семьи и их типы. Неполной называется семья, которая состоит из одного родителя с одним или несколькими несовершеннолетними детьми. Есть категория функционально неполных семей – профессиональные причины заставляют одного из родителей часто отсутствовать в семье.

Можно выделить несколько  разновидностей неполных семей: разведенная семья; осиротевшая семья; мать (отец) - одиночка с ребенком.

Для любого типа неполной семьи  характерны из-за дефицита мужского влияния:

• нарушается гармоничное развитие интеллектуальной сферы, страдают математические, пространственные, аналитические способности ребенка за счет развития вербальных способностей (для полноценного интеллектуального развития на ребенка должны влиять два типа мышления: мужское и женское);
• менее четким становится процесс половой идентификации мальчиков и девочек (развитие женских черт характера у мальчиков или «компенсаторной мужественности» у девочек);
• затрудняется обучение подростков навыкам общения с представителями противоположного пола;
• становится возможным формирование избыточной привязанности к матери.