Функции физической культуры

     По  мнению  В.М.  Выдрина (2001)  к  частным  функциям  физической  культуры  относятся:

     1.Функции   неспециального  физкультурного  образования

     -формирование  и  реализация  осознанных  потребностей  в  различных  видах  двигательной  деятельности  в  интересах  укрепления  здоровья  и  гармонического  физического  развития.

     -образование   нового,  более  высокого  уровня  развития  физических  и  волевых   способностей.

     -совершенствование  существующих  и  формирование  новых  двигательных  навыков,  необходимых  в  быту,  труде,  военном  деле.

     -овладение   знаниями  целесообразного  использования   средств,  методов,  форм  организации   занятий  двигательной  деятельностью.

     2. Функции физической  рекреации

     -повышение   физической  и  умственной  работоспособности  за  счет  смены  различных  видов   деятельности.

     -обеспечение   положительного  эмоционального  фона  при  занятиях  двигательной  деятельностью.

     -удовлетворение  личных  интересов,  вкусов,  желаний  в  выборе  средств,  методов,  форм  занятий  двигательной  деятельностью,  обеспечение  полной  свободы  их  выбора,  исходя  из  желаний  занимающихся.

     3. Функции  спорта

     -раскрытие   биологических  и  психологических   резервов  человека  в  процессе  его  двигательной  деятельности  на  предельно  возможном  уровне.

     -реализация  адаптационных  возможностей  человека  в  условиях  его   экстремальной  двигательной  деятельности.

     -расширение  международных  связей  и   дружбы  между народами

     -самоутверждение   личности  в  условиях  экстремальной  деятельности.

     -обеспечение  быстрейшего  восстановления  работоспособности  после   полученных  травм  и  психических   перенапряжений.

     -расширение  диапазона двигательных действий  инвалидов,  восстановление  их  психического статуса.

     -содействие  интеграции  инвалидов  в   общество. 
 

Выводы.

     Данная  курсовая  работа   выполнена  путем  теоретического  анализа  и  обобщения  литературных  источников.  Всего  обработано  21  литературных источников.  Решены  поставленные  задачи, по которым сделаны соответствующие выводы :

        1.  Даны  основные подходы   к  понятию  « физическая  культура» и определены ее  состав  и  структура.

        Будучи органически включенной  в образ жизни, физическая культура испытывает влияние его сторон и одновременно влияет на различные сферы жизнедеятельности общества. Физическая культура является незаменимым средством удовлетворения естественных потребностей человека в двигательной деятельности, и в этом плане выполняет компенсаторную роль при дефиците мышечной активности. Жизненно важное значение физической культуры, как фактора удовлетворения двигательных потребностей, обусловлено, прежде всего тем, что человек формировался с момента своего появления как деятельное существо. Двигательная активность всегда была, есть и будет оставаться абсолютно необходимым условием нормального функционирования, развития и существования человеческого организма. Поэтому физическая бездеятельность неизбежно вызывает различные болезни. Современная наука причину появления болезней века, особенно сердечно-сосудистых, связывает, кроме, прочего, с гипокинезией, слабой двигательной деятельностью. Отсюда и возникает необходимость внедрения физической культуры в повседневный образ жизни человека. Таким образом, она выступает как активный фактор, участвующий в физическом развитии человека, формировании его личности и образа жизни. В этом социальная сущность физической культуры.

     2.   Выявлена  классификация  функций   физической  культуры и охарактеризованы  общие,  специфические  и  частные  функции  физической  культуры.

       В  результате  установлено,  что  функции   физической  культуры  отражают  ее  главное   назначение  как  вида  культуры,  как  средства  и  способа   преобразовательной  деятельности  ( в  духовном,  материальном,  социальном  аспектах)  и,  прежде  всего  - физическом  преобразовании  природной  данности  самого  человека.  Одним  из  таких  видов  преобразовательной  деятельности, реализации  биологических  резервов,  является  изменение  форм  и  функций  человеческого  организма  под  воздействием  целенаправленных  физических  упражнений,  применение которых  научно  обоснованно  с  позиции  философии,  педагогики  и   психологии, биомеханики  и  биохимии,  теории  и  методики  физической  культуры.

          В чем же состоит сущность физической культуры? Прежде всего физическое развитие человека создает предпосылки для полноценной умственной работы. Физически здоровый человек может лучше проявлять себя в производительном труде, преодолевать большие нагрузки, меньше утомляться. Наряду с осуществлением физического развития, физическое воспитание призвано возбуждать у учащихся потребность и интерес к занятиям физической культурой и спортом, способствовать глубокому осмыслению психофизиологических основ физического развития и укрепления здоровья, а также умственному, нравственному и эстетическому развитию. В этом смысле физическая культура выступает как многогранный процесс организации активной физкультурно-оздоровительной деятельности учащихся, направленной на укрепление потребности в занятиях физической культуры и спортом, осмысление их психофизиологических основ, развитие физических сил и здоровья, а также выработку санитарно-гигиенических навыков, привычек и здорового образа жизни. В целом следует отметить, что влияние учебных занятий на физическое развитие и воспитание учащихся зависит от эффективного использования всего многообразия средств и методов, содействующих решению этой задачи.

Список используемой литературы.

1. Адаскина А. А. Особенности проявления эстетического отношения при восприятии действительности: Учеб. Пособие, «Феникс+» , М:, 1999, с.100.
2. Ашмарин Б.А. Педагогика физической культуры: Учеб. для  студентов   фак.  физ.  культуры  пед.  ин-тов /  Б.А.  Ашмарин,  Ю.А.  Виноградов,  З.Н.  Вяткина  и  др.; Под ред.  Б.А.  Ашмарина,  «Просвещение», – М., 1999.
3. Бароненко В.А., Рапопорт Л.А. Здоровье и физическая культура студента: Учебное пособие, «Альфа-М», М., 2003 - 351 с.
4. Бервинова Н.С. Исследование эстетической подготовки студентов физкультурных вузов на занятиях гимнастикой : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Бервинова Н.С.; ГЦОЛИФК. - М., 1977. - 16 с.
5. Виленский М.Я., Физическая культура студента: Учебник, «Гардарика» - М., 1996, 448 с.
6. Выдрин В.М., Введение в специальность: Учеб. пособие. -М., 1980
7. Выдрин В.М., Теория и методика физической культуры: Курс лекций. - СПб., 1999
8. Дашинорбоева В.Д., Физическая культура: Улан-Удэ, 2007, ВСГТУ.
9. Григорьев В.М., Современные проблемы  теории  и практики  физической  культуры.  Взгляды,  идеи, концепции:  Сборник научных трудов /    Под ред. доцента В.М.  Григорьева- СПб.:  СПбГАФК,  1997.- 140 с.; илл.
10. Гужаловский А.А.Основы  теории  и  методики  физической  культуры:  Учебник  для  техникумов физической  культуры/ Под  ред.  А.А.  Гужаловского  .-  М.: «Физкультура  и  спорт»,  1986.-352  с.,  ил.
11. Евсеев С.П. Технология  подготовки  и  тематика  квалификационных  работ:  Учебное   пособие /  Под  ред.  С.П.  Евсеева;  СПбГАФК  им.  П.Ф.  Лесгафта.- СПб.,  1997. 41 с.
12. Евсеев С.П. Теория  и  организация  адаптивной  физической  культуры: учебник.  В  2 т.  Т. 1: Введение в  специальность. История, организация  и  общая  характеристика  адаптивной  физической  культуры /  Под  общей  ред.  проф.  С.П.   Евсеева.- 2-е  изд.,  испр.  и  доп.-  М.: «Советский  спорт»,  2005.- 296 с.:  ил.
13. Ильинич В.И., Физическая культура студента: Учебник / Под ред. В. И. Ильинича. М.: Гардарики, - М., 2001, 448 с.
14. Круцевич Т.Ю. Теория и методика физического воспитания: Учебник/ Под. ред.  Круцевич Т.Ю. – К.:«Олимпийская литература», 2003– 424 с.
15. Курамшин Ю.Ф. Теория  и методика  физической культуры:  Учебник/  Под.  ред.  проф.  Ю.Ф.  Курамшина.-М.:  «Советский  спорт»,  2003.-  464  с.
16. Лукъянов В.П. Физическая культура: Основы знаний: Учеб. пособие. – С., 2001, 345 с.
17. Максименко А.М. Основы  теории  и  методики  физической  культуры: Учебное пособие/  Под ред. А.М.  Максименко. М.: ,  2001.-320 с.
18. Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры. Введение в предмет: Учебник, «Омега-Л», М.:, 2004.
19. Николаев Ю.М. Содержание и виды физкультурно-спортивной деятельности: учебное пособие/ Ю.М. Николаев; СПбГУФК им. П.Ф. Лесгафта.: «Олимп-СПб»,2007.-100 с.
20. Харабуга Г.Д. Теория  и  методика  физического  воспитания. Изд. 2-е,  дополн.: Учебник для техникумов  физической  культуры/ Под ред. Харабуги  Г.Д.  М.:  «Физкультура  и спорт»,  1974.
21. Холодов Ж.К., Кузнецов В.С., Теория и методика физического воспитания и спорта: Учеб. пособие для студ. высш. учеб.заведений. -2-е изд.,исир.идоп. -М.: Издательский центр «Академия», 2003. - 480 с.